1、想知道思考与理解的心理。培养学生自觉学习的良好习惯。注重培养后进生课前预习上课认真听讲，独立思考的习惯。要针对后进生不善于积极思考，思维片面单向的特点，注意精心创设思维情境和加强对学文以此为背景，研究会计从业人员如何不做假账，提升个人职业道德，促进企业健康发展。首先我们简要介绍了当前会计职业道德发展现状，其次探讨会计工作中做假账问题，再次研究如何避免做假账行为，提升会计人员职业素养。本文的创新点在于着眼做假账行为，深入研究做假账的动机影响因素，从这独特视角分析会计职业道德建设问题，为会计诚信研究提供些参考意义，但由于本人研究视角有限，不能对会计舞弊行为分析，研究内容局限，望各位老师指点，提供好的建议。以上就是我的论文答辩内容，谢谢各位老师。论文答辩流程自。
2、毕业论文答辩五大步骤流程，供大家阅读查看。范文各位老师与同学大家好,我来自学院专业，我叫，今天我演讲题目是会计基本职业道德不做假帐。金融业属于高风险行业，其行业效益需要通过会计报表和会计资料反映出来，如果会计资料失真，将无法真实反映企业经营状况，使管理者无法正确决策，最终导致经营风险，严重干扰正常社会经济秩序，损害国家和社会公众利益。之。家庭环境的影响有些家长不能以身作则，家庭作风差，整天就是吃喝玩乐，对子女漠不关心，在定的程度上影响了子女。也有些家庭经济情况差父母离异单亲家庭，或家庭关系不和睦等，都可能对学生的心理健康和学习产生不利影响。学校因素教师方面。部分教师的教育观念陈旧，教育方法简单，教育手段落后，课堂上总是满堂灌，忽视学生的课堂反应，不注重教。
3、需要，这就是希望自己是个发现者研究者探索者。在我们的后进生的内心深处，也同样有这么种需要。在课堂教学中。对后进生的发言或发表他们自己的见解，要予以肯定，即使其发言不完整或不正确也应在同学的帮助下再让他重新表现次，同样给予赞许表扬，是他感受到学习的成功。让他们体验成功的喜悦，就能提高他们的学习兴趣，强化他们的学习动机。其次，要给后进生创造更多的参与机会，尽量使他们多动口，多动手，多动脑，以培养他们的思维能力。教师布置作业难度适中，要注意加强对后进生辅导转化，适当给予表扬鼓励，克服急躁冒进的情绪，采取循序渐进的原则，谆谆诱导的方法，耐心辅导，让他们逐步提高。才的主心骨没有真正形成。学生自身的原因自控能力较差有些学生自我约束力和意志力薄弱，容易受外界的干扰。主。
4、理，丧失前进的动力与信心。于是，他们开始厌学考试焦虑自信心丧失殆尽，逐渐成为问题学生。处理方法方面。有的教师对学生存在的问题处理方式简单粗暴，不是罚站就是罚抄，不能从心理角度教育孩子，缺少科学的教育思想，缺乏足够的耐心和爱心，让学生感受到在学校没有温暖，自然也没有了信心。学校管理方面。学校只重视应试，课程开设单，不注意学生兴趣爱好特长的培养。学校政教团委等部门没有发挥应有的作用，对学生的理想人生价值观等教育没有落实到位，支持学生成长与情感创伤，做后进生的知心朋友，才能进行心理疏导，进行拨动学生心弦的说明教育，帮助他们认识自己的价值，发现自己的长处，了解自己的潜能。二培养后进生的自信心与自尊心平等对待每位学生增强教师民主管理意识，平等对待每位学生，让后进生。
5、全没有论述清楚或者限于篇幅结构没有详细展开细说的问题，答辩委员也可能提问。密切配合家长，做好后进生的预防转化工作在后进生转化工作中，家庭的力量是极其重要的方面。父母的言行同样影响着孩子的思想行为。班主任要通过对家长的工作，使家长认识到家庭教育的重要，积极配合学校班主任做好孩子的教育工作。要注重对家庭教育方法的指导，帮助家长改进教育方法，提高家庭教育的水平。可以通过家长会网络家校联系手册微信等载体，认真做好老师与家长的双向交流工作，使学生家庭社会联通，有效防止后进生的形成。三更新教学观念，正确对待后进生在教学过程中正确认识后进生美国教育家布鲁诺认为只要给学生补足定的认知条件，提供适当的学习环境，以上的学生都能学会规定内的课程，掌握知识，形成能力，获得最佳发。
6、师的主导作用和学生的主体作用，激发不起学生的学习兴趣有些老师只教书，少育人，缺乏对学生的关心和热爱，缺乏与后进生的感情交流，不注重对学生思想的正确引导也有的教师对后进生的教育缺乏正确的认识，动不动就把后进生和成绩好的同学相比较，造成他们的心理不平衡少数教师职业道德水平下降，事业心责任心不强，在很大程度上淡漠了学生成长的需求，对学生的些不良行为听之任之，不关心不教育不帮助，甚至放纵默许，致使少数学生走上歧途。办学思想方面。相当部分学校片面追求升学率，经常要求老师布置过深过难的练习内容，课业负担太重。在以分数为核心的评价标准的影响下，频繁的考试和班级排名次致使些学生的心理产生变异，那些学习成绩的学生就很难有表现自己的机会与空间，久而久之就会形成种强烈的自卑心。
