1、绍故乡的长江的哺育中华儿女蕴育灿烂文化，江面上的轮船为建设家乡服务，展望长江的未来。读读开头结尾有何特点能不能去掉文章表达了作者怎样的情感主题丛书阅读读洪湖水浪打浪感悟黄河两篇文章并交流自己的感受。分层次布置作业必做题背诵课文，并搜集有关长江的诗句。选做题把你对长江的认识和赞美写出来。个别指导教学反思三亚落日预习案自读课文，自学生字词。读准字音，认清字形，画出生字词。在田字格中描红生字，再临写三遍。查工具书或联系上下文理解词浯的意思。标注在文中空白处涨溢笑颜美妙绝伦硕大无比收敛赤朱丹彤热带风情悄然无声读通课文，读顺句子，难读的地方多读几遍读完后想想课文主要写什么，每个自然段各写了什么内容。知识链接三亚海南岛，中国南海颗璀璨的明珠三亚是镶嵌在这颗明珠上的翡翠。它地处中国海南省最南端。
2、暴露缺点而羞于表达,大胆地说出真实的情况,无论是好事,趣事还是错事都可以说。交流揭示本次习作要求写写老师不在场时,你和小伙伴之间发生过的故事,无论是好事,趣事还是错事,都可以写下来。二借助插图,探究写法整体观察插图,感知面的描述。讨论画面上有哪些人他们在干什么当时的情形怎么样抓住局部观察插图,感知点的描写从插图中选择你最感兴趣的个人或几个人进行细致的观察,想想他们在做什么由人物的动作表情想象出人物的语言,体会人物的心理活动。插入突发事件添加细节。展开想象如果教室门猛然被推开,情况会怎样或者突然有人说老师来了,情况又会怎样三联系实际，交流体验日常学习生活中，插图中描绘的场面大家定也经历过，联系自己的生活实际，想想老师不在场时，自己曾经扮演过怎样的角色交流评议引导学生不仅抓住自己的语。
3、。二写好钢笔字审题指读要描写的文字。读贴，注意行楷的行笔运笔过程，还应注意整幅字的行款和章法。练习描红，要气呵成。反馈。第三课时教学目标口语交际关注当前热点问题。学写毛笔字。教学过程口语交际审题。读对联风声雨声读书声，声声入耳家事国事天下事，事事关心。在生活中，段时间会有些大家都关注的问题，如当年的申奥成功伊拉克战争抗击非典神舟五号升天等。同学们，你们知道最近人们又在关注什么样的话题吗让我们也来关注下。交流话题选择奥运会的话题交流，充分表达。小结二学写毛笔字审题观察辨析练习苏教版六年级下册语文培养良好的习惯十二教学要求指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生明白读万卷书，行万里路的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。指导学生认真观察课本插图。
4、样子及用途吗出示文中的农具图片，认认，并将名称与图片相连。交流，读准每种农具。二弄清农具用途你知道这些农具的作用吗查查字典，写下他们的用途。交流。木犁农田或旱地翻土用的农具，古时用畜力牵引。多年前的西汉时期便有关于犁的记载。木犁的下端有用来翻土的略呈三角形的铁器，称作犁铧。犁铧的上方般有用来把犁起的土翻到边的犁镜。木犁后端竖起弯曲的木柄可供人手扶，掌握方向。有铁齿，木齿或竹齿。耧播种用的农具，耧为三脚，前方有牲畜牵引，后方有横木扶手由人扶着，中部安置耧斗，同时能够完成开沟和下种两项工作。有的地区称耩子。镰刀由刀片和木把构成，有的刀片上带有小锯齿，是收割庄稼和割草的农具。锄头松土和除草用的农具，上有竹竿为柄，下有平刃铁器。三读读诗句，说说下面带点的词语和什么农具有关。指名读题。自由。
5、录音，思考从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀交流从哪些地方看出长江是无穷的源泉远古是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉指导朗读第句走奔句与第部分的走奔句对比读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。灌溉花的国土祖国的领土那么大，长江能将它们灌溉，所以说它是无穷的源泉。推动新的时代长江能推动时代的发展，力量是无穷的从哪些地方看出长江具有母亲的情怀你用纯洁的清流，灌溉花的国土母爱是纯洁的神圣的，长江像母亲样滋润着祖国的每寸土地。你用磅礴的力量，推动新的时代母亲的力量是巨大的，长江就像母亲样，对新时代的发展起着不可估量的作用师引读。所以，我们赞美长江„„指导朗读第节。指导背诵第节。四练习朗读全诗同学们，作者从空间上。
6、动作神态和心理活动，还要把其他同学的种种表现都描述出来。各自梳理，确定本次习作材料四写法迁移，尝试习作运用插图探究出的写法完成习作草稿。组织评议，指导修改。誊写习作板书设计习作面把握记叙文六要素点抓住人物活动细节插入突发事件练习教学要求语文与生活认识农具，了解它们的用途，加深对古诗的理解。诵读与欣赏了解夏日绝句的大意，感受诗人的满腔激愤感慨之情，了解诗人鲜明的人生价值取向。写好钢笔字训练学生书写硬笔行楷，并培养良好的写字习惯。口语交际引起学生对国家社会问题的关注，学会并善于表达自己的观点，培养学生的综合能力。重点难点语文与生活口语交际。教学时间三课时第课时教学目的语文与生活认识农具，了解他们的用途，加深对古诗的理解。教具准备实物投影。教学过程认识农具你见过哪协农具能说说他们的名称。
