1、了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。重视朗读品评感悟,让课堂教学活起来。小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。加强学生的习作水平激发学生对生活的热爱。加强学生的习作水平激发学生对生活。
2、。扩大阅读面,注重知识积累,培养学生主动收集信息处理信息的能力。口头作文与即兴作文的训练合指导。作文应用与实际应用结合起来加以训练。自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。平时周两次日记,把自己的所思所想记录下来。本学期我虽然尽了自己的责任合能力去完成了教学工作任务,也取得了定的成绩,但还有许多问题等待解决,今后我将继续加倍地努力工作,努力全面提高学生的语文素质。年月日第篇人教版年级下册语文教学工作总结人教版年级语文下册教学总结向阳峪小学迟秀梅本期工作回顾我们班共有学生名,其中女生名。总体来说学生在学习上两极分化严重,本学期我注重学生的语文素养培养,狠抓后进生的转化。总体来说成绩不够理想。由于在教书和育人同步的今天考试成绩早已不是我的唯奋战目标。抓好学生。
3、重复而耐心地讲解督促,年来,我班学生已能养成良好的学习习惯激发学生学习兴趣,提高学生语文素养语文是门充满思想充满人文精神充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论交流探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生兴趣盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。注意新课导入新颖。兴趣是最好的老师。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生上课就能置身于种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣设计悬。
4、的热爱。生活本身是丰富多彩的,是作文的源泉。文章是客观生活的反映,这种反映是以人的心理为中介的,对小学生来说,则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展,使他们能逐步获得尽可能稳定鲜明而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度鲜明度越高,就越利于加工,思维就越活跃,就越具有创造性,也就越有可能写出内容真实形象具体的好文章。因此笔者首先要做的是,教学生学会去爱。爱山,爱水,爱名胜古迹爱父母,爱老师,爱周围的人爱植物,爱动物,爱小物件爱看书,爱收集,爱手工制作还有爱种植,爱采摘,爱参观访问等等正是由于这些爱,孩子们的情感更丰富了,头脑中储存的东西更多了,他们会随笔写下精彩段落。作文训练形式的多样。
5、觉表象活动的发展,使他们能逐步获得尽可能稳定鲜明而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度鲜明度越高,就越利于加工,思维就越活跃,就越具有创造性,也就越有可能写出内容真实形象具体的好文章。因此笔者首先要做的是,教学生学会去爱。爱山,爱水,爱名胜古迹爱父母,爱老师,爱周围的人爱植物,爱动物,爱小物件爱看书,爱收集,爱手工制作还有爱种植,爱采摘,爱参观访问等等正是由于这些爱,孩子们的情感更丰富了,头脑中储存的东西更多了,他们会随笔写下精彩段落。作文训练形式的多样化。扩大阅读面,注重知识积累,培养学生主动收集信息处理信息的能力。口头作文与即兴作文的训练合指导。作文应用与实际应用结合起来加以训练。自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。平时周两次日记,把自己的所思所。
6、水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆质疑,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。教师因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进步认识了自然,懂得了知识是无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的。
7、的重点,直以来我都在找寻更好的方法,本学年我采用学生和家长支持的方法,收到很好的效果,如班里有几个学生经常不完成作业和不会读课文,在家长和学生对的帮扶下有了很大进步,在今后的教学中还要继续运用,做得更好。在本期的教学中,针对以上情况所采取的对策,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识有所提高,语文能力得到了增强,为以后的语文学习打下了良好的基础。本次水平测试的平均分是分。总之,学年的教学工作结束了,年来我始终坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发和利用,积极投身教研活动之中,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,让学生学会学习,学会生活,做个学生喜欢的老师人教版小学年级语文教学工作总结精选多篇。
8、关注的热点,讨论交流探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生兴趣盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。注意新课导入新颖。兴趣是最好的老师。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生上课就能置身于种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣设计悬念引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。培养积极探究习惯,发展求异思维能力。在语文教学中,阅读者对语言意义语言情感语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历知识积累认识能力理解。
9、想记录下来。这多种多样别致有趣的训练形式,不仅使学生在兴趣中写作,在写作中尽兴,而且把作文与生活,作文与活动,作文与实际应用紧密结合,提高了作文的综合能力。做好家访工作除了做好校内的教育管理外,还要做好校外的工作,与家长联系,取得家长协助,才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教。以前有个同学经常不按时完成作业,做事总是拖拖拉拉,得过且过。因此,我及时联系家长,向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商量解决办法,对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来,经过老师和家长的多次教育,这部分学生现在改变很大,基本能及时完成作业了,学习成绩也提高了不少。对学困生的帮扶工作对学困生的帮扶是教育教学工。
10、念引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。培养积极探究习惯,发展求异思维能力。在语文教学中,阅读者对语言意义语言情感语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历知识积累认识能力理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆质疑,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。教师因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进步认识了自然,懂得了知识是无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学。
11、本文共计字,完全可免费阅读或下载全文。淘范文网为全国范文类知名网站,下载或复制全文稍作修改便可使用,顺利完成写稿任务。下载全文下载该格式文档全文免费全文完。人教版小学三年级语文教学工作总结材料。抓好学生的学习习惯培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。如每天早自习和中午到校后的小组学习活动,由小组长组织,无论老师在不在都样,起做作业读书等等,学期下来效果真的不错。爱学习爱生活,将学生学习习惯的培养融入生活之中,让学生在学习中感悟生活,在生活中体会学习的快乐,学年来我发现班里的学生爱学习更爱生活了,你会看的他们会在校园里认真观察花草树木的变化,会在树脚仔细听小鸟在唱什么歌等等。我还注重学生正确坐姿和写姿和爱惜学习用品,因为学生还小,所有习惯的养成都需要老师。
12、的学习习惯培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。如每天早自习和中午到校后的小组学习活动,由小组长组织,无论老师在不在都样,起做作业读书等等,学期下来效果真的不错。爱学习爱生活,将学生学习习惯的培养融入生活之中,让学生在学习中感悟生活,在生活中体会学习的快乐,学年来我发现班里的学生爱学习更爱生活了,你会看的他们会在校园里认真观察花草树木的变化,会在树脚仔细听小鸟在唱什么歌等等。我还注重学生正确坐姿和写姿和爱惜学习用品,因为学生还小,所有习惯的养成都需要老师很重复而耐心地讲解督促,年来,我班学生已能养成良好的学习习惯激发学生学习兴趣,提高学生语文素养语文是门充满思想充满人文精神充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
人教版小学三年级语文教学工作总结材料