1、上的差距，找准了问题和差距就找到了提高和完善的途径与方向。还可将自己的得分低的答案与得分高的同学的答案对比研究。研究怎样的答案才能得高分满分。就像高分作文必备定的条件和要素样，阅读题要得高分也有些必备的条件。作答要求准确，找出答案中得分的关键词句具体，哪些是阅卷老师读懂的必不可少的词句全面，思维全面要点全面。专业术语使用规范恰当勾划出答案中的语文专业术语以及揣摩如何运用专业术语结合文章及主题全面深入地分析，体现语文学科特色。思维全面，答题思路过程清晰如从主观与。

2、，从而成为真正的赢家。高考现代文阅读解题技巧浅探摘要现代文阅读在高考中最能考查学生的语文综合素质，深受出题者青睐。虽然“切答案皆在文中”的意识学生早已铭记在心，而且这方面的资料很多，但学生的得分仍然普遍不高。我们应该从命题人作者答题人阅卷人的角度，多角度地去思考，全面破解答案构成要素，从考点考题答题评分标准等进行全面研究，总结其中的规律与技巧，使学生们在高考中能获得理想的分数。关键词高考现代文阅读答案研究应试技巧现代文阅读在高考中最能考查学生的语文综合素质，备。

3、法，却很少有人知道现代文学作品阅读中也可用此种手法，导致严重失分。所以要想取得高分，作为答题者要主动去发现总结考试规律，培养能力，学以致用，举反三，形成自己的东西。最重要的是答题者千辛万苦做出的答案最终是拿给阅卷者评阅给出分数的。所以我经常给学生讲“你心目中定要有阅卷老师！你与文章对话与作者交流与命题者较量，更要学会与阅卷老师交流，你的答案如果阅卷老师看不懂或无法领会你表述的真正意图，就会影响你的得分甚至得零分。”答题者要学会站在阅卷老师的角度来反思自己的答题。

4、作好准备。答题者还必须明确命题者命题的形式与特点命题的范围相关的考点，去发现命题人要求的相关的词句段和篇甚至标点符号语法逻辑关系等，特别是其中的隐性考查点，发现识别命题的出题陷阱，并按命题者的要求进行解释归纳概括推理评价鉴赏等，并合理加工整合提炼。按要求答题，这既是对命题者的尊重，也是得高分的前提。当然命题的依据是考纲和考点，二是文章本身。当然答题者始终是考试的主角，是应试的主体。我们常讲“是学生自己去参加考试。”因此老师教授的知识方法规律及技巧，必须要学生真。

5、考场上才能游刃有余。所谓“阅读”，当然首先要读，而且要会读善读认真地读，因为“切答案皆在文中”。然后，还要调动阅读积累生活经验生活常识帮助学生去理解文章，排除陷阱，整理答题思路，使学生的思维变得敏捷全面深刻严谨。规范训练和总结后，在考场上学生不是做不到，而是想不到，发现不了搭建不起已有知识阅历和试题之间的联系与桥梁。年高考文学作品阅读五大题题题，考查虚实结合的写法，很多同学知道古诗鉴赏中常用此种手法，却很少有人知道现代文学作品阅读中也可用此种手法，导致严重失分。

6、出题者青睐，更受到广大师生的重视，这种题处理的好坏直接影响学生的语文分数。虽然这方面的文章很多，但学生解题能力却很少提高，语文分数直徘徊不前，这值得我们深思。我们必须重新研究现代文阅读，研究其中的规律，包括答案方面和应试技巧方面，使我们在解答高考现代文阅读题时准确高效。首先作者写成了篇文质兼美的文章，必定具备文章的要素，体现作者的写作目的。这需要答题者通过阅读理解并找出文章的要素，与文章交流对话，领会作者的意图与作者交流对话，更好的把握文章的中心和主旨，为答题。

7、客观空间与时间直接与间接正面与侧面现象与本质因与果虚与实动与静景与情形式与内容以及多角度多侧面等进行思考。准确全面表述答题的思路和思维推理过程，是对高中生语文素养的重要要求，同时这也是现在学生的思维缺陷，需要重点和大力训练提高。语言优美连贯得体，书写整洁美观。这样易被阅卷老师理解接受，易受到阅卷老师欣赏。这也是由语文的语言美和语言这种人类最重要的交际工具的本质决定的。对答案的研究，不应仅仅是答题者学生的事，而最好是师生共同研究，相互交流心得体会，相互促进，共同。

8、高。不认真研究答案不知如何研究答案的老师，上课评讲试卷恐怕就只会照本宣科念答案了，这不是个高素质语文老师的体现，而是对学生不负责任的表现。学生要求做到的，老师要率先示范研究，特别是对近三年的高考题和大型语文诊断试题答案的研究。学生可采用循序渐进的方法，先读文章，重点理解文章要素，想答案，然后研究答案。有了定的感悟和方法总结之后，再深入步，按文章要素全面理解文章，尽量详答，然后将自己的答案与参考答案对比研究，发现问题与差距，弥补完善提高，然后再进行强化迁移，举反。

9、点，去发现命题人要求的相关的词句段和篇甚至标点符号语法逻辑关系等，特别是其中的隐性考查点，发现识别命题的出题陷阱，并按命题者的要求进行解释归纳概括推理评价鉴赏等，并合理加工整合提炼。按要求答题，这既是对命题者的尊重，也是得高分的前提。当然命题的依据是考纲和考点，二是文章本身。当然答题者始终是考试的主角，是应试的主体。我们常讲“是学生自己去参加考试。”因此老师教授的知识方法规律及技巧，必须要学生真正的领会掌握并能熟练运用，形成自己的个性化的解题思路方法和经验，在。

10、。所以要想取得高分，作为答题者要主动要求加工作答，找准试题关键词，特别关注题目中的陷阱和隐性考查点答案与评分标准的关系，学会分点分条作答，据分作答，会整理答题思路，找准答案关键词得分点，弄清答案各要点之间的内在联系试题题目与文章的联系，试题题目与考点的关系等。学会将自己的答案与参考答案对比研究。主要是找出自己答案中的差距与不足，并找到解决的行之有效的方法。例如寻找自己答案与参考答案之间的差距，寻找思维能力上的差距，寻找专业术语使用上的差距，寻找自己知识储备与积。

11、的领会掌握并能熟练运用，形成自己的个性化的解题思路方法和经验，在考场上才能游刃有余。所谓“阅读”，当然首先要读，而且要会读善读认真地读，因为“切答案皆在文中”。然后，还要调动阅读积累生活经验生活常识帮助学生去理解文章，排除陷阱，整理答题思路，使学生的思维变得敏捷全面深刻严谨。规范训练和总结后，在考场上学生不是做不到，而是想不到，发现不了搭建不起已有知识阅历和试题之间的联系与桥梁。年高考文学作品阅读五大题题题，考查虚实结合的写法，很多同学知道古诗鉴赏中常用此种手。

12、三式的训练，全面总结解题规律解题思路与方法，提升阅读能力，同时带动写作水平的提高和整体语文素养的提升，从而达到事半功倍的效果。另外，让学生答题者转换角色，当回命题者，出几篇现代文阅读题或当个阅卷者评判下自己或同学的试题试卷，并制定出规范标准的评分细则与答案或拿出自己的考场佳作现身说法，体会作者的写作目的与意图。这样全方位多角度进行换位思考与体验尝试，将使答题者学生更深刻全面地体验和感悟到考试的规律与本质。只有这样，他们才会真正地成为语文学习的主人，从容面对高考。

参考资料：

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