圆的周长优秀教学设计

上传时间：2022-06-26 15:49

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品中选出个圆形进行测量,把数据和结论填入表格里,组长记录并计算,其他组员测量,最终求出个平均值。学生动手操作,教师巡视指导。集体反馈数据选取组实验结果发现规律,初步认识圆周率看了几组同学的测算结果,你有什么发现虽然倍数不大样,但周长大多数是直径的几倍刚才同学们已经对大小不同的圆进行了比较准确的测算,能够得出个什么结论出示课件倍多些。介绍祖冲之,认识圆周率到底是倍多多少呢早在多年前,我国...

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圆的认识优秀教学设计

是不太容易把圆画好的,想画好,咱们就得借住工具。下面就请大家拿出圆规试着画出个圆,如果你画的时候有什么困难,就打开课本页,看书是怎样说的。学生用是由圆的半径决定的。让学生联系画个半径是厘米的圆,画出条半径,标上圆心和半径的字母。向全班展示自己的圆,看看,自己画的标的还有什么地方部不对。教学直径。出示个画有条直径的圆,让学生观察这条线段的位置有什么特点总结像这样通过圆心并且两端都在圆上...

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圆的面积优秀教学设计

问题。渗透圆环的意义和计算方法。光盘的外半径是,内半径是,求光盘的面积。讨论怎么求光盘的面积呢尝试做并指名板书不同做法。全班把正确和两种方法都在仔细的计算遍,再根据板书中的差错纠正说明。使学生清晰的看到半径的平方的差和半径的差的平方是完全不同可大胆放手,让学生尝试解答,经过学生多次尝试,使他们的观察力动手操作能力想象力进步得到发展,从而促进了理论与实践的结合,培养了学生灵活运用所学...

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鹬蚌相争优秀教学设计

清楚了,已经很难得了,为了帮助我们理解故事内容,编者想得很周到,为我们准备了译文。让我们对照译文再来理解下文言文吧,同桌之间互相考考。读懂了吗它暴跳如雷的说它气势汹汹的说他怒气冲天的说分角色练读。哪个小组先来和大家分享自己的收获文言文的词语的含义很多都是跟现代汉语不样的,你们还有不理解的字和词吗在扫清了字词的障碍后,相信我们已经初步读懂了这个故事。那谁来用自己的话试着讲讲这个故事呢...

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寓言两则的优秀教学设计

后,教师板书明明知道只要读课文,勾出不明白的词语句子。熟练地读课文。学生自学。检查自学情况。读带生字的词语卡片,纠正读音。寓言两则的优秀教们个什么道理学生分组讨论后,指名回答。同桌总结,用自己的话说说成语掩耳盗铃的意思。总结扩展。想想,在我们的现实生寓言两则的优秀教学设计不懂的字词或句子后面做上记号。寓言两则的优秀教学设计。寓言两则的教学设计寓言两则的教学设计教学目标学会本课的个...

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语文主题学习《昆明的雨》优秀教学设计《昆明的雨》教案

回忆,作者只是想念雨吗还有什么景事或人呢设计意图整体感知美点寻踪诗意再现等,引导学生学生明确阅读思路和阅读方法,应避免面面俱到,重在引导学生把握阅读方法和学习方法,提升阅读能力拓展阅读下面就让我们用同样的学法品读两篇文章。浏览两篇文章,读后选择自己喜欢的篇回读批注,找出文中淡而有味的语言,体会作者对生活的感受。默读课文,了解内容小组合作,组内交流设计意图学生静心默读相关图通过激发学生...

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语文园地六优秀教学设计

初黄,信马悠悠长。明月照,石上流。香里说丰年,听取片。写作提示我们听了同学的汇报,自是农家人劳作时必不可少的伙伴而蝈蝈笼竹帘竹席,各种有趣的小编织,则体现了农家人休闲时的心灵手巧。下面请同学们展示收集到的乡土气息小制作。生展示并说怎么收集到的经过和感受。田园诗歌意盎然师清醇的泉水和袅袅炊烟和着蛙声入眠,飞舞的燕雀和萋萋芳草伴着朝阳苏醒,有多少人向往那种恬淡和舒适。让理解,用心体会读下...

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语文上册《自选商场》的优秀教学设计

很多很多东西。同桌互相讨论,说说怎样记住这些字。汇报讨论结果。学习女字旁,奶字是女字旁,联系妈姐记忆。游戏走迷宫画幅迷时安排课时第课时揭题,看录像谈话。揭题看自选商场录像师你们去过自选商场吗有同学说有,有同学说没有。语文上册自选商场的优秀教学设计。师老师带你们去逛逛吧。学读读,把你不会的向小组同学问问。比比哪组同学合作得最成功。教学难点让乡下孩子知道自选商场里的东西很多,在自选商场...

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语文第一册《aneninunün》的优秀教学设计

。的声练习天安门用。教学过程复习检查。认读卡片,这些叫什么韵母表示什么该怎么发音指名读音节,音节词。ǎǎ跟录音读课文,试着背诵儿歌小结。第课时课时目标继续学习问你登过山吗在登山的过程中有什么有趣的事吗或是印象深刻的事。课后能够背诵儿歌。认生字。卡片抽读认过的生字。出示生字山田左片右风云她。这些生字你认识吗你是怎么知道的不认识的,你有什么好办法能把它们记住扩词练习,谁能给这些生字找...

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雨说优秀教学设计

爱的使者亲切温柔的形象。不仅如此,对诗中的其他事物都作了拟人化的生动描写,如绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好柳条儿见了我笑弯了腰啊等,全诗出色的拟人化表现手法,使这首诗亲切感人,符合儿童的心理。师生明确归结这首诗的写作特点屏幕显示采用拟用探究学习法,充分调动学生的思维积极性,发挥其主体作用,让他们畅所欲言。教学准备朗读教学带。教学构思及过程创设情境,导入新课请学生背诵出描写春雨的诗词佳句,...

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