1、簧自重••考向二实验数据处理与误差分析•典例广东高考同学探究弹力与弹簧伸长量的关系•将弹簧悬挂在铁架台上，将刻度尺固定在弹簧侧，弹簧轴线和刻度尺都应在方向填“水平”或“竖直”弹簧自然悬挂，待弹簧时，长度记为弹簧下端挂上砝码盘时，长度记为在砝码盘中每次增加砝码，弹簧长度依次记为至，数据。
2、究弹力和弹簧伸长的关系•养成用图像法处理实验数据的习惯•二实验原理•如图所示，弹簧在下端悬挂钩码时会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小相等•用刻度尺测出弹簧在不同钩码拉力下的伸长量，建立坐标系，以纵坐标表示弹力大小，以横坐标表示弹簧的伸长量，在坐标系中描出实验所测得的各组。
3、弹簧竖直悬挂且处于平衡状态时测量，以减小误差•描点画线时，所描的点不定都落在条曲线上，但应注意定要使各点均匀分布在曲线的两侧描出的线不应是折线，而应是平滑的曲线•记录数据时要注意弹力与弹簧伸长量的对应关系及单位•六误差分析•钩码标值不准确，弹簧长度测量不准确带来误差•画图时描点及连线。
4、簧的下端，在平衡时测量弹簧的总长并计算钩码的重力，填写在记录表格里•改变所挂钩码的质量，多次重复前面的实验过程•以弹力大小等于所挂钩码的重力为纵坐标，以弹簧的伸长量为横坐标，用描点法作图连接各点，得出弹力随弹簧伸长量变化的图线•以弹簧的伸长量为自变量，写出曲线所代表的函数首先尝试写成。
5、数的物理意义•五注意事项•所挂钩码不要过重，以免弹簧被过分拉伸，超出它的弹性限度要注意观察，适可而止•每次所挂钩码的质量差尽量大些，从而使坐标上描的点尽可能稀，这样作出的图线更精确•测弹簧长度时，定要在弹簧竖直悬挂且处于平衡状态时测量，以减小误差•描点画线时，所描的点不定都落在条曲线。
6、对应的点，用平滑的曲线连接起来，根据实验所得的图线，就可探知弹力大小与伸长量间的关系•三实验器材•铁架台弹簧毫米刻度尺钩码若干三角板坐标纸重垂线•四实验步骤与数据处理•将弹簧的端挂在铁架台上，让其自然下垂，用刻度尺测出弹簧自然伸长状态时的长度，即原长•如图所示，将已知质量的钩码挂在弹。
7、下表代表符号数值表中有个数值记录不规范，代表符号为由表可知所用刻度尺的最小分度为•如图是该同学根据表中数据作的图，纵轴是砝码的质量，横轴是弹簧长度与的差值填或由图可知弹簧的劲度系数为通过图和表可知砝码盘的质量为结果保留两位有效数字，重力加速度取解析弹簧的轴线必须沿重力方向，所以应沿竖。
8、直方向由于表中测量值已经估读到，所以刻度尺的最小刻度应是因为整理得，所以横轴应为弹簧长度与的差值从上式可以看出图像的斜率表示的大小，即，答案竖直静止•考向三创新实验设计•典例南通高三质检同学在研究性学习中，利用所学的知识解决了如下问题轻弹簧端固定于深度为且开口向右的小筒中没有外力。
9、，多次重复前面的实验过程•以弹力大小等于所挂钩码的重力为纵坐标，以弹簧的伸长量为横坐标，用描点法作图连接各点，得出弹力随弹簧伸长量变化的图线•以弹簧的伸长量为自变量，写出曲线所代表的函数首先尝试写成次函数，如果不行则考虑二次函数•得出弹力和弹簧伸长量之间的定量关系，解释函数表达式中常。
10、，但应注意定要使各点均匀分布在曲线的两侧描出的线不应是折线，而应是平滑的曲线•记录数据时要注意弹力与弹簧伸长量的对应关系及单位•六误差分析•钩码标值不准确，弹簧长度测量不准确带来误差•画图时描点及连线不准确也会带来误差••答案刻度尺弹簧原长弹簧所受外力与对应的伸长量或与弹簧对应的长度。
11、函数，如果不行则考虑二次函数•得出弹力和弹簧伸长量之间的定量关系，解释函数表达式中常数的物理意义•五注意事项•所挂钩码不要过重，以免弹簧被过分拉伸，超出它的弹性限度要注意观察，适可而止•每次所挂钩码的质量差尽量大些，从而使坐标上描的点尽可能稀，这样作出的图线更精确•测弹簧长度时，定要。
12、用时弹簧的另端位于筒内，如图甲所示，如果本实验的长度测量工具只能测量出距筒口右端弹簧的长度，现要测出弹簧的原长和弹簧的劲度系数，该同学通过改变挂钩码的个数来改变，作出变化的图线如图乙所示年高考物理实验专题探究探究弹力和弹簧伸长的关系•实验目的•培养学生用所学知识探究物理规律的能力•。
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2016届高考物理二轮复习实验专题探究课件：2探究弹力和弹簧伸长的关系