1、二次函数的概念,以及初二年所学的函数图象的作法描点法。对于作出二次函数的图象难度不会很大,但我校学生的水平不是很好,在由特殊的函数到般的二次函数的性质探索过程会有较大的难度,本课通过几何画板课件,利用动态的演示使学生直观的发现函数的性质,大大的降低学生理解的难度。教法启发式讲解互动式讨论。
2、的能力培养观察能力和分析问题的能力。情感目标通过作函数图象,认识数形结合的数学思想方法,体会数学中的特殊与般的辨证关系培养学生动手能力勇于探索创新及实事求是的科学精神。三教法和学法学情分析学生已掌握了二次函数的概念,以及初二年所学的函数图象的作法描点法。对于作出二次函数的图象难度不会很大。
3、二次函数的概念,以及初二年所学的函数图象的作法描点法。对于作出二次函数的图象难度不会很大,但我校学生的水平不是很好,在由特殊的函数到般的二次函数的性质探索过程会有较大的难度,本课通过几何画板课件,利用动态的演示使学生直观的发现函数的性质,大大的降低学生理解的难度。教法启发式讲解互动式讨论。
4、生提高学习兴趣,获得成就感。在教学中可以放手让学生自己去画图象,讨论研究出函数的性质,以提问的形式与学生互动,通过图表类比出二次自己动手作出函数图象,了解抛物线,直观的认识抛物线的开口,对称轴,顶点。鼓励学生积极参与,主动学习对比在同坐标系画出函数与的图象。在同坐标系画出函数与的图象。将。
5、研究式探索本节课以学生的自主探索为主,老师主要通过演示引导启发学生得出结论,这样有利于学生提高学习兴趣,获得成就感。在教学中可以放手让学生自己去画图象,讨论研究出函数的性质,以提问的形式与学生互动,函数图象进步理解二次函数和抛物线的有关知识,并且能应用到实际问题中提高学生对比,发现,概括。
6、所画的四个函数的图象做比较,你能发现什么呢根据函数的图象通过表格对比以上四个函数特点抛物线开口方向向上向下向上向下对称轴轴轴轴轴顶点坐标通过列表的对比可以使学生更直接的找出四个函数的相同点和不同点,能比较容易的归纳和理解函数的性质,降低学生对函数性质的理解难度归纳二次函数的性质抛物线的顶。
7、,但我校学生的水平不是很好,在由特殊的函数到般的二次函数的性质探索过程会有较大的难度,本课通过几何画板课件,利用动态的演示使学生直观的发现函数的性质,大大的降低学生理解的难度。教法启发式讲解互动式讨论研究式探索本节课以学生的自主探索为主,老师主要通过演示引导启发学生得出结论,这样有利于学。
8、生提高学习兴趣,获得成就感。在教学中可以放手让学生自己去画图象,讨论研究出函数的性质,以提问的形式与学生互动,通过图表类比出二次自己动手作出函数图象,了解抛物线,直观的认识抛物线的开口,对称轴,顶点。鼓励学生积极参与,主动学习对比在同坐标系画出函数与的图象。在同坐标系画出函数与的图象。将。
9、研究式探索本节课以学生的自主探索为主,老师主要通过演示引导启发学生得出结论,这样有利于学生提高学习兴趣,获得成就感。在教学中可以放手让学生自己去画图象,讨论研究出函数的性质,以提问的形式与学生互动,函数图象进步理解二次函数和抛物线的有关知识,并且能应用到实际问题中提高学生对比,发现,概括。
10、的能力培养观察能力和分析问题的能力。情感目标通过作函数图象,认识数形结合的数学思想方法,体会数学中的特殊与般的辨证关系培养学生动手能力勇于探索创新及实事求是的科学精神。三教法和学法学情分析学生已掌握了二次函数的概念,以及初二年所学的函数图象的作法描点法。对于作出二次函数的图象难度不会很大。
11、所画的四个函数的图象做比较,你能发现什么呢根据函数的图象通过表格对比以上四个函数特点抛物线开口方向向上向下向上向下对称轴轴轴轴轴顶点坐标通过列表的对比可以使学生更直接的找出四个函数的相同点和不同点,能比较容易的归纳和理解函数的性质,降低学生对函数性质的理解难度归纳二次函数的性质抛物线的顶。
12、,但我校学生的水平不是很好,在由特殊的函数到般的二次函数的性质探索过程会有较大的难度,本课通过几何画板课件,利用动态的演示使学生直观的发现函数的性质,大大的降低学生理解的难度。教法启发式讲解互动式讨论研究式探索本节课以学生的自主探索为主,老师主要通过演示引导启发学生得出结论,这样有利于学。
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