1、 质及其发展变化的规律。试验对象 实验激发 实验法的原理实验者假定些 会导致些的变化，并以验证这种因 果关系假设作为实验的主要目标。自变 量因边量 实验法在验证时，必须排除那 些非实验激发引起的自然变化成分，否 则会影响过判断的准确性。假设 因果关系 在多数实验设计中，要注意和 的匹配问题。实验对象实验环境 实验调查能否成功，在很大程度上 取决于能否有效地控制实验过程。它包 括两个方面是对的控制，二是 对的控制。引入自变量无关变量 提高实验的信度，除了要采用各种 方法努力排除非实验因素的干扰之外， 还应注意测量工具的和问 题。标准化精确度 提高实验效度，从实验的和 两方面着手。外在内在 多组实验设计，般是设置个实 验组个对照组，通过对各组检测 结果的交叉比较，得出实验结论。。
2、的参与 式观察等，这种方式较为适用，确保上 述方法的实施，可以顺利进实地观察现 场。 资料整理有哪些步骤 资料整理主要包括文字资料的整理和数 据资料的整理。文字资料的整理主要包 括文字资料的审查分类汇编三大步 骤数据资料的整理应包括数字资料的 检验分组汇总统计图表制作等。 调查资料分析综述。 资料分析是运用科学的逻辑思维方法对 社会调查所获得资料进行研究判断和 推测，以揭示社会事物或现象的性质特征与规律的过程。 定性分析是指对调查资料所反映 的社会事物或现象的性质的分析方法， 是确定研究对象是否具有种性质特 征的分析，其基本内容主要是识别属性 要素分析和归类。进步明确概念的内 涵和外延对原来调查资料的分类以及 所使用的概念变量间关系作进步分 析确认根据整理后的调查资料，从 定性。
3、究的总的期限。其次要排出 具体的进度表，标明调查研究中每个 具体步骤的所需时间，以控制调查研究 计划的进程。 组织领导与人员安排。要确定社会调 查研究的组织形式，般根据调查的内 容和范围，可选用调查委员会领导小 组办公室课题组等不同组织形式。 必要时还可以在其下细分具体部门和小 组。要明确调查研究的领导和工作人 员。凡是涉及到多学科或部门的，应该 有有关学科的专家和有关部门的领导参 加，以保证调查的科学性和顺利进行。 经费预算和物质保证在经费预算中， 须详列各项用途并计算出具体数目。经 费使用要有定的制度，大型调查研究 的现金出纳，应指派专人负责。在社会 调查的物质保证方面主要是对调查工 具技术设备以及资料整理与分析设备 做出安排。 在上次作业所完成的概念操作化的 基础上，设计分。
4、进行查找。参考文献查找法根据 作者在文章专著中所开列的参考文献 目录，或在文章专著中所引用的文献 名目，追踪查找有关文献资料的方法。 其次进行文献搜集。搜集文献的渠道主 要有个人机构和互联网三种。对于未 公开发表的文献属于个人收藏品的，在 征得文献主人同意的前提下，采取租 借复印等办法进行搜集若是机构收藏 品，可按定的程序和规定，采取向有 关单位直接索取文献交换复印复制 租借等方式搜集。此外，在些特殊 情况下，还可以通过上级主管部门下达 指令采用征集调拨等方式搜集。 对于公开发表的文献，可采用到图书情 报机构搜集互联网上下载或直接购买 的方法进行搜集 根据本人的兴趣或条件的便利，选 择和确定个社会调查研究课题，并设 计出调查总体方案。 调查研究课题目的和基本观点。在 课题方面，要。
5、访谈非结构 式访谈 个别访谈的实施般包括访谈准备 正式访谈四个环节。接触访谈 对象结束访谈 定的与定的是控制 访谈的两个重要因素。提问方法行为 方式 在访谈中，访谈者可以通过自己的 定的行为影响被访谈者，其中主要指 要善于运用自己的和控制访 谈进程。表情动作 般的访谈时间不宜过长，以 小时为宜。访谈者对结束访谈和 定要有所重视，争取给被访谈者留下 个关于访谈的整体的美好回忆。 小时告别 集体访谈也叫，实际上是 的种扩展形式。会议调查法个别访 谈 按照调查的方式不同，集体访谈可 分为两类，是，二是。直 接访谈间接访谈 集体访谈的具体实施方式和方法与 个别访谈大体相同，只是对访谈过程的 和访谈的要求更高，这是访谈成 功与否的关键。控制效率 观察法通常用于在实地调查中收集 。
6、度对原定的研究假设和理论建构 证实或证伪，或得出新的理论观点。 二定量分析也称统计分析，是指运 用统计学原理对资料进行定量的研究 判断和推测，以揭示事物内部数量关系 及其变化规律的分析方法。 三理论分析是指对调查资料进行系 统化的理性认识的分析方法，资料分析 的高级阶段和最终环节。它主要是对调 查所得的资料和统计得到的数据，运用 各种思维方法进行系统化的理性分析并 作出结论的种思维过程，揭示社会事 物或现象的本质与规律。 怎样才能检索到所需要的文献 首先进行文献检索，主要方法有人 工文献检索这种方法主要借助两类工 具是有关机构编制出版的文献检索 工具。二是图书情报机构主要是图书馆 编制的目录。计算机文献检索主要 有两种方式是登录专门的网站进行 检索二是利用大型门户网站的搜索引 擎。