7、我介绍自我介绍作为答辩的开场白，包括姓名学号专业。介绍时要举止大方态度从容面带微笑，礼貌得体的介绍自己，争取给答辩小组个良好的印象。好的开端就意味着成功了半。答辩人陈述收到成效的自我介绍只是这场答辩的开始，接下来的自我陈述才进入正轨。自述的主要内容包括论文标题课题背景选择此课题的原因及课题现阶段的发展情况有关课题的具体内容，其中包括答辩人所持的观点看法研究过程实验数据结果答辩人在此课题中的研究模块承担的具体工作解决方案研究结果。文章的创新部分结论价值和展望自我评价。提问与答辩答辩教师的提问安排在答辩人自述之后，是答辩中相对灵活的环节，有问有答，是个相互交流的过程。般为个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取答辩人当场作答的方式。总结上述程序完毕，代表答辩也即。
8、将结束。答辩人最后纵观答辩全过程，做总结陈述，包括两方面的总结毕业设计和论文写作的体会参加答辩的收获。答辩教师也会对答辩人的表现做出点评成绩不足建议。致谢感谢在毕业设计论文方面给予帮助的人们并且要礼貌地感谢答辩教师。尽管对于论文答辩来说，主问委员的思维训练。其次，培养后进生及时复习科学记忆的习惯。在复习中，培养学生先复习，后作业先审题找思想，后解题认真完成作业的良好习惯，不懂要多问，及时解决困难。根据实际，因材施教。课堂刀切的教学模式不利于后进生的转化。我们可以把学生分为多个层次，对后进生在知识方面般的要了解，在技能方面要力求先模仿，教师的指导应有所倾斜，设计的问题可简单点，梯度小点，采取小步子，慢速度的教育原则。课堂巡视，当堂解决。课堂教学中可以加强课。
9、第个问题般在答辩前老师会首先检验下论文是不是学生自身的研究成果，是不是有抄袭和剽窃的现象。因此他们通常会提出这些问题，比如你是怎么想到要选择这个题目的你在写这篇论文时是怎样搜集有关资料的你写这篇论文时参考了哪些书籍和有关资料论文中提到的数据的出处何在等等。老师般会问的第二个问题在答辩开始前，答辩老师般都会让学生介绍下论文的大概内容，也就是你这篇论文主要写的是什么内容。这个问题很简单，你只要叙述下文章的整体框架就可以了，即这篇文章主要包括几个部分，每个部分各自写的是什么。般学生根据文章的大标题来说就可以了。老师般会提问的第三个问题针对论文中些论点模糊不清或者不够准确和确切的地方，对论据不够充分的地方，对论证层次比较混乱条理难辩的地方提出问题。论文中没有说周。
10、展。所以教师可从各自学校的实际出发，深入探讨哪些是影响学生学习而又时难以改变的因素，哪些是影响学生学习而可能改变的因素，进而在改进实际教学工作中发挥积极作用。注重以学生为主体，充分发挥教师的主导作用知识的获得，技能的掌握，智力的发展，兴趣毅力独立性格的培养，都离不开教师的启发诱导，离不开教师对学生学习活动的调控与强化。这个过程必须以学生为主体，注重挖掘学生学习的潜力提高学生学习的主动性，这对后进生尤其重要。培养后进生学习的兴趣兴趣是最好的老师，是主动认知的动力。那么怎样才能在教学中培养后进生的学习兴趣呢是利用直观形象的教学激发后进生的好奇心探索事物的求知欲和浓厚的学习兴趣。二是创设问题情景，引发在诸多事物面前的惊奇感，从而抓住后进生的心，使他们产生迫切地。
11、增强自信心，为后进生的转化工作提供有力保证。改革学生评价制度，促进学生主动发展加强对学生学习过程的评价，淡化考试分数的评价。多角度多渠道客观公正地评价学生成绩。在教学中充分发展学生的潜能，鼓励学生不断增强自信心。要求为每个学困生建立个人成长档案，随时记录自己学习生活中真实的感受，其中包括新的成功和新的发现，并让同学们都共同监督。及时表扬好人好事，对不良行为及时评论，促其反省，潜移默化地激励学生扬长避短，健康成长。寻找后进生的闪光点每人都有优缺点，在后进生的转化工作中，如果能从后进生身上找出闪光点，并及时地在全班同学面前表扬他们，让他们在表扬声中不断进步，以此来激发他们对学习的信心，培养他们学习的兴趣。给后进生创设成功的机会在人的心灵深处，都有种根深蒂固的。
12、堂巡视，弥补班级授课不足，帮助后进生排除学习上的障碍。巡视中能及时发现后进生的闪光点，教师要不失时机地表扬，以培养他们的信心。课堂巡视可以在学生看书时，做尝试练习时，做巩固练习时，做作业时。对后进生的共同犯的，可以在黑板上板演解决，对后进生的个别性可以对地解决。我们要力争把后进生的困难，当堂解决部分，以免越积越多。总之，后进生的教育转化工作是个反复而琐碎的过程，而转化后进生的关键在老师，只要以爱为落脚点，掌握教育转化技巧定能收到理想的教育效果。正如马卡连柯所说还没有发现个后进生不能转变，没有个后进生受教育而不进步的，因此，没有不能转变的后进生。毕业论文答辩五大步骤流程毕业论文答辩流程般包括自我介绍答辩人陈述提问与答辩总结和致谢五部分，下面是小编搜集整理的。
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