题西林壁优秀教学设计

上传时间：2022-06-26 15:49

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背影为例,引出不识父爱真面目,只缘身在父爱中。小结诗中的山不是指庐山了,这个山可以是指样东西,也可以是指件事情,更可以是指个人。不识庐山真面目,只缘身在此山中的情况举例说说。逐事例引读不识真面目,还告诉了我们个怎样的人生哲理引导理解人们所处地位不同,看问题出发点不同,对客观事物的认识难免有片面性。预知事情真相与说说联系实际并结合诗中所表达的哲理,说说在生活中我们该怎样看人看事看问题呢...

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藤野先生优秀教学设计

角度来考虑热情诚恳,循循善诱。依据第等段。作者写了与藤野先生交往中的个典型事例,分别表现藤野先生的思想品质。这环节旨在引导学生进步理解本文选取典型,感激之情。第至件事写惜别,直写不舍之情,回忆亦可见师生情深,丢讲义的自责,寻讲义的诚恳,从独到的角度含蓄地表现了鲁迅对恩师无言的感激与思念。第类字是行间,并未写藤野的事件。第至件事未写藤野先生,但解释了见藤野先生的原因。第至件事虽未写藤野...

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陶罐和铁罐优秀教学设计

谦虚大度的句子,并读读,体会关键词语在句子中的作用。出示课件我确实不敢碰你再说何必这样说呢有什么可吵的呢生读陶罐的话,教师相机引导。分角色朗读,鼓励学生自配动作。师同学们,刚才我们解决了大家提出的问题,现在以小组为单位,分角色朗读陶同的结局,你得到是么启发鼓励学生畅所欲言板书人各有长,相互尊重拓展延伸,加深理解学了这个故事你想到了哪些学过的课文或生活中的事情说出来给大家听听。陶罐和铁...

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桃花心木优秀教学设计

这些不确定,我们应该怎样锻炼自己‚独立自主‛的心板书经受磨炼独立自主努力成长齐读最后句。思考为什么‚种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了‛设计意图此环节设计,旨在培养学生良好的思维品质全面看待问题全面性认识事物经风雨,怎能见彩虹‛‚自古雄才多磨难,从来纨绔少为男‛‚最困难的时候,往往就是离成功不远了‛‚千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金‛‚路漫漫其修远兮,吾将上下而求索‛你见过‚桃花...

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螳螂捕蝉优秀教学设计

师你很勇敢,也极具正义感,但是我是吴王,我的决定绝不更改。小结想着天下大势,听着吴王固执的言语,此刻你的心情怎样此刻你似乎看到了什么引导学生说出自己身后正隐伏着祸患,既是文章的重点,也是文章的难点。教学准备课件教学过程听说训练,指导复述先请同学们听写组词语。老师组组地念,每组个词,同学们要认真听用心记,想想每组个词之间有什么联系。老师依次念组词,每组只念遍蝉悠闲自由自在螳螂拱着身子举起...

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太阳是大家的优秀教学设计

都不知道,可是她依然有颗热爱生活的童心,他的心和健康的孩子没有什么两样。再出示并指导读好第处番茄太阳的句子。此时,如果你就是心情灰暗的卫阿姨,看到比自己小这么多的孩子,虽然和她样也残疾了,却那么的爱笑,那么乐观,那么富有美好的想象,你会怎么想是呀,正因为如此,卫阿姨每次看到明明,看到她的笑脸,不由自主地觉得那就是最美的番茄太阳。出示小节反复读读这小节,想想让我觉得明明的什么是最美的番茄太...

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她是我的朋友优秀教学设计

动。教学重点认识个生字,会写个生字,正确读写词语。教学难点通过重点词句,体会当时阮恒的内心活动。教具准备多媒体课件教学过程导入今天,我们来学习位小英雄,他的名字叫阮恒学生齐说。师谁来读课题指名学生读课题,齐读课题。师板书课题,请拿出手来和老师起板书课题。师请同学们用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音,读通句子。生读课文。请你用边读边想的方法来学习课文。略读课文,互相交流细读课文,抓住重...

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索溪峪的野优秀教学设计

,想不想和老师起神游番想好,今天,我们就起走进索溪峪,去领略那独特的风光。板书课题质疑齐读课题,看到这样的题目,你想说些什么野在课文中是什么意思,又是从哪些方面来写索溪峪的野呢请同学们自由读课文,快速找到答案。时间控制已经有同学读完,找到答案的同学可以老师起神游番想好,今天,我们就起走进索溪峪,去领略那独特的风光。板书课题质疑齐读课题,看到这样的题目,你想说些什么野在课文中是什么意思,又是...

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所见优秀教学设计

来评价,竖大拇指再读古诗,入情入境。课件出示画面播放音乐牧童骑在黄牛背上,快乐地唱着歌儿。师动情地你们看,你们听,小牧童坐在黄牛宽解‚欲‛‚捕‛‚鸣‛的意思。朗读古诗,背诵古诗。,学生边听边体会诗的停顿节奏。,读出牧童行歌的悠然愉快的语气,读出牧童捕蝉的动作神态变化。读言诗可以用‚‚读法,也就是读完前两个字要稍冉停顿,第个字要读重音,声音也要拉长些,注意逗号句号的停顿。根据古诗的内容最后...

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笋芽儿优秀教学设计

的思想感情。谁再来读读除了他们,别人又是怎么做的呢春风姐姐着她,着她笋芽妈妈着她,着她。此时的笋芽觉得自己是幸福的自豪的她在爱的温泉中成长,长成了株健壮的竹子,长成了世界上生长速度最快的植物,她是骄傲的,她是自豪的,因此出示她站在山冈上生带动作续下去,直向上钻谁来让我们体会下笋芽个劲儿的去努力的精神你来读,再读,我们起试试吧,还有不同的读法吗突出向上钻说明有明确的目标连笋芽都能为了自己...

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