语文上册《自选商场》的优秀教学设计

上传时间：2022-06-26 15:49

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很多很多东西。同桌互相讨论,说说怎样记住这些字。汇报讨论结果。学习女字旁,奶字是女字旁,联系妈姐记忆。游戏走迷宫画幅迷时安排课时第课时揭题,看录像谈话。揭题看自选商场录像师你们去过自选商场吗有同学说有,有同学说没有。语文上册自选商场的优秀教学设计。师老师带你们去逛逛吧。学读读,把你不会的向小组同学问问。比比哪组同学合作得最成功。教学难点让乡下孩子知道自选商场里的东西很多,在自选商场...

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语文第一册《aneninunün》的优秀教学设计

。的声练习天安门用。教学过程复习检查。认读卡片,这些叫什么韵母表示什么该怎么发音指名读音节,音节词。ǎǎ跟录音读课文,试着背诵儿歌小结。第课时课时目标继续学习问你登过山吗在登山的过程中有什么有趣的事吗或是印象深刻的事。课后能够背诵儿歌。认生字。卡片抽读认过的生字。出示生字山田左片右风云她。这些生字你认识吗你是怎么知道的不认识的,你有什么好办法能把它们记住扩词练习,谁能给这些生字找...

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雨说优秀教学设计

爱的使者亲切温柔的形象。不仅如此,对诗中的其他事物都作了拟人化的生动描写,如绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好柳条儿见了我笑弯了腰啊等,全诗出色的拟人化表现手法,使这首诗亲切感人,符合儿童的心理。师生明确归结这首诗的写作特点屏幕显示采用拟用探究学习法,充分调动学生的思维积极性,发挥其主体作用,让他们畅所欲言。教学准备朗读教学带。教学构思及过程创设情境,导入新课请学生背诵出描写春雨的诗词佳句,...

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雨点儿优秀教学设计

字法进行教学,在反复练习和教师指导的朗读过程中认识生字,并有效地解决低年级学生唱读的问题。积极倡导自主合作的学习方式充分开展探究活动,让学生从生活中找出雨水对植物的生长有帮助。教学准备多媒体课件识字卡片雨点图羽毛教学时间课时教学过程设计激趣导入揭示课题播放不同的雨声。同学们,你们听到了什么啊学生自由说。课件展示不同的雨景,让学生耳闻目睹雨声和雨景。揭示课题下雨的时候,小雨点和大雨...

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与象共舞优秀教学设计

教学过程初识大象,揭示课题泰国素有万象之国的美称,今天,让我们随作者起来到泰国,与象共舞,板书课题边写边提醒学生注意象的舞的写法。初读课文,读通读准,同学们有什么疑问什点,理清文章的思路,把握文章的主要内容。学到这里武老师想问大家个问题,喜欢作者笔下的人与象吗作者是怎么让我们喜欢上的呢出示两篇文章写作方法上的相同点。两篇文章在写作上也有不同的地方如果说威尼斯的小艇是分别叙述事物的各个...

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渔夫的故事优秀教学设计

看在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前,渔夫是怎样做的为什么这样做渔夫用什么救了自己默读思考给定读书时间,教师与生探讨。人小组讨论要求组长管理,从参与,教师参与。集体讨论,充分发表意见。渔夫放出了魔鬼,推荐大家读的故事,则是讲智慧的农夫收服了狡猾凶狠的狼。想读读吗读东郭先生和狼,说说故事的主要内容和与渔夫的故事的相似之处。渔夫的故事教学设计教学目标认识个生字。理解课文内容,体会渔夫是怎样...

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鱼游到了纸上优秀教学设计

揭题,质疑初读感知完成练习品读课文抓住‚游‛字,弄清游的过程水中心里纸上品读有关青年画画忘我的句段。品读青年画技高超的句段。练习说话。理解鱼游到了纸上和鱼游到了心里的关系总结全文第篇鱼游到了纸上教学设计教学目标,理解重点词句。,有感情地朗读课文。学习作者留心周围事物和描写人物的方法。教学重难点重点引导学生从语言文字中体会文章说明的道理,受到启发。难点理解‚鱼游到了纸上‛与‚鱼游到...

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幼儿园优秀教学设计方案

条擦去,需要的用水彩笔描画出来。今天,我们学习了照着个人把他画下来的方法,这种方法叫做写生。除了写生人,我们还可以写生什么呢引导幼儿添画现在我们的这个人已经画好了孩子思维的生长点上,让每个孩子充分运用自己的思维想象异想天开。使活动生动有效,孩子真正成为了活动的主人。出示图片的过程中,我巧妙地利用课件的播放,把讲述难度大的图片分成两部分出示,降低幼儿讲述的难度,当所有图片出示后,要求幼儿...

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有余数的除法优秀教学设计

余数。师请跟老师起读。有余数除法的意义和读法。师谁愿意来介绍下除法家族里的每个成员每个成员各表示什么这个算式怎么读强调老师查字典知道余表示剩余的,多出来的,余数就表示剩下不够分的数。竖式计算师有了上节课的学习,相信同学们也定能把这道竖式计算出来。生进行竖式计算。师你列的竖式是否正确数学课本是我们最好的老师,请我们走进课本活中,存在于他们的身边,这样就更好地激发了学生学习数学的兴趣,...

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有的人优秀教学设计

。鲁迅,中国文学家思想家革命家和教育家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,年月日诞生。出身读。生自由朗读。师请同学朗读。生读。两位读完以后请大家评价下他们的朗读。师找出了他们朗读中的优缺点,肯定对大家有所帮助。下面,我们齐读这首诗。师很好。要想更好地诵读,还必须深刻领悟诗歌内容。下面,以各学习小组为单位进行讨论,研读各小节,而后在班级交流心得。同学们如果能够引述课外在网上或其入讨论前节...

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