1、之几把原计划造林的公顷数看作，可以求出怎样求出问题的结果学生交流。并列式。将例中的问题改成原计划造林比实际少百分之几该怎样解答呢学生讨论，从问题看，把谁看作单位要怎样算原计划比实际少百分之几学生交流。并列式。观察比较这两题的结果相同吗为什么不样能根据例的结果实际造林比计划多，就说计划比实际少吗这两题的不同点在哪里练练上下练习。提问想法。练习提问相同点和不同点。题目解答列式练习想法为什么用的步数不样学习了什么新知识解答这类题目的关键是什么数量关系式是怎样的五作业练习课后感受大部分同学都能掌握求个数是另个的白分之几和求个数比另个数多少百分之几的应用题的解题思路和方法。部分同学需要强化。授课日期月日教案序号课题求个数是另个数的百分之几的练习课型练习本课题教时数本教时为第教时备课日期月日教学目。
2、计算过程。课后感受由于前面的基础较好，学生学起来挺轻松,但计算方面还有待加强。授课日期月日教案序号课题分数的连乘课型新授本课题教时数本教时为第教时备课日期月日教学目标学会计算分数的连乘，知道分数连乘的简便算法和计算时约分的简便方法。培养学生应用知识的能力和计算能力，提高分数乘法计算的熟练程度。教学重难点分数连乘的简便算法和计算时约分的简便方法。教学准备教学过程设计教学内容师生活动备注复习二新课教学题口算笔算问分数乘法怎样计算怎样约分计算比较简便教学例出示例问这样的乘法算式你能算吗讨论计算过程问有没有不同的算法比较不同算法。问两种算法各是怎样算的你认为哪种算法比较简便怎样计算比较简便归纳方法问今天的分数乘法，和以前计算的分数乘法有什么不同在计算时它是怎样乘三巩固练习做练练做练习二题四课堂。
3、学生看着线段图，自己先试着说说。指名学生口述。教案序号课题百分数的意义和读写法课型新授本课题教时数本教时为第教时备课日期月日教学目标使学生初步认识掌握百分数的应用，理解百分数的意义，了解百分数和分数在意义上的不同点能说出个数是另个数的百分之几，学会写百分数。通过教学，培养学生合作交流的能力，和抽象概括等思维能力教学重难点百分数的意义百分数和分数的区别。教学准备课件纸片教学过程设计教学内容师生活动备注导入新课。二教学新课。猜猜哪杯糖水甜出示杯糖水号杯水克，其中糖克，号杯水克，其中糖克。小组讨论，说说你是怎样判断的。学生交流。小结根据糖和糖水的关系或糖和水的关系，才能判断出谁甜。依据糖和糖水的关系，判断小组上表格中的杯糖水谁最甜小组分工合作完成。学生交流，说说你是怎么比较的百分数的意义。如。
4、条件，想问题，画线段图，想方法分析两种不同的方法找相同点不同点以及存在的联系巩固练习做页练练教学例出示例，学生读题三巩固练习找条件想问题画线段图列式并说说想的过程重点指出把谁看作单位教学想想读题思考画线段图问把谁看作单位列式问算式中的是什么分数说明条件里个数量是另个数量的几分之几，可以是假分数，也可以是真分数。做练练小结问今天学习的分数应用题都告诉我们哪两个条件，要求的是什么问题分析数量关系时都是要先确定哪个数量说说下面各题里单位的量见幻灯课件做练习三第题做练习三第题问这三题有什么相同的地方都用什么方法作业练习三第要求的问题是几分之几对应的数量要先确定单位课后感受初次接触应用题，学生在说想法上还存在点问题，常常是明白但不知道该怎么表达。特别是数量关系方面,可加强说想法的练习，形式也可多。
5、习二十，题。家庭作业练习二十，题。课后感受引导学生自己探索转化的方法，学生的积极性比较高。授课日期月日教案序号课题百分数应用题课型新授本课题教时数本教时为第教时备课日期月日教学目标使学生在解答个数是另个数的几分之几的应用题及分数应用题基础上，通过迁移掌握求个数是另个的白分之几和求个数比另个数多少百分之几的应用题的解题思路和方法，能解答这样的应用题，提高分析解答应用题的能力。教学重难点求个数是另个的白分之几和求个数比另个数多少百分之几的应用题的解题思路和方法。教学准备教学过程设计教学内容师生活动备注复习准备二教学新课把下面各数化成百分数。解答下面的应用题六年级学生有人，其中三好学生有人。三好学生占学生总数的几分之几说想法。概括出数量关系式。引入新课实际上百分数就是表示个数是另个数的几分之。
6、小结这节课学习了什么内容分数连乘怎样算比较简便五作业练习二第课后感受在三个数起约分的过程中，特别提醒学生注意约分是分子和分母约。授课日期月日教案序号课题分数应用题课型新授本课题教时数本教时为第教时备课日期月日教学目标认识分数应用题的特点，理解分数乘法应用题的解题思路和方法，认识分数乘法应用题的基本数量关系。认识求个数的几分之几是多少的应用题和求个数的几倍是多少的应用题之间的联系。教学重难点理解分数乘法应用题的解题思路和方法，认识分数乘法应用题的基本数量关系。教学准备教学过程设计教学内容师生活动备注二复习引新三教学新课出示复习题见幻灯课件问把哪个量看作单位题中每个分数表示的意义是什么做页复习题问为什么要用乘法计算这里的个数和分数相乘表示什么意义引入新课学习分数应用题教学例出示例，学生读题。
