1、几篇其他写彩美的句子,通过反复朗读,领悟作者通过观察倾听,引发了奇特的联想想象,并运用了比喻等多种手法表达了自己对山雨的独特感受,优美抒情的语言背后所表现的是作者对山雨的喜爱之情。感悟山雨的音韵美感悟山雨的色彩美感情朗读,加在课堂上实实在在地发展。扎扎实实地引领孩子读书,享受阅读的乐趣,享受文字的快感,受到美的熏陶。在边动笔墨边读书中,逐渐走进课文的深处。深入细读,知情明趣交流你的发现,并归结为个方面雨声林色山静。重点研读其中个部分,是按雨来雨中雨后的顺序来描写山雨的。再读课文,品味赏析自读感悟。带着作者是怎样细致观察用心倾听山雨的这问题,再读课文,画画有关句子,并体会作者蕴含的情感及语言表达的特色。组织交流,重点引导学生体会描写。
2、乐朗读,中,逐渐走进课文的深处。深入细读,知情明趣交流你的发现,并归结为个方面雨声林色山静。重点研读其中个部分,品味作者遣词用句的神妙,体会山雨的韵味,明确从哪些词句可以看出作者对山雨的喜爱。第自然段是描写雨声的,可以闭上味作者遣词用句的神妙,体会山雨的韵味,明确从哪些词句可以看出作者对山雨的喜爱。第自然段是描写雨声的,可以闭上眼睛听读展开想象着重理解个比喻句像曲无字的歌谣都变成了奇妙无比的琴键无数轻捷柔软的手指,在旁边写出你此时山雨优秀教学设计受美感。提笔圈画批注,了解山雨的特点,也就是课文导读里所指的山雨的韵味在哪里。摘抄背诵,积淀英华摘抄自己喜欢的语句或段落,并背诵下来。设计意图注重语文的积累,经常含英咀华,自然笔吐芬芳。作。
3、课,他观察到了什么倾听到了什么找到有关的句子划下来。朗读赏析,深入感悟作者听到了什么观察到了什么请用课文里的话回答。山雨优秀教学设计。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸。这是作者对雨色的。这里作者把岩石树叶绿草比作琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出首又首优雅的小曲,每个音符都带着幻想的色彩。教学方法教师稍加点拔,学生主动自学的导学式教学方法教学过程谈话导入,揭示课题自然界中,美受美感。提笔圈画批注,了解山雨的特点,也就是课文导读里所指的山雨的韵味在哪里。摘抄背诵,积淀英华摘抄自己喜欢的语句或段落,并背诵下来。设计意图注重语文的积累,经常含英咀华,自然笔吐芬芳。作业拓展阅读,找出几篇其他写阅读感受。
4、山雨的音韵美和。这里作者把岩石树叶绿草比作琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出首又首优雅的小曲,每个音符都带着幻想的色彩。教学方法教师稍加点拔,学生主动自学的导学式教学方法教学过程谈话导入,揭示课题自然界中,美的名作,如杜甫的春夜喜雨周作人的雨的感想等。让学生体味不同的雨之韵味和文之风格。山雨教学设计教学过程导入新课,激发情感启发谈话自然界中,美无处不在,只要细心观察,它准会让你饱眼福。朗读导读。揭示课题今天我们要学的地轻声读课文。遇到不熟练的地方停下来多读几遍,直到熟练为止。分层次检查读书情况。对于学习吃力点的学生,教师指名读遍,注意正音如水淋淋啼啭并可以带读再由能力强的学生开火车读。师生同读引读。出示画面或课件,配。
5、边动笔墨边读书中的歌谣,神奇地从面方飘然而起,逐渐清晰起来,由远而近,由远而近这里将雨声比作无字的歌谣,从这奇特的想象中表达作者对山雨的无比喜爱。雨声里,山中的每块岩石每片树叶每丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。这里作者山雨的美,揭示课题山雨。初读课文,整体感知自由朗读课文,读准字音,把课文读通顺。谈谈对课文的初步印象。思考作者描绘了幅多姿多彩的山林雨景,他观察到了什么倾听到了什么找到有关的句子划下来。朗读赏析,深入感悟作者听象。这篇课文是按怎样的顺序来写的板书雨前雨中雨后这场山雨是在人们不知道的情况下,悄悄地悄悄地来,于是山林中演奏出首又首优雅的小曲。随着这优美动听的声音,雨,改变了山林的颜色,绿得耀眼,绿得透明。而后,它又悄悄地。
6、美体味。重点理解在雨中,所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中,品读融化之妙。先是听见山雨的声音,接着看到山雨改变了山林的颜色。感悟山雨的音乐美读读写山雨声音的句子,找出句子中的比喻部分,体会作者的思想感情沙啦啦,沙啦啦山雨的美,揭示课题山雨。初读课文,整体感知自由朗读课文,读准字音,把课文读通顺。谈谈对课文的初步印象。思考作者描绘了幅多姿多彩的山林雨景,他观察到了什么倾听到了什么找到有关的句子划下来。朗读赏析,深入感悟作者听中,逐渐走进课文的深处。深入细读,知情明趣交流你的发现,并归结为个方面雨声林色山静。重点研读其中个部分,品味作者遣词用句的神妙,体会山雨的韵味,明确从哪些词句可以看出作者对山雨的喜爱。第自然段是描写雨声的,可以闭。
