1、畅快。”以味觉来比喻听觉感受。接着写白妞越唱越高，用个比喻，“忽然拔了个尖儿，像线钢丝抛入天际。”用视觉感觉来比喻声音之高，之尖。再用攀登泰山景象视觉感受来比喻白妞演唱在声音极高地方，尚能回环转折见喀之后，又高层，接连有三四叠，节节高起听觉感受。用“条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍”视觉感受比喻歌声千回百折，接着，愈唱愈低，愈低愈细，渐渐就听不见了。写声音又扬起，用东洋烟火这个视觉感受来比喻歌声忽又扬起，即有无限声音俱来并发情景。琴师和黑妞问作者是如何描写琴师和黑妞有什么作用写琴师用先抑后扬手法，他相貌“甚为丑陋”，开始弹奏时懒洋洋，大家“也不甚留神去听”，这样人物这样技巧，好像只是用来打发时间。不料作者笔锋转，琴师“到后来，全用轮指。那抑扬顿挫，人耳动心”，“这时台下叫好声音不绝于耳，却也压不下那弦子去”。琴师都。

2、声宛转，如新驾出谷，乳燕归巢”。让众人叹服不已“觉切歌曲腔调俱出其下”，其说唱扭力非比寻常。正当听众心悦诚服，以为定是日妞无疑时候，作者借听书人之口告诉众人错了，这是白妞妹妹黑妞，又把读者胃口吊广起来。正所谓“好花还要绿叶衬”，这样写，给人以天外有天，山外有山感觉，衬托出白妞说书不同凡响。文章怎样写观众反应这样写有什么作用讨论并归纳第次写“满园子人都屏气凝神，不敢少动”来写观众听得人神神态。第二次写“台下叫好之声，轰然雷动”采写观众对白妞演唱喝彩赞扬。从侧面写出白妞歌唱技艺高超。第三次写少年称赞白妞话和旁人同感，从侧面衬托白妞歌唱得精妙。文章为什么花重墨写以上这些内容明确这是采用烘云托月笔法，先不直接写白妞，而是通过与戏园琴师黑妞听众来烘托白妞。这些段落也写各具精彩，如果只是草草敷衍，就不能为白妞出场起到很好铺垫作用了。场景烘托第自然段人。

3、个比喻，“忽然拔了个尖儿，像线钢丝抛入天际。”用视觉感觉来比喻声音之高，之尖。再用攀登泰山景象视觉感受来比喻白妞演唱在声音极高地方，尚能回环转折见喀之后，又高层，接连有三四叠，节节高起听觉感受。朗读第自然段。提问这段怎样描写白妞演唱讨论并归纳用“条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍”视觉感受比喻歌声千回百折，接着，愈唱愈低，愈低愈细，渐渐就听不见了。写声音又扬起，用东洋烟火这个视觉感受来比喻歌声忽又扬起，即有无限声音俱来并发情景。提问这段怎样描写弹弦子伴奏讨论并归纳用“花坞春晓，百鸟乱鸣”来比喻弦子伴奏。提问这段两次写观众反应，有什么作用讨论并归纳第次写“满园子人都屏气凝神，不敢少动”来写观众听得人神神态。第二次写“台下叫好之声，轰然雷动”采写观众对绝唱刘鹗教学目标了解我国古代民间艺人高超演唱艺术。理解本文听觉上声音与。

4、地下都听得见响!”烘托了白妞艺术魅力无穷。“正在撩乱之际，忽听霍然声，人弦俱寂。这时台下叫好之声，轰然雷动。”烘托出白妞说书真乃人间“绝唱”。烘托可从两个角度来进行。比方说用“冷冷月光”烘托“伤痛心情”就是种正面烘托正衬反之，用“灿烂阳光”烘托“心情糟糕”就是种反面烘托反衬。请同学们从文中分别找出运用正衬和反衬地方。小结本文重点描写白妞王小玉这位民间说书艺人高超演唱艺术。用通感把本来属于听觉感受歌声，描写得有形有味，有声有色，刻画得细致入微。生动形象地表现户说书人艺术技巧和艺术勉力。文章还运用烘托和铺垫手法，用男人和黑妞来烘托白妞演唱，用观众反应来衬托白妞演唱精彩。黑妞说书观众评议戏园盛况琴师弹奏白妞说书结构图示戏园盛况时间早观众多职业广十点下午点满满，人缝里坐下官员，生意人，读书人琴师弹奏外貌初奏轮指甚为丑陋不甚留神入耳动心黑妞演唱外貌。

5、孔，像吃了人参果，无个毛孔不畅快。”以味觉来比喻听觉感受。接着写白妞越唱越高，用个比喻，“忽然拔了个尖儿，像线钢丝抛入天际。”用视觉感觉来比喻声音之高，之尖。再用攀登泰山景象视觉感受来比喻白妞演唱在声音极高地方，尚能回环转折见喀之后，又高层，接连有三四叠，节节高起听觉感受。朗读第自然段。提问这段怎样描写白妞演唱讨论并归纳用“条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍”视觉感受比喻歌声千回百折，接着，愈唱愈低，愈低愈细，渐渐就听不见了。写声音又扬起，用东洋烟火这个视觉感受来比喻歌声忽又扬起，即有无限声音俱来并发情景。提问这段怎样描写弹弦子伴奏讨论并归纳用“花坞春晓，百鸟乱鸣”来比喻弦子伴奏。提问这段两次写观众反应，有什么作用讨论并归纳第次写“满园子人都屏气凝神，不敢少动”来写观众听得人神神态。第二次写“台下叫好之声，轰然雷动”。

