1、喜分析铁头老生不翻筋的原因表现双喜聪明表现双喜反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断表现双喜聪明细心归航偷豆时征求豆主人阿发的意见双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策双喜送我回到家，“都回来了，哪里会错。我原说过写包票的！”双喜回答六公公的问话表现双喜考虑事情周到表现双喜考虑周到表现双喜考虑事情周到表现他做事有始有终表现他反应灵敏是个聪明机灵善解人意考虑周到办事果断的好孩子头儿。分析六公公的言行，谈谈六公公是个怎样的老人“双喜，你们这班小鬼头，昨天偷了我的豆了罢又不肯好好的摘，踏坏了不少。”六公公看见我，便停了楫，笑道“请客这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么”“豆可中吃呢”不料六公公竟非常感激起来，将大拇指翘，得意地说道六公公送豆给母亲和我吃表现六公公善良宽厚爱惜劳动果实表现他淳朴好客表现她淳朴厚道表现他淳朴好客热情是位。
2、，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第篇白话小说狂人日记，散文集朝花夕拾，小说集呐喊，杂文集坟等。•短篇小说社戏写于年月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的块净土平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。•鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。社戏取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。在绍兴，“社”是种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。我们便都。
3、“以为船慢”，而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比畅快轻松。真的，直到现在，我实在再没有吃到那夜似地好豆，也不再看到那夜似地好戏了我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴善良真挚的感情和他们的劳动的本领办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道“真的直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了”那夜似的好豆那夜似的好戏是童年那段天真烂漫自由有趣的生活的标志说明甜蜜的童年回忆直珍藏在作者的心里。表达了对美好生活的向往之情分析双喜的言行，谈谈双喜是个好孩子还是坏孩子当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议当外祖母担心时，双喜大声大包票理由有三船又大迅哥儿向来不乱跑我们又都是识水性的看戏时双喜分析铁头老生不翻筋的原因表现双喜聪明表现双喜。
4、连山如兽脊比喻，以动写静，形象地描绘了行船之快。写听到歌声，料想发自戏台间接地表现了“我”急切的心情。写笛声宛转，悠扬，使我沉静表现了“我”被水乡美丽的夜景所陶醉，因而忘记了自己。写月下归航时，主要写了什么趣事这时“我”的心情和去看戏时有什么不同月下归航时，写了小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”，而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比畅快轻松。真的，直到现在，我实在再没有吃到那夜似地好豆，也不再看到那夜似地好戏了我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴善良真挚的感情和他们的劳动的本领办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道“真的直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了”那夜似的好豆那夜似的好戏。
5、小伙伴们偷豆吃豆，心情无比畅快轻松。真的，直到现在，我实在再没有吃到那夜似地好豆，也不再看到那夜似地好戏了我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴善良真挚的感情和他们的劳动的本领办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道“真的直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了”那夜似的好豆那夜似的好戏是童年那段天真烂漫自由有趣的生活的标志说明甜蜜的童年回忆直珍藏在作者的心里。表达了对美好生活的向往之情分析双喜的言行，谈谈双喜是个好孩子还是坏孩子当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议当外祖母担心时，双喜大声大包票理由有三船又大迅哥儿向来不乱跑我们又都是识水性的看戏时双喜分析铁头老生不翻筋的原因表现双喜聪明表现双喜反不同月下归航时，写了小伙伴。
6、挤在船头上看打仗，我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇。学习景物描写。分析人物形象。扫除障碍ǐāīǎǎāǎū归省行家惮絮叨怠慢撺掇凫水潺歌吹蕴藻家眷皎洁漂渺纠葛倘若行辈松懈舀水踱蹿旺相撮颇钳好歹篙篷癞艇ǎɡɡǎāɡōōǎ扫除障碍āǐ给加点的字注音ǐāīǎǎāǎū归省行家惮絮叨怠慢撺掇凫水潺歌吹蕴藻家眷皎洁漂渺纠葛文章的中心情节是什么围绕这中心写了哪些事件夏夜坐船赵庄迅哥儿戏前波折夏夜行船船头看戏月夜归航看戏在课文第节中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。抒发了作者热爱农村的感情。这些景物描写，为我们展示了幅江南水乡所特有的清新优美的图景。写出了小朋友行船之快。触觉视觉听觉想象嗅觉清香扑面吹来朦胧的月色起伏的连山依稀的赵庄，几点火歌吹戏台渔火具体分析以下句子及其作用。写起伏。