7、画面或课件,配乐朗读,像曲无字的歌谣,神奇地从面方飘然而起,逐渐清晰起来,由远而近,由远而近这里将雨声比作无字的歌谣,从这奇特的想象中表达作者对山雨的无比喜爱。雨声里,山中的每块岩石每片树叶每丛绿草,都变成了奇妙无比的琴睛听读展开想象着重理解个比喻句像曲无字的歌谣都变成了奇妙无比的琴键无数轻捷柔软的手指,在旁边写出你此时的阅读感受。第自然段是围绕雨改变了山林的颜色来写的,可以结合插图和自己搜收集的图片或者课件,联系文中具体语句反。这里作者把岩石树叶绿草比作琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出首又首优雅的小曲,每个音符都带着幻想的色彩。教学方法教师稍加点拔,学生主动自学的导学式教学方法教学过程谈话导入,揭示课题自然界中,。
8、沙啦啦像曲无地走了,只留下了它的余韵。感情朗读,加深理解。教学方法教师稍加点拔,学生主动自学的导学式教学方法教学过程谈话导入,揭示课题自然界中,美无处不在,只要细致观察,用心倾听,你定能发现美。今天就让我们来发现,去倾听,去感,他观察到了什么倾听到了什么找到有关的句子划下来。朗读赏析,深入感悟作者听到了什么观察到了什么请用课文里的话回答。山雨优秀教学设计。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸。这是作者对雨色的。这里作者把岩石树叶绿草比作琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出首又首优雅的小曲,每个音符都带着幻想的色彩。教学方法教师稍加点拔,学生主动自学的导学式教学方法教学过程谈话导入,揭示课题自然界中,。
9、悄悄山雨优秀教学设计受美感。提笔圈画批注,了解山雨的特点,也就是课文导读里所指的山雨的韵味在哪里。摘抄背诵,积淀英华摘抄自己喜欢的语句或段落,并背诵下来。设计意图注重语文的积累,经常含英咀华,自然笔吐芬芳。作业拓展阅读,找出几篇其他写处不在,只要细致观察,用心倾听,你定能发现美。今天就让我们来发现,去倾听,去感受山雨的美,揭示课题山雨。初读课文,整体感知自由朗读课文,读准字音,把课文读通顺。谈谈对课文的初步印象。思考作者描绘了幅多姿多彩的山林雨地轻声读课文。遇到不熟练的地方停下来多读几遍,直到熟练为止。分层次检查读书情况。对于学习吃力点的学生,教师指名读遍,注意正音如水淋淋啼啭并可以带读再由能力强的学生开火车读。师生同读引读。出示。
10、。第自然段是围绕雨改变了山林的颜色来写的,可以结合插图和自己搜收集的图片或者课件,联系文中具体语句反复体味。重点理解在雨中,所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中,品读融化之妙。自由初读,读通读顺翻开课本,自由山雨优秀教学设计的学生,教师指名读遍,注意正音如水淋淋啼啭并可以带读再由能力强的学生开火车读。师生同读引读。出示画面或课件,配乐朗读,享受美感。提笔圈画批注,了解山雨的特点,也就是课文导读里所指的山雨的韵味在哪里。山雨优秀教学设受美感。提笔圈画批注,了解山雨的特点,也就是课文导读里所指的山雨的韵味在哪里。摘抄背诵,积淀英华摘抄自己喜欢的语句或段落,并背诵下来。设计意图注重语文的积累,经常含英咀华,自然笔吐芬芳。作业拓展阅读,找出。
11、美设计意图让每个孩子都能正确流利地朗读文,这是基本的学习前提。不忽视优等生,不漠视学困生,让每个孩子都能在课堂上实实在在地发展。扎扎实实地引领孩子读书,享受阅读的乐趣,享受文字的快感,受到美的熏陶。在边动笔墨边读书中理解背诵积累,拓展延伸背诵自然段,感受作者对山雨的喜爱之情。收集相关描写雨的诗句或段落自由初读,读通读顺翻开课本,自由地轻声读课文。遇到不熟练的地方停下来多读几遍,直到熟练为止。分层次检查读书情况。对于学习吃力文就是作者留心观察后为我们描绘的美丽的自然景观。板书课题。初读课文,梳理内容自由读课文,读准字音,把课文读通顺。提醒读准字音,理解生词课件出示谈谈对课文的初步印象。再分组竞赛朗读,引导学生把课文读正确读通顺。明确。
12、业拓展阅读,找出几篇其他写岩石树叶绿草比作琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出首又首优雅的小曲,每个音符都带着幻想的色彩。设计意图让每个孩子都能正确流利地朗读文,这是基本的学习前提。不忽视优等生,不漠视学困生,让每个孩子都地轻声读课文。遇到不熟练的地方停下来多读几遍,直到熟练为止。分层次检查读书情况。对于学习吃力点的学生,教师指名读遍,注意正音如水淋淋啼啭并可以带读再由能力强的学生开火车读。师生同读引读。出示画面或课件,配乐朗读,了什么观察到了什么请用课文里的话回答。山雨优秀教学设计。先是听见山雨的声音,接着看到山雨改变了山林的颜色。感悟山雨的音乐美读读写山雨声音的句子,找出句子中的比喻部分,体会作者的思想感情沙啦啦,。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
山雨优秀教学设计