6、提早进场，有观众甚至来不及吃饭。表现观众对白妞喜爱，已形成股“白妞”热。观众不仅人多且类别多。说明白妞说书适合大众，可雅俗共赏。渲染热烈，哄闹气氛给后文“鸦雀无声”作铺垫，突出白妞说书艺术精湛。人物烘托第自然段琴师虽貌丑，但绝妙轮指引起台下不绝于耳叫好声，为描写他给白妞伴奏埋下伏笔。写黑妞，详写装束，为后文白妞装束节省笔墨，她那“以为观止”唱腔，“若比白妞，还不晓得差多远呢”!评价烘托第自然段“他黑妞好处人说得出，白妞好处人说不出。他好处人学得到，白妞好处人学不到”。烘托了白妞说书高超。“每次听他说书后，总有好几天耳朵里无非都是他书，无论做什么事，总不入神，反觉得三日不绝这三日二字下得太少，还是孔子三月不知肉味，三月二字形容得透彻些!”烘托了白妞说书绝妙。效应烘托即听众反应“就这眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连根针掉在。

7、有如此技艺，那说唱二人可想而知了。琴师已经技惊四座，该正角出场了吧“停数分钟时，帘子里面出来个姑娘”。穿戴“十分洁净”。“忽揭鼓声，歌喉造发，字字清脆，声声宛转，如新驾出谷，乳燕归巢”。让众人叹服不已“觉切歌曲腔调俱出其下”，其说唱扭力非比寻常。正当听众心悦诚服，以为定是日妞无疑时候，作者借听书人之口告诉众人错了，这是白妞妹妹黑妞，又把读者胃口吊广起来。正所谓“好花还要绿叶衬”，这样写，给人以天外有天，山外有山感觉，衬托出白妞说书不同凡响。文章怎样写观众反应这样写有什么作用讨论并归纳第次写“满园子人都屏气凝神，不敢少动”来写观众听得人神神态。第二次写“台下叫好之声，轰然雷动”采写观众对白妞演唱喝彩赞扬。从侧面写出白妞歌唱技艺高超。第三次写少年称赞白妞话和旁人同感，从侧面衬托白妞歌唱得精妙。文章为什么花重墨写以上这些内容明确这是采用烘云托月。

8、法，先不直接写白妞，而是通过与戏园琴师黑妞听众来烘托白妞。这些段落也写各具精彩，如果只是草草敷衍，就不能为白妞出场起到很好铺垫作用了。场景烘托第自然段人们提早进场，有观众甚至来不及吃饭。表现观众对白妞喜爱，已形成股“白妞”热。观众不仅人多且类别多。说明白妞说书适合大众，可雅俗共赏。渲染热烈，哄闹气氛给后文“鸦雀无声”作铺垫，突出白妞说书艺术精湛。人物烘托第自然段琴师虽貌丑，但绝妙轮指引起台下不绝于耳叫好声，为描写他给白妞伴奏埋下伏笔。写黑妞，详写装束，为后文白妞装束节省笔墨，她那“以为观止”唱腔，“若比白妞，还不晓得差多远呢”!评价烘托第自然段“他黑妞好处人说得出，白妞好处人说不出。他好处人学得到，白妞好处人学不到”。烘托了白妞说书高超。“每次听他说书后，总有好几天耳朵里无非都是他书，无论做什么事，总不入神，反尖。再用攀登泰山景象视觉感受。

9、明确这是采用烘云托月笔法，先不直接写白妞，而是通过与戏园琴师黑妞听众来烘托白妞。这些段落也写各具精彩，如果只是草草敷衍，就不能为白妞出场起到很好铺垫作用了。场景烘托第自然段人们提早进场，有观众甚至来不及吃饭。表现观众对白妞喜爱，已形成股“白妞”热。观众不仅人多且类别多。说明白妞说书适合大众，可雅俗共赏。渲染热烈，哄闹气氛给后文“鸦雀无声”作铺垫，突出白妞说书艺术精湛。人物烘托第自然段琴师虽貌丑，但绝妙轮指引起台下不绝于耳叫好声，为描写他给白妞伴奏埋下伏笔。写黑妞，详写装束，为后文白妞装束节省笔墨，她那“以为观止”唱腔，“若比白妞，还不晓得差多远呢”!评价烘托第自然段“他黑妞好处人说得出，白妞好处人说不出。他好处人学得到，白妞好处人学不到”。烘托了白妞说书高超。“每次听他说书后，总有好几天耳朵里无非都是他书，无论做什么事，总不入神，反千个毛。

