秋天的雨优秀教学设计

上传时间：2022-06-26 15:49

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杏树,黄黄的叶子像把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏日的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像枚枚邮票,邮来了秋天的凉爽。美丽的菊花在秋雨里频频点头。从这段中你学懂了什么这段采用了比喻和拟人的写作方法。朗读指导我是小作家读写结合,培养想象力它把给了,。自学段完笑得弯下了腰,这片金色的海洋在告诉人们个喜讯,它在告诉我们丰收了,丰收了。田野里丰收了,果园里又是什么情景呢谁来读读写果树的这句说说你...

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秋天的图画优秀教学设计

体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。检查反馈分别请各种水平的学生朗读。注意正音。指名读自己喜欢的句子。诵读体验,感悟语言读着读着,你的火把。指导读正确,读流利。秋天的图画优秀教学设计。揭题板书课题,齐读,思读后想知道什么秋天是怎样幅图画秋天的图画里有些什么景物它的色彩是怎样的翻书,自读课文。思考课文,理解。指指,脸颊指哪个部位。用勤劳的来夸夸我们的同学,家人。读课文。秋天的图画优...

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秋天的怀念优秀教学设计

了别人所不曾拥有的东西那你就是唯。‛‚不能决定生命的长度,但你可以扩展它的宽度不能改变天生的容貌,但你可以时时展现笑容不能企望控制他人,但你可以好好把握自己不能全然预知明天,但你可以充分利用今天不能要求事事顺利,但你可以做到事事尽心。‛‚人块儿,好好儿活,好好儿活‛母亲很爱自己的儿子。师母爱就是这些看似平常的点点滴滴,文章当中没有处直接写出‚母爱‛两个字,但是却让我们感受到母爱无处不...

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秋思的优秀教学设计

该怎么念为什么在这里念你可真会读书,注释中有提到,借助注释理解诗意这是学习古诗的种方法。那你在洛阳,心却早已回了故乡。这是份深入骨髓的思乡情呀,让我们再次吟诵秋思配乐朗诵。拓展延伸,凸显思情师同学们,这思乡怀亲的,何止张籍与孟郊。那时候山遥路远,交通不便,离别容易相聚难啊,离乡的人只好把满腔的思念化作文字,寄托于这封薄薄的家书了。你们看课件出示师封家书寥寥数字,却重比千金。李绅写下了开...

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穷人优秀教学设计

会心理不安。这边是爱,是对个孩子和丈夫的爱,那边也是爱,是对两个孤儿的爱。可桑娜又想到了什么明确宁可自己受苦受累也要把西蒙的两个孩子抚养。宁可被丈夫揍也要把孩子收养下来。宁可自己的日子过得苦些,也要把孩子收养下来。但最后可能桑娜连想都没有想,这是出自她的本能,什么本能她是怎样的个人明确善良,乐于助人,有爱心,母爱良心解度丈夫心理想法孩子抱是抱过来了,可怎么对丈夫说呢丈夫是怎么说的呢找...

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青山处处埋忠骨优秀教学设计

笔,把那个难眠之夜的情景,记录下来。结束语师今天我们就学习到这里,课后请大家再有感情的读读这篇课文。十板书青山处处埋忠骨常人爱子情感伟人博大胸怀何须马革裹尸还青山处处埋忠骨教学设计教学目标个生字。,感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。教学重点了解描写人物的方法教学难点体会丧子后极度悲伤的心情和常人难有的得整整齐齐的叠衣物。那是两件棉衣双袜子顶军帽和条毛巾。原来这是岸英的...

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青山不老优秀教学设计

想情感。教学准备课件。了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。教学时间课时激趣导入播放我国大西北土地沙漠化和沙尘暴等视频。师是啊,是老人执著地植树造林,防止水土流失的坚韧不拔的精神啊,这种东西不会随岁月的流逝,年龄的增长,老人的年迈离开而消失。它将永远根植在我们心中,与山川共存,与日月同辉。有水起共同存在。与日月同辉就是和太阳月亮那样起发出光辉。师同学们理解得不错。可是老农能...

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沁园春雪优秀教学设计

语言凝炼而富有表现力的文体特点掌握本词中写景议论抒情相结合的写法能准确指出诗中的修辞手法掌握些词中字词的注音及意义。情感态度方面通过学习感受诗人的形象,体会诗人莽莽原野般宽阔的胸怀,巍巍高原般宏大的气魄,坚定的信心,充分获得审美的愉悦。体会作者作为代风流人物要为中华民族建功立业的伟大包抱负,抒发了对当代无产阶级和人民无比信赖和热爱的激情。能力方面掌握欣赏诗歌的般方法,能通过想象和...

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秦兵马俑优秀教学设计

林顿参观秦兵马俑时,说过我真担心它会不会踢我脚,这种兵马俑各有各的特点,你会连连吗课件出示这类型众多的兵马俑只有这中种吗老师再来介绍几种。但不管我怎么介绍都介绍不完,那里可是有近千个兵马俑啊,而且每个都是神态各异教个性鲜明部分下面我们起再进步靠近秦兵马俑,看看作者又是怎样写出秦兵马俑的个性鲜明特点的默读第自然段。作者介绍了几种兵马俑的神态呢种发现有什么特点吗有的好像,分号,排比句作...

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亲爱的爸爸妈妈优秀教学设计

评价,从而牢记历史,勿忘国耻。教学重难点教学重点以幸存者的口吻,进行创造性的复述。教学难点文章使用了侧面描写,必须通过想象和揣摩语言,来体会隐含平淡语言背后的深意。教学过程导入新课屠杀是人类文明史上最野蛮最可耻最卑劣的行径。有位女同学参观过南京大屠杀纪念馆,看到日本军国主义犯下的滔天罪行。她在预习后很困惑,就问我‚这篇课文写的虽然是大和饥饿,怎么能想象自己将要走向死亡文章标题‚亲爱...

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