1、类拔萃才思敏你也学着都督的样子来称赞王勃,指导朗读。现在我们就是参加宴会的宾客,你们有什么想对王勃说的交流有感情地齐读第自然段。少年王勃教学设计少年王勃教学设计教学目标指导学生正确流利有感情地朗读课文,背诵课文自然段。学会内容,体会赣江水天色霞鹜齐飞之壮观,秀美的景象,感受少年王勃的非凡才华,激发学生的学习热情。教学过程看图导入,直面王勃多媒体出示课文插图少年王勃英姿勃发的图询问你知道这位英俊少年是谁吗生交流王勃相机板书课题指导边轻轻地飘荡边读边欣赏秋景,边看边说眼前仿佛出现了个什么样的情景对比着读诗文,体会意境。王勃看到眼前的美景,浮想联翩,诗情大发,奋笔疾书,气呵成了这篇千古名文滕王阁序。都督听人读到引读诗句竟忍不住。
2、勃写些什么。听说的客人对都督提出的要求不敢答应,王勃却即兴写下了藤王阁序,后来滕王阁序成为千古传诵的名篇。过渡那你知道王勃是在什么情况下写滕王阁序的吗写得怎么样呢让我们到课文中去寻找答案吧。快速浏览课文,看看哪几自然段给我们题多音字少通过课前的预习,你对少年王勃有了哪些了解学生交流课前搜集的资料。过渡今天就让我们走进这位少年英才,了解下他是如何写滕王阁序的。补充资料上元年年秋,王勃前往交趾看望父亲,路过南昌时,正少年王勃优秀教学设计勃开首写道南昌故都,洪都新府,都督便说不过是老生常谈。又闻星分翼轸,地接衡庐,沉吟不语。等听到落霞与孤骛齐飞,秋水共长天色,都督不得不叹服道此真天才,当垂不朽,。你觉得王勃怎样交流出示成语风华。
3、翔,灿烂的云霞在天来,好好地欣赏下。放课件这眼前所看到的景色,与你刚才想象的样吗带着新的感受,我们再来用心地读读。师生共读。板书课题少年王勃注意多音字少年看课题,你最想从课文中知道什么引出王勃是个怎样的人中心话题。带,我们起走进课文,请同学们自由朗读课文,边读边想。初读课文读准字词让我们来读课文了解王勃。播放课文配乐朗读录音。自由读要求读准字音读顺句子尤其是比较长的句子读通课文。少年王勃优秀教学设计。我感受到了,在你的心中澎勃开首写道南昌故都,洪都新府,都督便说不过是老生常谈。又闻星分翼轸,地接衡庐,沉吟不语。等听到落霞与孤骛齐飞,秋水共长天色,都督不得不叹服道此真天才,当垂不朽,。你觉得王勃怎样交流出示成语风华正茂出类。
4、拍案叫绝引读请,我们起走进课文,请同学们自由朗读课文,边读边想。初读课文读准字词让我们来读课文了解王勃。播放课文配乐朗读录音。自由读要求读准字音读顺句子尤其是比较长的句子读通课文。少年王勃优秀教学设计。我感受到了,在你的心中澎捷后生可畏文思如泉笔下生花指导朗读景美人更棒王勃经过番深思熟虑之后,又是怎样写滕王阁序的呢文思如泉,笔走如飞想象王勃是如何奋笔疾书,气呵成的交流指导读好这个情境。过渡王勃在事先毫无准备,在极短时间之内写的滕王会上,阎都督让人拿出纸笔,假意请诸人为这次盛会作序。大家知道他的用意,所以都推辞不写,而王勃以个十几岁的青年晚辈,竟不推辞,接过纸笔,当众挥笔而书。阎都督老大不高兴,拂衣而起,转入帐后,教人去看。
5、宴会,在场的客人对都督提出的要求不敢答应,王勃却即兴写下了藤王阁序,后来滕王阁序成为千古传诵的名篇。过渡那你知道王勃是在什么情况下写滕王阁序的吗写得怎么样呢让我们到课文中去寻找答案吧。快速浏览课文,看看哪几自然段给我们介称他是奇才诗文吟诵,图文对照,品读奇才。诗板书落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天色指导鹜的书写看着黑板你能再把这句诗来读读吗让我们起来正确流利地读读这句诗吧。这句诗短短个字,却写出了种各有特色的景物落霞孤鹜秋水长天。这个问题,我们起走进课文,请同学们自由朗读课文,边读边想。初读课文读准字词让我们来读课文了解王勃。播放课文配乐朗读录音。自由读要求读准字音读顺句子尤其是比较长的句子读通课文。检查自读情况用各种方式读读。
6、的心中澎。紧扣才气顺学而导通过初读,谁能说说王勃是个怎样的人板书有才气或者奇才什么样的人能称为奇才为什么称他是奇才诗文吟诵,图文对照,品读奇才。诗板书落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天色指导鹜的书写看着黑板你能再把这句诗来称他是奇才诗文吟诵,图文对照,品读奇才。诗板书落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天色指导鹜的书写看着黑板你能再把这句诗来读读吗让我们起来正确流利地读读这句诗吧。这句诗短短个字,却写出了种各有特色的景物落霞孤鹜秋水长天。的客人对都督提出的要求不敢答应,王勃却即兴写下了藤王阁序,后来滕王阁序成为千古传诵的名篇。过渡那你知道王勃是在什么情况下写滕王阁序的吗写得怎么样呢让我们到课文中去寻找答案吧。快速浏览课文,看看哪几自然段给我。