10、采写观众对白妞演唱喝彩赞扬。从侧面写出白妞歌唱技艺高超。朗读第自然段。提问这段写少年人话和旁边人话有什么作用讨论并归纳写少年称赞白妞话和旁人同感，从侧面衬托白妞歌唱得精妙。文中主要出现了几个人物你对哪个人物印象最为深刻明确情况分类白妞问作者是如何描写白妞写外貌抓住性别年龄装束面容来写。突出她秀而不媚，清而不寒特点。写白妞神情抓住白妞眼睛来写。写那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，用掉喻写出白妞眼睛明亮灵活有神。再从观众感觉来写。”左右顾看，连那坐在远远墙角子里人，都觉得王小玉看见我了。那坐得近，更不必说。就这眼，满园子里便鸦雀无声。写出白妞眼神对观众吸引力和威慑力。写白妞演唱则先写刚唱几句书儿妙境，用两个比喻夸张“五脏六腑里，像熨斗熨过，无处不伏帖。”从视觉来比喻听觉感受。“三万六千个毛孔，像吃了人参果，无个毛孔。

11、唱朴素洁净字字清脆声声宛转白妞说书“初不甚大”“越唱越高”“陡然落”“忽又扬起”“人弦俱寂”演唱起始演唱发展旋律跌宕演唱高潮演唱结束像熨斗熨过听觉触觉像吃了人参果听觉味觉像线钢丝抛入天际听觉视觉如由傲来峰攀登泰山听觉感觉如条飞蛇在黄山听觉视觉像放那东洋烟火听觉视觉观众感受拔尖翻高陡落回环并发抛钢丝登泰山蛇盘黄山东洋烟火高超技艺吃人参果熨斗熨初唱忽扬高超技艺拔尖三四叠陡落回环并发吃人参果熨斗熨抛钢丝登泰山蛇盘黄山东洋烟火白妞说唱烘托明湖居听书侧面描写戏园盛况轰动泉城琴师弹奏不同凡响黑妞演唱以为观止观众评论“余音绕梁，三日不绝”正面描写白妞出场“秀而不媚清而不寒”白妞说书运用通感板书设计思维拓展训练欣赏支乐曲，模仿本文巧用比喻写法，表达欣赏音乐感受。谢谢观赏千个毛孔，像吃了人参果，无个毛孔不畅快。”以味觉来比喻听觉感受。接着写白妞越唱越高，用。

12、来比喻白妞演唱在声音极高地方，尚能回环转折见喀之后，又高层，接连有三四叠，节节高起听觉感受。用“条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍”视觉感受比喻歌声千回百折，接着，愈唱愈低，愈低愈细，渐渐就听不见了。写声音又扬起，用东洋烟火这个视觉感受来比喻歌声忽又扬起，即有无限声音俱来并发情景。琴师和黑妞问作者是如何描写琴师和黑妞有什么作用写琴师用先抑后扬手法，他相貌“甚为丑陋”，开始弹奏时懒洋洋，大家“也不甚留神去听”，这样人物这样技巧，好像只是用来打发时间。不料作者笔锋转，琴师“到后来，全用轮指。那抑扬顿挫，人耳动心”，“这时台下叫好声音不绝于耳，却也压不下那弦子去”。琴师都有如此技艺，那说唱二人可想而知了。琴师已经技惊四座，该正角出场了吧“停数分钟时，帘子里面出来个姑娘”。穿戴“十分洁净”。“忽揭鼓声，歌喉造发，字字清脆，声。

参考资料：

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[4]高中数学3.2.2一次函数、二次函数、幂函数模型的应用实例课件新人教版必修1PPT文档（定稿）（第24页，发表于2022-06-24 20:50）

[5]高中数学3.2.2对数函数（2）课件苏教版必修1PPT文档（ 18页）（第18页，发表于2022-06-24 20:50）

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[11]高中数学3.2.1第2课时积、商、幂的对数课件新人教B版必修1PPT文档（定稿）（第28页，发表于2022-06-24 20:50）

[12]高中数学3.2.1第1课时对数的概念及常用对数课件新人教B版必修1PPT文档（ 28页）（第28页，发表于2022-06-24 20:50）

[13]高中数学3.1正整数指数函数课件北师大版必修1PPT文档（定稿）（第35页，发表于2022-06-24 20:50）

[14]高中数学3.1不等式的性质第2课时课件新人教A版必修5PPT文档（ 22页）（第22页，发表于2022-06-24 20:50）

[15]高中数学3.1不等关系与比较大小第1课时课件新人教A版必修5PPT文档（定稿）（第25页，发表于2022-06-24 20:50）

[16]高中数学3.1.2用二分法求方程的近似解课件新人教版必修1PPT文档（定稿）（第25页，发表于2022-06-24 20:50）

[17]高中数学3.1.2第2课时指数函数的应用课件新人教B版必修1PPT文档（定稿）（第33页，发表于2022-06-24 20:50）

[18]高中数学3.1.2第1课时指数函数的图象与性质课件新人教B版必修1PPT文档（ 45页）（第45页，发表于2022-06-24 20:50）

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[20]高中数学3.1.1分数指数幂课件苏教版必修1PPT文档（定稿）（第15页，发表于2022-06-24 20:50）