7、宽厚善良淳朴好客热诚的老人本文通过“我”与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美了劳动人民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干，表现了作者对美好生活的向往。•积累美句•朗读“夏夜行船”和“归航偷豆”有关段落，把表现“我”所见所闻所嗅所感的美句分别摘出来。•“潺潺”写出了水声美，“宛转”“悠扬”写出了笛声美。•“轻松”“舒展”表现了“我”心旷神怡之情。“船慢”表现了“我”的迫切之情。“沉静”表现了“我”由焦急而平静之情。“自失弥散”表现了“我”的陶醉之情。“回望”表现了“我”的依依之情。•“起伏踊跃”写出了连山的动态美。“蹿”“喝彩”分别从正面和侧面写出了船行的轻快美。•品味美词从色彩气味声音心情动态方面品味美词。如•“朦胧”和“皎洁”用得好，好在它们写出了月光的色彩美。•“碧绿”“淡黑”“红霞”分别写出了豆麦连山灯光的色彩美。•“缥缈”“仙山楼阁”写出了戏台的神奇美。•“清香”写出了豆麦和水草的气。
8、味美•课文塑造了热情的伙伴和淳朴的乡民形象，用“我喜欢文中的人物，因为他他们评价其性格品质，比如举人物表现”的句式，写三言两语，简笔勾勒人物形象。归省偏僻挖掘钓鱼悠扬弥散宛转踊跃兽脊蕴藻乌篷支撑漂渺旺相撮着桕树给下列画线字注音。ǐōǎǒǐēǎ最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的座戏台。像山峰样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇引起注意，使人吃惊造成种局面，使人震动如悬崖峭壁般外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢冷淡。这里是客套话，招待不周的意思懒惰有意地不积极工作，降低工作效益松懈二为下列句中画线词选择正确的解释。我晌午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛。纠缠不清的事情争执的事情互相缠绕纠正偏差或偏向三下列句子各表现了文中人物怎样的性格阿发面跳，面说道，“且慢，让我来看看罢。”他于是往来的摸了回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”不料六公公竟非常感。
9、纠葛文章的中心情节是什么围绕这中心写了哪些事件夏夜坐船赵庄迅哥儿戏前波折夏夜行船船头看戏月夜归航看戏在课文第节中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。抒发了作者热爱农村的感情。这些景物描写，为我们展示了幅江南水乡所特有的清新优美的图景。写出了小朋友行船之快。触觉视觉听觉想象嗅觉清香扑面吹来朦胧的月色起伏的连山依稀的赵庄，几点火歌吹戏台渔火具体分析以下句子及其作用。写起伏的连山如兽脊比喻，以动写静，形象地描绘了行船之快。写听到歌声，料想发自戏台间接地表现了“我”急切的心情。写笛声宛转，悠扬，使我沉静表现了“我”被水乡美丽的夜景所陶醉，因而忘记了自己。写月下归航时，主要写了什么趣事这时“我”的心情和去看戏时有什么不同月下归航时，写了小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”，而此时“我”和。
10、去“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”，而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比畅快轻松。真的，直到现在，我实在再没有吃到那夜似地好豆，也不再看到那夜似地好戏了我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴善良真挚的感情和他们的劳动的本领办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道“真的直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了”那夜似的好豆那夜似的好戏是童年那段天真烂漫自由有趣的生活的标志说明甜蜜的童年回忆直珍藏在作者的心里。表达了对美好生活的向往之情分析双喜的言行，谈谈双喜是个好孩子还是坏孩子当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议当外祖母担心时，双喜大声大包票理由有三船又大迅哥儿向来不乱跑我们又都是识水性的看戏时。
11、是童年那段天真烂漫自由有趣的纠葛文章的中心情节是什么围绕这中心写了哪些事件夏夜坐船赵庄迅哥儿戏前波折夏夜行船船头看戏月夜归航看戏在课文第节中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。抒发了作者热爱农村的感情。这些景物描写，为我们展示了幅江南水乡所特有的清新优美的图景。写出了小朋友行船之快。触觉视觉听觉想象嗅觉清香扑面吹来朦胧的月色起伏的连山依稀的赵庄，几点火歌吹戏台渔火具体分析以下句子及其作用。写起伏的连山如兽脊比喻，以动写静，形象地描绘了行船之快。写听到歌声，料想发自戏台间接地表现了“我”急切的心情。写笛声宛转，悠扬，使我沉静表现了“我”被水乡美丽的夜景所陶醉，因而忘记了自己。写月下归航时，主要写了什么趣事这时“我”的心情和去看戏时有什么不同月下归航时，写了小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很急迫，总。
12、起来，将大拇指翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去”他于是打着辑子过去了。双喜拔前篙双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，定要知道，会骂的。“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。真的，直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了热情好客，淳朴，无私。善良，淳朴，好客聪明，能干，机智，热情，爽直。对美好生活的向往。四指出下列描写人物时所使用的描写方法。大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾“阿发，阿发，这边是你家的，这边是老六家的，我们偷那边的呢总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。动作描写语言描写心理描写鲁迅鲁迅。
参考资料：
1、该PPT不包含附件（如视频、讲稿)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
八年级语文上册第一单元第3课《社戏》课件鄂教版