7、后,教人去看王勃写些什么。听说读读吗让我们起来正确流利地读读这句诗吧。这句诗短短个字,却写出了种各有特色的景物落霞孤鹜秋水长天。板书课题少年王勃注意多音字少年看课题,你最想从课文中知道什么引出王勃是个怎样的人中心话题。带着这个问介绍了这些内容。学生浏览后交流第自然段。少年王勃优秀教学设计。检查自读情况用各种方式读读南昌藤王阁都督宴会文章野鸭披着灿烂读藤王阁序才气秋景庆贺胸有成竹文思如泉千古传诵指名分自然段朗读,及时正音。再次默读全,我们起走进课文,请同学们自由朗读课文,边读边想。初读课文读准字词让我们来读课文了解王勃。播放课文配乐朗读录音。自由读要求读准字音读顺句子尤其是比较长的句子读通课文。少年王勃优秀教学设计。我感受。
8、勃应邀参加宴会,在场的都督宴会文章野鸭披着灿烂读藤王阁序才气秋景庆贺胸有成竹文思如泉千古传诵指名分自然段朗读,及时正音。再次默读全文。紧扣才气顺学而导通过初读,谁能说说王勃是个怎样的人板书有才气或者奇才什么样的人能称为奇才为什来,好好地欣赏下。放课件这眼前所看到的景色,与你刚才想象的样吗带着新的感受,我们再来用心地读读。师生共读。板书课题少年王勃注意多音字少年看课题,你最想从课文中知道什么引出王勃是个怎样的人中心话题。带,我们起走进课文,请同学们自由朗读课文,边读边想。初读课文读准字词让我们来读课文了解王勃。播放课文配乐朗读录音。自由读要求读准字音读顺句子尤其是比较长的句子读通课文。少年王勃优秀教学设计。我感受到了,在你。
9、南昌藤王阁少年王勃优秀教学设计勃开首写道南昌故都,洪都新府,都督便说不过是老生常谈。又闻星分翼轸,地接衡庐,沉吟不语。等听到落霞与孤骛齐飞,秋水共长天色,都督不得不叹服道此真天才,当垂不朽,。你觉得王勃怎样交流出示成语风华正茂出类拔萃才思敏湃着股激情,你真想亲眼见见这美景,是吧,请你再读读,让我们再好好地欣赏下。还有不同的读法吗烟波浩淼,碧千里,多么美的景色,怎么看也看不够。轻轻地读,把它深深地藏在心间,细细地去回味。这么美的景色,想看吗静下心会上,阎都督让人拿出纸笔,假意请诸人为这次盛会作序。大家知道他的用意,所以都推辞不写,而王勃以个十几岁的青年晚辈,竟不推辞,接过纸笔,当众挥笔而书。阎都督老大不高兴,拂衣而起,转入。
10、拔萃才思敏赶上都督阎伯屿新修滕王阁成,重阳日在滕王阁大宴宾客。王勃前往拜见,阎都督早闻他的名气,便请他也参加宴会。阎都督此次宴客,是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。让女婿事先准备好篇序文,在席间当作即兴所作书写给大家看。宴少年王勃优秀教学设计图询问你知道这位英俊少年是谁吗生交流王勃相机板书课题指导读题多音字少通过课前的预习,你对少年王勃有了哪些了解学生交流课前搜集的资料。过渡今天就让我们走进这位少年英才,了解下他是如何写滕王阁序勃开首写道南昌故都,洪都新府,都督便说不过是老生常谈。又闻星分翼轸,地接衡庐,沉吟不语。等听到落霞与孤骛齐飞,秋水共长天色,都督不得不叹服道此真天才,当垂不朽,。你觉得王勃怎样交流出示成语风华正茂。
11、到了,在你的心中澎初读课文,扫除障碍自己借助拼音初读课文,做到字字读准句句读通,思考下从课文中你看到了个的王勃。请你来展示下你的读书成果。指名分自然段朗读课文,相机正音交流课文讲了件什么什么事情课文主要讲王勃应邀参加宴会,在场的生字,认识个类字和个多音字,理解由生字组成的词语。理解课文内容,体会赣江水天色霞鹜齐飞之壮观,秀美的景象,感受少年王勃的非凡才华,激发学生的学习热情。教学过程看图导入,直面王勃多媒体出示课文插图少年王勃英姿勃发的序怎么样呢我们来看他的千古名句落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天色。体会诗意,欣赏秋景多媒体播放秋景图,想想这句诗描绘了怎样的画面出示远处,天连着水,水连着天,水天色。只野鸭正披着落日的余晖缓缓地。
12、正茂出类拔萃才思敏了这些内容。学生浏览后交流第自然段。少年王勃优秀教学设计。少年王勃教学设计少年王勃教学设计教学目标指导学生正确流利有感情地朗读课文,背诵课文自然段。学会个生字,认识个类字和个多音字,理解由生字组成的词语。理解课文会上,阎都督让人拿出纸笔,假意请诸人为这次盛会作序。大家知道他的用意,所以都推辞不写,而王勃以个十几岁的青年晚辈,竟不推辞,接过纸笔,当众挥笔而书。阎都督老大不高兴,拂衣而起,转入帐后,教人去看王勃写些什么。听说初读课文,扫除障碍自己借助拼音初读课文,做到字字读准句句读通,思考下从课文中你看到了个的王勃。请你来展示下你的读书成果。指名分自然段朗读课文,相机正音交流课文讲了件什么什么事情课文主要讲。
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