1、生学会与人合作，与人交流。练习方法学生分成四组，每组人手牵手围成个圆，记住你左右手是谁，然后松开手。重新站位，还是与原来的学生牵起手来，中间会有个结，同学们要齐心协力把这个结打开，但是不能把手松开。最后进行总结，对本课的练习效果进行讲评，对学生的成绩予以肯定和表扬，提出今后希望和要求，从而结束本课教学。投掷实心球说课稿尊敬的各位领导各位老师大家好！我说课的题目是双手正面投掷实心球指导思想本课以课程标准为依据，本着以生命是金健康是银的原则，坚持“健康第”的指导思想，以培养学生的生理健康心理健康社会健康为德育目标以激发学生学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为终身目标。并充分发挥体。
2、你背着金灿灿的大奖杯，会对别人说些什么谁来表演哪只蜗牛还想说同学们，听了蜗牛的话，你认为这是只怎样的蜗牛。谁再来读这段话出示句子“从此，蜗牛得意洋洋。它成天把奖杯背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军。”它白天背着奖杯到处炫耀，到了晚上呢出示句子“到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。指名读这句话。你体会到了什么理解“生怕”。该怎样读这句话指名读，评价。蜗牛成天背着奖杯，它还能飞吗为什么指名读这段最后句话。创设情境，进行角色间的换位移情体验，让学生在演说读中体味蜗牛的心情，更好地把握其形象。三学习第四段。蜗牛飞不动了，不止如此，更糟糕的事还在后面呢。你读读课文的最后段，看看能知道些什么。
3、有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。指导读第自然段如果你就是这只能自由飞行的蜗牛，你的心情怎样把你的心情读出来。突出“有力”“自由”。同学们，读到这里，看着这两幅图，你有什么疑问吗读了蜗牛的奖杯这篇课文，相信你能找到问题的答案。板书的奖杯教师是最重要的课程资源。对于教材，应敢于进行大胆的处理，以自然段的内容引发学生形成新旧认知矛盾的冲突，引领学生去发现，激发学生产生与文本对话的强烈欲望。二初读课文整体感知学生大声自由朗读课文，难读的地方多读几遍，要求读准字音，读通句子。同桌互相读听，纠正读错的地方。给课文标出自然段。谁愿意把课文读给大家听指名读，喜欢哪自然段就读哪自然段，其他同学认真听他读得对不。
4、学生借教育别人而进行自我教育，逐步推进学生与文本的对话，让学生在积极主动的对话中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，形成正确的价值观。五布置作业这么好的故事，你想不想讲给别人听想不想把它表演出来你可以讲给别人听，可以找你的伙伴合作表演，还可以邀请老师观看。蜗牛的奖杯教学设计教材分析蜗牛的奖杯是实验本苏教版语文二年级下册中的则寓言故事。讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，奖杯成了坚硬的外壳，只能在地上爬行。文中的第幅插图形象地描绘了蜗牛“在天空自由地飞翔”和“在比赛中遥遥领先”的情景，与第二幅图中伏在地上爬行的两只蜗牛形成了。
5、握自下而上的发力顺序，蹬地有力协调，培养学生积极动脑自我解决问题的好习惯。练习方法学生分成组用双手正面投掷的方法向不同距离的三条线投掷轻器械闯关，闯过第关，把小粘贴移到腰上，闯过第二关，把小粘贴移到胸前，闯过第三关，把小粘贴移到脸上，要求学生尽量向中线投掷。学生分成组用双手正面投掷的方法把球掷出后，迅速把球捡起来，第次是看看谁先站到呼拉圈里，第二次是抢占六个呼拉圈，第三次是抢占个呼拉圈，每组同学抢占次记分，看看哪组得分最多。快乐大比拼本阶段以投掷的形式进行比赛。目的是加强学生之间的合作意识及自我管理的能力。培养学生的主人翁意识和体育道德品质，体现学生的主体地位。练习方法学生分成两大组，分别在。
6、读了这段你知道了什么指名回答。出示爬行的蜗牛图，相机指导理解“退化”“勉强”的意思。蜗牛的翅膀为什么退化了将蜗牛的两幅图进行对照现在蜗牛的心情是怎样的把它的心情读出来。指名读，评价。四回归整体渗透教育。这篇课文我们学完了，老师有个问题不明白蜗牛原来是了不起的飞行冠军，现在却只能在地上慢慢地爬行。是什么原因使它发生了这么大的变化请你把课文再读遍，相信你会理解得更深，回答得更好。看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什么师总结是呀，同学们，在你们的学习生活中，你们会得到奖状，得到奖品，也可能会得到奖杯，但是千万不能骄傲，不能像这只蜗牛样让奖杯阻碍了自己前进。而应该让它成为激励我们不断进步的动力。。