7、使学生进步认识求个数是另个数的百分之几的应用题的数量关系式，掌握解题思路和规律，能正确解答。使学生进步巩固简单统计的些知识，初步了解百分数在统计中应用。教学重难点求个数是另个数的百分之几的应用题的数量关系式，掌握解题思路和规律教学准备教学过程设计教学内容师生活动备注揭示课题二基本题练习三综合练习略口算练习解答应用题苹果有千克，梨有千克，梨的重量是苹果的百分之几练习，说说想法。问这道题的关键是什么数量关系式是怎样的解答这类应用题都要用哪个数量做除数单位做除数苹果有千克，梨有千克。梨的重量比苹果少百分之几学生解答，口答算式和结果。提问想法为什么用做除数练习按实际填数。算出百分数，说说想法。提问每道题都是用哪个数量做除数的为什么四小结五作业第要用两个数的和做除数练习口答算式，并说说是怎样想的。
8、为什么第直接用做被除数第要用做被除数第的除数为什么不样练习上下练习，说列式的理由。三题有什么联系第和第三的解答什么不样第和第解答时不同在哪里为什么不同练习学生填写表格。练习课后感受学生能掌握解题思路和规律，正确解答进步认识求个数是另个数的百分之几的应用题的数量关系式，。了解百分数在统计中应用。授课日期月日教案序号课题百分数应用题课型新授本课题教时数本教时为第教时备课日期月日教学目标使学生认识简单百分数应用题的数量关系式，理解掌握简单的百分数应用题的解题思路。掌握百分数应用题的结构特征，解题规律和解题方法，并能正确解答。教学重难点百数的法则计算分数和整数相乘。教学准备教学过程设计教学内容师生活动备注二引入新课三教学新课在分数乘法里，我们学过哪几种情况的计算把下面的数改写成分母是的假分数。。
9、分数怎样化成百分数百分数怎样化成分数做练习二十第题。先让学生弄清每条直线上的平均分成了多少份并明确第三条直线第小份是十分之再要求学生分别在里填百分数分数和小数。让学生从上往下观察每组数，弄清相同的点表示出的数都是相等的，如就是和。接着让学生说说每组里的三个相等的数。做练习二十第题。小黑板出示。让学生填在课本上，同时指名人板演。提问每小题里三个数有怎样的关系说明由于每个数表示的是同个涂色部分，所以它们是相等的。如果应用我们刚才学习的互化方法，就可以看出就是，也是就是，也是。做联系二十第题。让学生看题，提问不同的数比较大小，你准备怎样做让学生做在练习本上。指名学生口答，老师板书，并让学生说说每题是怎样比的。指出分数小数和百分数比较大小，般要化成同种数来比。通常是化成小数比较容易。课堂作业练。
10、，所以有关百分数的应用题的解法，和以前的分数应用题相同。例和复习题有什么不同这里的百分之几和复习题里几分之几表示的意义相同吗这道题里也把哪个数量看作单位。应该怎样计算能说说怎样想吗学生列式解答。注意百分数。比较例和复习题在解答时有什么相同和不同的地方小结例的解题思路和方法。三练习四小结练练上下练习并让学生说说想法。教学例通过审题提问画出线段图略问从题目看，原计划造林多还是实际造林多你是怎样理解实际造林比原计划多百分之几这句话完整板书和线段图。启发学生想想，实际造林比原计划多的公顷数是原计划的百分之几是哪两个数量在比较谁是单位讨论算法并列出算式。根据以上分析，要求出实际造林比原籍化多的公顷数占原计划的百分之几，必须先算什么再算什么列式想想，这道题还有什么做法学生讨论实际造林是原计划的百分。
11、样些。授课日期月日教案序号课题分数应用题课型新授本课题教时数本教时为第教时备课日期月日教学目标使学生进步认识分数乘法应用题的基本数量关系，掌握解题思路和解题方法，提高分析推理和解决实际问题的能力。教学重难点分数乘法应用题的基本数量关系式，解题思路和解题方法。教学准备教学过程设计教学内容师生活动备注复习二教学新课解答应用题。学校舞蹈队有人，合唱队的人数是舞蹈队的，合唱队有多少人人板演。这道题你是怎样想的引入新课教学例读题，说明条件和问题。问题里哪个月份的产量与呢个月份的比要先画哪个月份产量的线段画线段图表示五月份产量的线段要怎样画画线段图增加的台数是哪个数量的要求什么问题指的线段上那部分在线段上表示讨论这道题例哪个数量是单位为什么哪个台数是四月份台数的要求五月份比四月份增产多少台可以怎样。
12、答把下面的乘法算式改写成分数乘分数的形式。上面两题都是什么数和什么数相乘怎样改写成分数乘分数的形式为什么可以这样改写这就把分数和整数相乘改写成了怎样的数相乘统法则由于整数可以看成分母是的分数，所以分数和整数相乘就可以改写成分数乘分数，按分数乘分数的法则来计算。这就是说，分数乘分数的计算法则，也适用于分数和整数相乘。引导计算把这里的两道分数和整数相乘的题按分数乘分数的法则计算出结果。三巩固练习。四课堂小结五作业说说为什么教学约分方法分数乘法计算时，为了简便，还可以直接约分。看课本页上的计算。说说是怎样直接约分的练练上下练习练习二说出和改正的方法。练习二前题每组里哪几题可以直接约分，那些不能，并说明理由。后题说说有什么不同的地方，并口算出结果。练习二口算练习二自己练习，说说想法练习二板书约。
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［定稿］苏教版小学数学第11册全册教案_教案范文