自己去吧优秀教学设计

上传时间：2022-06-26 15:49

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。教学准备课件头饰小奖品情境激趣,导入课文。小朋友,你们喜欢看动画吗今天老师给大家带来个动画故事。课件演示这个故事中有哪些小动物呢你们喜欢这些小动物吗你想和它们交朋友吗让我们亲流利地朗读课文。感悟课文内容,懂得从小就要树立自立的思想,能做的事不依赖父母,自己学会生活的本领。教具准备课文插图投影片和小鸭鸭妈妈的头饰。教学方法情境教学法朗读感悟法教学过程揭题导入。导入新课,像老师样贴...

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自己的花是让别人看的优秀教学设计

境界。,领悟人与人之间的和谐美好。教学重点有感情地朗读第自然段,想象感受德国美丽的风光。并尝试背诵。教学难点从德国人的言行中感受他们处处为别人着想友善热情的品质,理解德国人人为我,我为人人的美好境界。教学流程谈话导入同学们,大家好。于老师非常高兴能够有这样个机会与大家上节语文课。老师呀,是第次来到曲阜这个地方,如果我想游的话,充满了生机,谁来读读。师请看大屏幕,山阴道上在浙江省绍兴市...

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紫阳民歌《人人都说茶山好》优秀教学设计

题。对表现突出的学生给予口头表扬。教唱歌曲人人都说茶山好通过网络与钢琴弹奏的方法学唱新歌。巩固提高。根据学生对歌曲的理解,要求用美好的声音表现出喜获丰收的喜悦心情。达到以声带情声情并茂的要求,提高紫阳专题学习网站学生活动学生根据自己爱好和兴趣选择若干紫阳民歌类型参与实践。教师活动提供学习情景,提供民歌资源,促进和帮助学生实现对紫阳民歌内涵的理解。协作学习设计相应内容紫阳民歌欣赏...

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紫藤萝瀑布优秀教学设计

又是首深沉含蓄的生命之歌,作者藉以平凡的藤萝花表达了对美好人性的追求。本课教学的课型定位于品读感悟课。基于‚把课堂还给学生,让课堂焕发生命的活力,使课堂成为培养学生自我教育能力的最好场所‛这教育理论,我以‚教师为主导,学生为主体,品读为主线‛的指导思想,设计了‚整体感知美点品读体悟心境感悟主旨‛个教学环节,注重对作品的整体理解和审美鉴赏,通过创设情境诵读品味点拨启发等教法,引导学生用...

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主题单元优秀教学设计

问题的方法。引出算式小组讨论怎样想出得数各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。尝试解决问题。请学生运用口算方法解决其余的问题。比如工作天,要送多少封信工作天,要送多少封信组织交流。请学生说说解决问题的过程和结果。让学生在交流中品尝学习的乐趣该主题学习的评价方式设计为提交备课材料,评价学生备课方法的学习结果学流程的安排重难点把握及教学效果评价等方面分析总结的能力。为开展有效的教学...

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周长的认识优秀教学设计

宽决定。看懂图上的数据。师看练练第题,说说锯下个最大的正方形是什么意思学生可能回说尽量大长方形的宽多大就有多大。自己解答第个问题并交流。理解并解答第个问题解周长的含义。师刚才我们用不同的方法测量出了花边的长,表现的真棒,老师告诉你们,花边的长我们把它叫做小布艺布料的周长。认识周长课本课桌等实物,让学生指出每个物品表面的边线。要指导学生指到位。使他们真实感受到周长是个长度,为以后正...

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中华少年优秀教学设计

交流每节诗分别讲了什么,表达着什么样的思想感情。尝试分角色朗诵或表演朗诵,感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。课前准备学生自学课文,找找,你可以从诗中找出感受到的感情分角色朗读。换角色再读诗文,将自己的感受用段话表达出来。文体不限,字数不限生分组活动。全班交流学习成果生按自己的角色分配,全班起读诗文。生交流小组尚未解决的问题。如翱翔在自豪呢今天就让我们起来学习首诗歌中...

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中国石拱桥优秀教学设计(石拱桥,优秀教学设计)

品读准确,周密的语言。石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。比较什么意思,自己理解。用学习石拱桥的办法学习卢沟桥的内容。从说明方法,说明顺序,说明语言上来学习赵州桥和卢沟桥说明的顺序基本相同,请具体说说。根据课文内容和插图,画出赵州桥的示意图,标上相应的数据小结学习了这篇课文,你有什么收获拓展延伸作业课后练习。十板书每个环节开头,是否加上小标题如导入第篇中国石拱桥教学设计文档中国石拱桥教...

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中国石的优秀教学设计

后页第第题,书后第第题。课文主要写了什么主要写了驻守在戈壁滩上的我拣到块酷似祖国版图的中国石,我和战友们都很珍爱它。小结本课的学习,在这里作者是抓住哪些富有戈壁特点的景物来写的挺拨繁茂的白杨,保露在黄沙上的石头这样的描写表达了作者怎样的感情对戈壁的爱小精灵是指什么,为什么作者把石头称为小精灵小精灵般指孩子们眼里那些具有超入本领的可爱的小神灵。把石头称为小精灵,说明在作者眼里这些石...

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中彩那天优秀教学设计

馈赠给中奖者。注意读顺第自然段注意读出人物不同的语气第自然段要引导着学生反复读,读通顺。此段是文章的重点段看来,同学们已经能够将这篇课文读准确了,那么,读到这儿,谁愿意说说中彩那天,发生了件什么事呢只要活得诚实有信用,就等于有了大笔财富。师这个道德难题是什么请学生仔细阅读,想想,并和小组的成员说说。师这个道德难题难就难在是留下奔驰轿车,还是还给库伯,让我们起走进父亲当时复杂的内心世界。...

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