7、游戏的魅力，以游戏化情绪化的教学手段，达到教学目标。使学生在学习的过程中互相帮助互相合作体验成功的乐趣让学生在参与中培养学习能力，在游戏中掌握锻炼方法在竞争中提高运动技能。本课学习阶段水平四，初中二年级，单元中的第课时。二本课教学内容球类的各种玩法双手正面投掷轻器械游戏竞技场快乐大比拼三教材学情分析从以往的实心球教学情况来看，有大多数的同学不喜欢上投掷课，是嫌器材又脏又重，二是嫌练习的形式单调乏味，如何才能激发和调动学生的学习兴趣与练习的积极性，培养学生自主学习和互帮互助的体育品质呢是我这节课需要解决的问题。针对这情况，首先从安全的的因素考虑，我采用了器材的多元化使用，其次又根据学生的体质差。
8、性别差异，来满足学生的不同需求，用篮球排球足球代替实心球，学生可选择适合自己的轻器械和练习方法，使学生都能体验到成功的乐趣。四本课的重点出手的速度和角度难点身体的协调性五教学目标掌握自下而上的发力顺序，蹬地有力协调发展学生上下肢和腰腹力量，提高身体的协调性发展学生的个性和心理素质，培养学生的团结协作的竞争意识，以及自我管理和互帮互助的能力。六教学流程激发兴趣阶段分钟本阶段的目的为鼓励学生在愉快的环境中通过游戏的方法，吸引学生的注意力，达到活动各关节的热身目的，激发学生的练习兴趣。教学常规教师宣布本课内容明确任务，提出要求，鼓励学生全力以赴上好本课。图形跑在跑的过程中变换两个图形，十字形两就是。
9、心球，学生可选择适合自己的轻器械和练习方法，使学生都能体验到成功的乐趣。四本课的重点出手的速度和角度难点身体的协调性五教学目标掌握自下而上的发力顺序，蹬地有力协调发展学生上下肢和腰腹力量，提高身体的协调性发展学生的个性和心理素质，培养学生的团结协作的竞争意识，以及自我管理和互帮互助的能力。六教学流程激发兴趣阶段分钟本阶段的目的为鼓励学生在愉快的环境中通过游戏的方法，吸引学生的注意力，达到活动各关节的热身目的，激发学生的练习兴趣。教学常规教师宣布本课内容明确任务，提出要求，鼓励学生全力以赴上好本课。图形跑在跑的过程中变换两个图形，十字形两个三角形在音乐式进行练习掷远闯关抢占呼拉圈目的是让学生掌。
10、个圆形场地进行比赛。组人，其中人散点站在圆内抢球，人站在圆外规定的位置接球，圆内学生得球后，迅速传给站在圆外的同伴。另组挑两名同学到圆内阻止他们传球，其余人两路纵队站在圆外的起跑线上，其中人把球仍进圆内，两人迅速绕圆跑圈。在另组圆外的同学没接到球之前跑到终点为胜，每组跑两次。要求在教师讲解比赛方法和规则之后，学生自我组织比赛，在比赛中公平竞争遵守规则。兴趣延伸阶段分钟中学生已经进入了青春期，健康的身体固然重要，但是心理健康教育和挫折教育尤为重要。现在都是独生子女，以自我为中心，人际交往和解决问题的能力很差，往往走极端。因此，本阶段通过“心有千千结”的放松活动，来达到培养学生健康心理的目的，使。
11、明的对比。教学目标能正确流利有感情地朗读课文。学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识个多音字。理解课文内容，懂得“谦受益，满招损”的道理。教学准备与教材有关的多媒体课件。蜗牛飞行图和蜗牛爬行图。教学过程导入新课同学们，喜欢猜谜语吗今天老师给大家带来个谜语，试试你能猜得出来吗“名字叫作牛，不能拉犁头。说它力气小，背着房子走。”学生猜出后教师相机板书蜗牛。教师在黑板上贴出蜗牛爬行图谁来介绍下蜗牛师设悬念其实很久很久以前，蜗牛可不是现在这个样子，那它是什么样子呢读读这段话大家就知道了。课件出示课文第自然段，学生自由读。教师在黑板上贴出蜗牛飞行图看，多可爱的小蜗牛。它有。
12、只能自由飞行的蜗牛，你的心情怎样把你的心情读出来。突出“有力”“自由”。同学们，读到这里，看着这两幅图，你有什么疑问吗读了蜗牛的奖杯这篇课文，相信你能找到问题的答案。板书的奖杯教师是最重要的课程资源。对于教材，应敢于进行大胆的处理，以自然段的内容引发学生形成新旧认知矛盾的冲突，引领学生去发现，激发学生产生与文本对话的强烈欲望。二初读课文整体感知学生大声自由朗读课文，难读的地方多读几遍，要求读准字音，读通句子。同桌互相读听，纠正读错的地方。给课文标出自然段。谁愿意把课文读给大家听指名读，喜欢哪自然段就读哪自然段，其他同学认真听他读得对不对。默读想想刚才提别人，会对别人说些什么现在你就是这只蜗牛。
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人教版三年级语文下册小蜜蜂课件PPT 编号256