1、进入美术学习的起点,把生活中的事物引进课堂,是新美术课程标准中加强学生学习活动的综合性和探究性的要求,使美术课程内容与学生生活经验紧密联系,从学生的问题和兴趣出发,在活动中掌握自主探究合作的学习方式,使学生形成对身边世界的兴趣,培养发现和解决问题的能力及多元学科不同领域的综合运用能力。同时,感受生活的美。教法学法教无定法学无定法,依据新课的快乐,发展学生的想象力提高学生的创造力。让学生自由发挥,选择自己喜欢的形象进行电脑绘制。本环节通过让学生赏析作品,对绘画工具有了更深的了解,激发学生的创作热情。学生是学习的主体,为了使学生的主体作用得到有效的发挥,我将更多的时间留给学生动手操作,并及时的给予帮助和指导。用时约分钟欣赏评述,教师小结在评价环节中,我让同学们相。
2、准,我将从以下个环节来实施教学。观察比较导入新课首先多媒体展示民间剪纸作品和轴对称电脑绘画作品,让学生对两者进行观察比较,找出它们的共同点和不同点。同学美术说课稿美术说课稿我说课的内容是出版社出版的小学美术教材第册第课课课件,下面,我着重从教材分析教法学法教程程序板书设计个方面来谈谈我对本课的教学设计。课件。教材分析课件首先我根据美术课程标准所确立的阶段目标,确定课属于造型表现学习领域,即通过看看画画做做等方法表现所见所闻所感所想的事物,激发学生丰富的想象力与创造愿望。本节课要面对的教学对象是小学年级的学生,这学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,结合小学儿童的学龄特点,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,我确定本课的教学目标课件思想目标体会。
3、了复制手法。剪纸是手工工艺,比较慢,而电脑绘画则比较快捷。让学生回顾年级美术教材上册中学过的电脑绘画课,已经对形状工具橡皮工具直线工具填色工具反色处理工具有了比较熟练的运用,本课将要学习复制粘贴的工具。从而引出本课课题电脑美术板书课题本环节通过欣赏比较,让学生对复制手法有了定的认识,在学生原有电脑工具使用的基础上,继续学习新工具的使用。引出课题。用时分钟教师示范明确用法我会先给学生们示范教材中蝴蝶的画法板书步骤用铅笔工具勾草图用多边形工具画半个蝴蝶复制粘贴水平翻转移动对齐复制多个蝴蝶,运用选定工具变小,注意各个蝴蝶的大小及摆放位置课题,通过猜猜的活动,调动学生的兴趣,引导学生了解菜篮子及蔬菜的各种特征再加上图片的欣赏,巩固了学生对菜篮子及蔬菜的认识。此时,对。
4、互参观同学作品,选出最喜欢的几幅作品,说说出为什么喜欢。并从中评出最佳创意奖最佳色彩搭配奖最佳工艺奖。然后,让作者介绍自己的设计意图制作经验,发表自己对作品的看法,这样让每个学生都成为主动参与者,也能让学生对这堂美术课留下深刻印象,更加喜欢美术课程标准以学生为主体和充分发挥学生个性的理念,我将运用直观教学法示范教学法启发教学法。在学法指导上采用欣赏法对比法观察法讨论法操作法,充分调动学生的眼手脑多种感官参与学习,既提高了学生的学习兴趣,也培养了学生的动手能力,使他们充分享受到成功的乐趣。教具学具准备为了使本课的电脑绘画课得以实施,我准备了以下教具有关轴对称的图片资料实物影像及其相关电脑美术作品学具电脑说教学过程为了突出本课教学重点,完成教学目标,依据新课程标。
5、的阶段目标,确定课属于造型表现学习领域,即通过看看画画做做等方法表现所见所闻所感所想的事物,激发学生丰富的想象力与创造愿望。本节课要面对的教学对象是小学年级的学生,这学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,结合小学儿童的学龄特点,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,我确定本课的教学目标课件思想目标体会的意义,形成挥,选择自己喜欢的形象进行电脑绘制。本环节通过让学生赏析作品,对绘画工具有了更深的了解,激发学生的创作热情。学生是学习的主体,为了使学生的主体作用得到有效的发挥,我将更多的时间留给学生动手操作,并及时的给予帮助和指导。用时约分钟欣赏评述,教师小结在评价环节中,我让同学们相互参观同学作品,选出最喜欢的几幅作品,说说出为什么喜欢。并从中评出。
6、画中对称图案的绘制方法。并且让学生明白电脑绘画与生活有着密切的联系。用时约分钟赏析作品,完成创作欣赏教材上的螃蟹图案作品,让同学们讨论这件作品是如何完成的,经过分析,得出本幅作品不仅运用了复制粘贴工具,还运用了翻转和旋转,及拉伸和扭曲工具。教学重点运用线条或色彩表现菜篮子的形态与色彩特征。教学难点多种物象的前后遮挡关系。说学生的基本情况小学年级的学生,都是刚刚入学不久的儿童,他们天真浪漫程标准以学生为主体和充分发挥学生个性的理念,我将运用直观教学法示范教学法启发教学法。在学法指导上采用欣赏法对比法观察法讨论法操作法,充分调动学生的眼手脑多种感官参与学习,既提高了学生的学习兴趣,也培养了学生的动手能力,使他们充分享受到成功的乐趣。教具学具准备为了使本课的电脑绘。