7、，名胜古迹有漱玉温泉，天涯海角鹿回头落笔洞牙龙湾崖州古城。三亚古称崖州，山奇水秀，蕴灵怀异，历史悠久，源远流长。三亚自然环境得到较好保护，以优美的海湾纯净的海水洁白的沙滩著称于世。三亚气候独特，四季如春，可谓三冬不见霜和雪，四季鲜花常盛开，是向世界出口阳光和空气的地方，素有东方夏威夷之称。三亚汇集阳光海水沙滩森林动物温泉岩洞田园风情古迹等大旅游资源，是中国热带海滨资源最丰富最密集最完整的地区。导学案教学要求学会本课个生字，绿线内的个生字只识不写。理解由生字组成的词语。通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。欣赏并摘抄描写落日的美丽景色的句子。正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点在对课文诗般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色。
8、激发学生对大自然对祖国的热爱之情。教学难点通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。教学准备中国地图小黑板。布置预习。教学课时两课时第课时导入新课，激发兴趣。同学们，在我国的南部有个美丽富饶的地方，叫做三亚。出示中国地图谁能从地图上找到三亚板书三亚落日三亚在海南岛的最南端，是观看日出的好地方，而我们今天要欣赏的是三亚落日，在三亚看到的落日是怎样的呢二检查预习情况。出示词语赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无比玫瑰涨溢盏蘸椰子树摇曳搔着醉醺醺指名读。齐读。指名分自然段朗读课文，教师相机正音，同时弄清每个自然段的主要内容。预习了课文，你还懂得了些什么三默读课文，理清文章脉络。课文哪几个自然段是具体描绘三亚落日美景的第自然段这样，可以把课文分为几个。
9、流出示你从雪山走来，春潮是你的风采你向东海奔去，惊涛是你的气概。雪山在祖国的最西部，东海在祖国的最东端，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她的源泉是无穷的指导朗读这两个分句我们该怎样读，哪些词提示了你默读第小节，思考从哪些地方看出长江有母亲的情怀交流。出示你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女你用健美的臂膀，挽起高山大海。哺育各族儿女只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江比作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么宽阔。你用健美的臂膀，挽起高山大海这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在起，永不分离指导学生看地图，并联系实际想象体会哺育挽起的感情。指导朗读这句我们要读得深情。精读第二节。听。
10、时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢是啊，长江源远流长宏伟博大多姿多彩长江古老悠久气势磅礴力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。练习朗读。五学唱歌曲长江之歌源远流长拥抱着大地从空间上描写宏伟气势歌颂哺育儿女的胸怀悠远久长苦难的过去从时间上描写表现光辉的现实功在千秋灿烂的未来赞美之情崇敬的情感抒写表达依恋之情热爱的情感拓展案拓展阅读,读懂作者表达的情感二积累描写长江的句子三拓展阅读读读静思长江你认为长江有哪些值得你赞美的地方可画出有关语句，写上批注，文章表达了作者怎样的思想感情博大的胸怀巨大的能源瑰丽的风光阅读晴空下的长江思考文章是按什么顺序写的写了哪些景物画出有关词句。全文表达了作者怎样的感情读读故乡的长江，想想作者是从哪些方面来。
11、读诗句，想想诗句的意思，再交流。判别加点词语和什么农具有关。耕田锄草，与锄头有关，也可泛指种田。耕耕田，用犁把土翻松，与木犁有关。锄禾用锄去掉禾田间的杂草，翻松土壤，与锄头有关。种播种，与耧有关。收收割，收获，与镰刀有关。小结后齐读诗句。第二课时教学目的诵读与欣赏夏日绝句写好钢笔字。教学过程诵读和欣赏读题，明确要求。根据课后注释正确的朗读全诗，借助注释体会诗的大致意思。介绍李清照及其生活的时代背景。年，李清照与丈夫照明诚由江宁乘舟去芜湖，途经当年西楚霸王项羽兵败自刎的乌江渡口，触发了她痛国伤时的无限感慨。生当作人杰，死亦为鬼雄就是李清照的人生观，是她在国家危亡之际的感叹，也是对南宋统治者强烈的讽刺和谴责。再读诗句，了解四楚霸王项羽，体会诗句中所要表达的思想感情。有感情地诵读，并背。
12、分四精读课文阅读的松花江边的小姑娘主题丛书阅读阅读将军与士兵并在小组间交流自己的感受。分层次布置作业必做题展开想象，说说年后，美惠子和她的家人专程前来看望聂将军的情景，然后再写下来。选做题读完此篇文章，你的内心受到触动了吗把你的感受写写。个别指导教学反思习作二教学要求能按习作要求提示选择和小伙伴之间发生的老师不知道的故事,自拟问题写下来。要通过对人物的语言动作,神态和心理活动的描写,把内容写具体,情节写生动。能主动修改自己的习作,逐步养成多读多改的良好习惯重难点借助插图探究写法,捕捉细节完成习作课前准备创造个老师不在场的课堂,给予学生充分表现自我的机会课时划分两课时教学过程激趣导入,明确要求前几天,老师有次因故不在课堂,老师想知道没有老师在时,同学们都做过些什么。不要怕在老师面前。
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［定稿］小学六年级语文下册第一二单元说课稿_全册导学案