1、下列关于中国共产党的性质说法正确的是是中国工人阶级的先锋队是世界无产阶级的先锋队是中国人民的先锋队是中华民族的先锋队学生分组进行调查采访，了解我国的建国过程和党的执政成果，从而感受中国共产党的地位不是自封的，也更深刻理解中国共产党领导社会主义现代化取得的成就。说教材二说教法三说学法四说教学过程说教材教材的地位和作用教学目标知识目标能力目标情感态度价值观教学的重点和难点说教材的地位和作用学生们在学习本课之前已。
2、的作用。说教学目标知识目标了解中国共产党领导和执政地位的确立是在历史进程中，我国人民作出的郑重选择，也是由其性质和宗旨决定的认识中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。能力目标中国共产党执政，中国走上社会主义道路，这是中国人民对中国近代史上各种政治力量和出现的种种建国方案进行比较鉴别作出的抉择，引导学生试用历史辩证的眼光观察评价问题，提高学生的比较鉴别能力。引导学生利用已有的历史知识，深入学习本课，培养学生善于将不同学科知识综。
3、国共产党的宗旨分别阐述三个先锋队的内涵讲述本框难点中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。通过不同的几组图片说明坚持中国共产党为中国特色社会主义事业的领导核心的原因只有坚持中国共产党领导，才能始终保持现代化建设的社会主义方向只有坚持中国共产党领导，才能维护国家的统民族的团结，为社会主义现代化建设创造稳定的社会环境。只有坚持中国共产党领导，才能最广泛最充分地调动切积极因素搞好社会主义现代化建设。课堂小结，强化认识。分钟中。
4、经学习了新中国诞生前夕政治力量的较量，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本框题不仅作为本节的重点内容，也是本课的基础，让学生在了解我国的政党制度之前认识到我国的执政党的地位是人民和历史的共同选择。学好本框内容不仅能够让学生更好地学习本课后面的中国共产党的执政方式等内容，同时使得学生具备了政治生活中的基本素养，对以后的学习有着重要的作用。所以学好这个框题为学好以后的政治常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下。
5、性质和宗旨决定的。重点的依据这两点具体讲述了中国共产党领导和执政地位的确立，这不仅是本框的重点，也是本课的重点。教学难点中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。难点的依据这理论比较抽象，学生难以理解，需要阐明中国共产党作为中国特色社会主义事业领导核心的原因和依据。二说教法我们都知道政治是门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展。
6、参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。基于本框题的特点，同时也体现了课改的精神，我主要采用了以下的教学方法直观演示法利用图片音乐等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。启发式教学法适时运用多媒体等手段创设情景，有针对性地向学生提出问题，让学生思考问题，师生“互动”交流。
7、串联积累加工，从而达到举反三的效果。带领学生回顾中国近代史上农民阶级资产阶级改良派激进派进行不屈不挠的斗争，探求救亡图强之路。用图片展示太平天国起义戊戌变法辛亥革命不能使中国走上民主富强的道路。中国共产党领导全国各族人民，进行了年的艰苦卓绝的斗争，推翻了帝国主义封建主义和官僚资本主义，取得了新民主主义革命的胜利，开创了中国历史的新纪元。回顾中国近代史讲述本框题第个重点中国共产党的领导和执政地位不是自封的，是中国人民经历长期的实践郑。
8、本框的重点，也是本课的重点。教学难点中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。难点的依据这理论比较抽象，学生难以理解，需要阐明中国共产党作为中国特色社会主义事业领导核心的原因和依据。二说教法我们都知道政治是门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识解决实际问题方法的思维过程。我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的。
9、现获取理论知识解决实际问题方法的思维过程。我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。根据教材的特点，学生的实际教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的。
10、国共产党的领导和执政地位不是自封的，是中国人民经历长期的实践郑重作出的历史性选择。中国共产党的领导和执政地位的确立是由它的性质和宗旨决定的。中国共产党的领导和执政地位的确立中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心板书设计中国共产党领导和执政地位的确立中国共产党领导和执政地位的确立是在历史进程中，我国人民作出的郑重选择中国共产党领导和执政地位的确立是由其性质和宗旨决定的中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心布置作业。。
11、重作出的历史性选择。让学生分析农民战争的保守性狭隘性不可能赢得反列强反封建斗争的胜利。不触动封建根基的自强运动和改良运动，注定要失败。资产阶级革命派领导的民主革命，具有软弱性不彻底性不能完成民族民主革命的任务。让学生印象深刻这个重点，从而也回答了开篇提出的问题。讲述本框的第二个重点中国共产党的领导和执政地位的确立是由它的性质和宗旨决定的。重点讲述中国共产党全心全意为人民服务的宗旨，以及它的“三个先锋队”性质。举例张思德说明中。
12、合起来，不断提高自主学习的能力。情感态度价值观通过展示中国共产党领导我国人民创建新中国的光辉历程和中国特色社会主义建设的伟大成就，使学生对党的认识升华，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习书本知识，坚持走中国特色社会主义道路的信念。说课稿网站倾情奉献说教学的重难点教学重点中国共产党的领导地位是中国人民经历长期的实践郑重作出的历史性选择，也是由它的性质和宗旨决定的。重点的依据这两点具体讲述了中国共产党领导和执政地位的确立，这不仅是。
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中国共产党领导和执政地位的确立 说课——获奖说课稿