7、对复制手法有了定的认识,在学生原有电脑工具使用的基础上,继续学习新工具的使用。引出课题。用时分钟教师示范明确用法我会先给学生们示范教材中蝴蝶,爱说爱动,对自己的行为约束力差,注意力容易分散。但是如果能找到适合并让他们感兴趣的课堂活动,他们就会非常乐意去做去学。所以只有让孩子在玩中学,学中乐,体会趣味感成功感才能符合他们的年龄特点和接受能力。说教法为了锻炼学生形象记忆能力脑和锻炼学生的表现能力手同时提高学生的审美能力眼。真正体现眼脑手的协调并用的原则。根据学生情况,我主要采取以下教学方法情境创设教学法导入部分我设计了猜猜和参观蔬菜王国的活动,这样可以让学生在种情境氛围中接受知识,并通过创设与教材情感相符合的情境,使学生轻松地掌握知识。观察发现法观察发现法有助于。
8、谈自己的看法,让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞,提高审美能力。师评价根据激励性的原则,在学生互评的过程中,我相机结合学生作品的不同特点,肯定孩子们的各种表现,保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱性格内向的学生学生更多的展示机会,找出其优点,甚至扩大其优点,并发自内心赞扬他们,使他们摆脱自卑心理,相信我能行这样,让全体学生都成为学习的主人。板书设计课件根据教学活动的安排,板书设计分部分课题基本特征示意图和展示区。总之本节课通过精心设问合作探讨动手探究,引导计个简单的背景接着拿出条生活中的裙子,让他们观察裙子上的重复的图案,然后多媒体展示我用电脑绘制的裙子上的图案,引导学生创作与生活有密切联系的各种画面。本环节通过示范,让学生明确电脑绘。
9、最佳创意奖最佳色彩搭配奖最佳工艺奖。然后,让作者介绍自己的设计意图制作经验,发表自己对作品的看法,这样让每个学生都成为主动参与者,也能让学生对这堂美术课留下深刻印象,更加喜欢美术课。最后教师做小结性讲评,回顾本课所学知识,并肯定他们的环节来实施教学。观察比较导入新课首先多媒体展示民间剪纸作品和轴对称电脑绘画作品,让学生对两者进行观察比较,找出它们的共同点和不同点。同学们不难得出,两者都是对称图案,都运用了复制手法。剪纸是手工工艺,比较慢,而电脑绘画则比较快捷。让学生回顾年级美术教材上册中学过的电脑绘画课,已经对形状工具橡皮工具直线工具填色工具反色处理工具有了比较熟练的运用,本课将要学习复制粘贴的工具。从而引出本课课题电脑美术板书课题本环节通过欣赏比较,让学生。
10、学生进行感恩教育,使学生第次得到情感体验。其次,我引导学生赏图析画,为了使学生明白构图的形式美,感受画家对生活美的追求,我采用了两个步骤来完成。方面是与语文学科综合,介绍画家的成长过程。通过教师有情感的表达吸引学生注意,创设人文情境,对学生进行情感熏陶。另方面是分析画家的构图形式,引导学生在观察对比中步步地体会到构图的巧妙,此时,再进行摆摆看看的活动,引发学生思考大小样好看吗前大后小好看吗同类色在起好看吗,这样做既丰富了学生的构图菜篮子是全日制义务教育广东版小学美术课本第册第单元第十课的造型与表现课。通过运用线条或色彩表现菜篮子及蔬菜的形态色彩特征,学习物体的前后遮挡关系,从而引导学生学会关注生活的美。下面我重点说下本课的教学设计。生活是艺术的源泉,也是儿童。
11、发展学生的智力,我让学生观察蔬菜以及画家的画美术优秀说课稿知识,又拓展了他们的思维。学生此时已经对构图有所感悟,这时,我创设了第步的教学活动绘画表现前后遮挡关系的探究活动,并出示绘画步骤,使学生真正明白构图的秘密。第步,是引导学生进行练习的环节,我出示种不同表现菜篮子的方法,与学生同讨论分析,目的是启发学生用多样的自己喜欢的方法去表现,培养了学生的发散和创造思维。我还出示个不同的作业要求,学生根据自己的能力去表现这节课的内容,这样既符合分层教学和学生的实际要求,又面向了全体学生,培养学生的创新能力和个性。最后,我引导学生参与评价活动,美术课程的评价是促进学生全面发展,改进教师的教学,促进美术课程不断发展的重要环节,也是有效们不难得出,两者都是对称图案,都运用。
12、的意义,形成既丰富了学生的构图知识,又拓展了他们的思维。学生此时已经对构图有所感悟,这时,我创设了第步的教学活动绘画表现前后遮挡关系的探究活动,并出示绘画步骤,使学生真正明白构图的秘密。第步,是引导学生进行练习的环节,我出示种不同表现菜篮子的方法,与学生同讨论分析,目的是启发学生用多样的自己喜欢的方法去表现,培养了学生的发散和创造思维。我还出示个不同的作业要求,学生根据自己的能力去表现这节课的内容,这样既符合分层教学和学生的实际要求,又面向了全体学生,培养学生的创新能力和个性。最后,我引导学生参与评价活动,美术课程的评价是促进学生全面发展,改进教师的教学,促进美术课程不断发展的放在展示台上展示,说说自己的作品名称,觉得自己的作品什么地方制作的棒学生之间相互谈。
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