7、 两 资料整理阶段从调查过渡到研究 认识上升到认识的个必经的中间 环节。感性理性 文字资料般有两个来源， 是，是，其整理方法 略有不同。实地源文献源 对于文字资料的审查，主要解决其 真实性和问题。准确性 适用性 对文字资料进行分类的方法有两种， 即 和。前分类后分类 文字资料汇编首要的目标就是 和，其次，要求汇编后的资料集中 简明。系统完整 资料是社会调查中最具价值 的重要资料，其整理也叫资料的整 理。数据定量 数字资料是否正确，主要是看 和。资料是否符合实际计算是否准确 资料整理中的计算机汇总的主要方 法是 和。资料编码资料录入 般认为资料分析包括三方面内容， 即定量分析和。定性 分析理论分析 定量分析是最复杂的资料分析。它 按照性质可以分明显区分的测量指标来说。
8、明测量的属 性，其中每项指标反映概念的方 面或变量 编制综合指标用以说明变量的层 级和变量间的关系。 抽样和抽样调查是不是回事为 什么 抽样是抽样调查的个关键环节，也是 实现由部分认识总体这目标的手 段之。抽样主要解决的是调查对象的 选取问题，即如何从总体中选出部分 对象作为总体的代表的问题它只是抽 样调查的前提和部分。抽样调查是人 们由部分认识总体的重要途径，它 包含有抽样调查统计分析等多个 环节。 对照组实验和单组实验有何不 同 对照组实验，也叫平行组实验，是指既 有实验组又有对照组的种实验方法， 在对照组的实验中，要同时对两个观察 客体做前测与后测，并比较其结果以检 验理论假设。 单组实验也叫连续实验，是对单实 验对象在前后不同时间进行前测与后 测，比较其结果以检验。
9、种基本类型，即和混 合型问答。开放型问答封闭型问答 在问卷调查中，人们设计出了种 专门用于的问卷即量表，作 为在经验层次上对社会现象进行主观评 价的具有的测量工具。主观性 指标结构强度顺序 语义差异量表是设计系列 和它们的，作为极端对立的两端， 在每两端之间又设计若干等级，分别赋 予定分值，让被调查者选择，以此了 解人们对观念事物或人的态度和看法。 形容词反义词 设计问卷的问题与答案的传统作法是 和。卡片法框图法 设计问卷设计好以后，定要进行 试调查，具体方法有二，是，二 是。客观检验法主观评价法 在条件许可的情况下，应尽可能采 取的方法进行调查，以 保证问卷的回复率。电话问卷直接发 送问卷 访谈法按照操作方式可以分为 和按照访谈对象人数可以分为个别 访谈和集体访谈。结构式。
10、 社会或,而且通常结合其 他调查方法共同使用。初级信息原始 资料 观察的内容及其结论究竟如何，除 了取决于观察对象和观察者感觉 器官的感知能力外，也取决于观察者的 。客观状况认识能力 根据观察者的角色不同，观察法可 分为和两大类。非参与观察 参与观察 观察法多数是观察，使用于 类型的调查研究。非结构式定性 观察法准备阶段的主要任务是 和进行必要的。制定观察计划物 质准备 是观察法最常用的种记录方 式。它需要注意的最关键点是不能破 坏观察现场的。当场记录自然状 态 观察误差来自和两个 方面。观察主体观察客体 对于观察来说，关键是不能惊 扰观察对象。而在观察中，关键是 与观察对象建立良好的关系。非参与 式参与式 实验法主要任务即明确和之 间的因果关系，由此认识实验对象的本 。
11、说明调查研究课题的名 称生产过程以及这课题的性质。在 目的方面，要具体说明调查研究要解决 哪些问题，解决到什么程度，意义如 何。在基本观点方面，要说明调查研究 的主要命题和假设是什么，所涉及的概 念如何定义，变量及其关系 调查研究对象内容和范围。要说明 调查对象有哪几类，有哪些调查的基本 单位需要通过这些单位来调查哪些项 目和指标，收集哪些资料，对资料的系 统性和精确性有何要求调查在什么地 区进行在多大范围内进行调查对象 的时间跨度有多大。 调查研究的方式和方法。调查方式包 括个案调查，抽样调查和普查等调查 方法即收集资料的方法，如访谈实验 文献问卷观察等要说明资料整理 分析方法，包括采用的资料整理分析 的主要内容以及具体操作方法。 ④调查研究的时间与步骤安排。首先要 确定调查研。
12、假设的种实验 方法。 如何保证能够顺利进入实地观察现 场 正式实施观察首先要保证能够顺利进入 观察现场。观察现场的确定主要考虑三 个因素符合调查研究收集资料的要 求，具备必要的人，财，物等条件，当 地部门和观察对象不反对，其中第三个 条件最为关键，也最容易出问题，因为 如果当地部门和观察对象认为外来观察 者的存在可能会影响到他们。因此，确 定观察现场应设法争取到当地部门或头 面人物的支持，使他们意识到调查研究 与他们的利益致，至少他们的利益没 有伤害。当然，并不是反有的观察都要 获得有关部门和观察对象的同意。在进 入观察现场时，要注意选择恰当的方 式。隐蔽进入的方式就是观察者始终不 暴露自己的身份，而是将自己装扮成普 通游客或当在居民进入观察现场，对于 大多数非参与式观察和些特殊。
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在典型案件警示教育集中学习研讨会上发言材料 编号26