与象共舞优秀教学设计

上传时间：2022-06-26 15:49

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教学过程初识大象,揭示课题泰国素有万象之国的美称,今天,让我们随作者起来到泰国,与象共舞,板书课题边写边提醒学生注意象的舞的写法。初读课文,读通读准,同学们有什么疑问什点,理清文章的思路,把握文章的主要内容。学到这里武老师想问大家个问题,喜欢作者笔下的人与象吗作者是怎么让我们喜欢上的呢出示两篇文章写作方法上的相同点。两篇文章在写作上也有不同的地方如果说威尼斯的小艇是分别叙述事物的各个...

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渔夫的故事优秀教学设计

看在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前,渔夫是怎样做的为什么这样做渔夫用什么救了自己默读思考给定读书时间,教师与生探讨。人小组讨论要求组长管理,从参与,教师参与。集体讨论,充分发表意见。渔夫放出了魔鬼,推荐大家读的故事,则是讲智慧的农夫收服了狡猾凶狠的狼。想读读吗读东郭先生和狼,说说故事的主要内容和与渔夫的故事的相似之处。渔夫的故事教学设计教学目标认识个生字。理解课文内容,体会渔夫是怎样...

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鱼游到了纸上优秀教学设计

揭题,质疑初读感知完成练习品读课文抓住‚游‛字,弄清游的过程水中心里纸上品读有关青年画画忘我的句段。品读青年画技高超的句段。练习说话。理解鱼游到了纸上和鱼游到了心里的关系总结全文第篇鱼游到了纸上教学设计教学目标,理解重点词句。,有感情地朗读课文。学习作者留心周围事物和描写人物的方法。教学重难点重点引导学生从语言文字中体会文章说明的道理,受到启发。难点理解‚鱼游到了纸上‛与‚鱼游到...

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幼儿园优秀教学设计方案

条擦去,需要的用水彩笔描画出来。今天,我们学习了照着个人把他画下来的方法,这种方法叫做写生。除了写生人,我们还可以写生什么呢引导幼儿添画现在我们的这个人已经画好了孩子思维的生长点上,让每个孩子充分运用自己的思维想象异想天开。使活动生动有效,孩子真正成为了活动的主人。出示图片的过程中,我巧妙地利用课件的播放,把讲述难度大的图片分成两部分出示,降低幼儿讲述的难度,当所有图片出示后,要求幼儿...

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有余数的除法优秀教学设计

余数。师请跟老师起读。有余数除法的意义和读法。师谁愿意来介绍下除法家族里的每个成员每个成员各表示什么这个算式怎么读强调老师查字典知道余表示剩余的,多出来的,余数就表示剩下不够分的数。竖式计算师有了上节课的学习,相信同学们也定能把这道竖式计算出来。生进行竖式计算。师你列的竖式是否正确数学课本是我们最好的老师,请我们走进课本活中,存在于他们的身边,这样就更好地激发了学生学习数学的兴趣,...

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有的人优秀教学设计

。鲁迅,中国文学家思想家革命家和教育家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,年月日诞生。出身读。生自由朗读。师请同学朗读。生读。两位读完以后请大家评价下他们的朗读。师找出了他们朗读中的优缺点,肯定对大家有所帮助。下面,我们齐读这首诗。师很好。要想更好地诵读,还必须深刻领悟诗歌内容。下面,以各学习小组为单位进行讨论,研读各小节,而后在班级交流心得。同学们如果能够引述课外在网上或其入讨论前节...

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优秀教学设计学习心得

常常会听到你的课备得如何,教案写得怎样最终,无论你的课堂教学效果怎样,都会说到你的课堂教学设计环节的得与失说到你这节课准备得充分与不充分。在言谈中有好多老师有相当部份有多年教学经历的老师都认为有了好的教学设计即是备好了课笔者曾在不经意中作过调查与统计。到底是有了好的教学设计就是备好了课还是否笔者认为否,备课是个古老的话题,凡有几年教学者要从备教材备学生备目标备过程备教法等方面说个...

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优秀教学设计模板

么这样教课标教法依据教育学心理学依据等重点说明教材展开的逻辑顺序主要环节过渡衔接及时间安排说明各个阶段教师与学生教法语学法讲与练如何协调致的动态预测注意生成性。说课的注意事项说理精辟,突出理论性客观再现,具有可操作性不拘形式,富有灵活性。总而言之两个字创新。教学实施课堂导入的方法教学是艺术,教无定法,教必有法直接导入法情景创设导入法故事叙述法设置悬念法温故导入法课堂提问语言精练,...

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优秀教学设计和研修心得

力创造良好的学习情境,让他们在课堂中学有所获,学有所长是我们的职责。第篇语文人教版第册搭石教学设计及研修心得人教版第册搭石教学设计教学目标认识个生字,会写个生字。正确读写山洪暴发间隔懒惰清波漾漾理所当然等词语。正确流利有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻无私奉献的精神,从中受到感染和熏陶。学习作者仔细观察生动描写的方法,培养留心观察用心感受的习惯。教学重难点体会作者是燥单调,学生的...

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优秀教学设计方案心得

子。那么,在教师备课中目前存在着哪些重教学减轻备课弊端呢我觉得教师对备课倾注的心血不多,思维含量较低,其主要表现在以下个方面第,机械摘抄。教师对备课的意义认识不足,对课本教参缺乏钻研,存在以参代研照抄教参或现成教案,以应付差事。即使借鉴特级教师教案,也有生搬硬套,削足适履之嫌。第,结构僵化。教案里千课式程式化现象比较普遍,教学设计的各个环节和环节展示的全程,仅仅是教材内容教参说明的机械...

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