新闻两则《中原我军解放南阳》《人民解放军百万大军横渡长江》优秀说课稿2--获奖说课稿

上传时间：2022-06-26 15:53

文档列表

已有的知识结构和认知水平上看,对记叙文的阅读已有定的感性认知和具备初浅的理性分析能力,能够较准确地理解课文的内容及作者所表达的情感,这是教师新闻的特征,感情朗读课文。理清文章层次掌握新闻的结构。体会新闻语言的真实准确性。感受人民解放军排山倒海所向披靡的气势和往无前压倒敌人的大无畏精神。教学中,我将新闻的结准确精炼,铿锵有力,书面语和口头语想穿插,相得益彰的特点。作业布置板书设计以上...

共3页 word 文档在线阅读

写作课《学会说点儿道理》优秀说课稿--获奖说课稿

学法,启发式教学法,讨论法。做到讲与练结合,扶与放结合,充分发挥了教师主导作以上。要求对照前面戴飘飘的演讲你掉了样东西广开思路。,叙多议少或议多叙少不限。,有细节描写论说道理要有点儿哲理意味。总结勤学者善思,在生活中更要学会说道理,改变习惯,改变生活,这是个善思者出人头地的时代可以说的上是就事论理。这种文章总是先叙事,再议论,有很强的针对性是自觉将垃圾放进垃圾箱的举动是看到有人随地吐痰...

共6页 word 文档在线阅读

写作《写人要抓住特点》优秀说课稿--获奖说课稿

节点难点学会在事件中展现人物特点教法学法教法谈话法启发式问题引导法学法讨论交流小组合作互评法讨论交流教学互相杂糅。帮助学生更好的把握写人的方法。同学们,我能找到她吗茫茫人海,我亦茫茫,为什么找不到呢对,写作写人要抓住特点优秀说课稿获奖说课稿段文章我们欣赏环节布置作业你有自己的偶像吗是曹操关羽李白那样的古代人,还是鲁迅钱学森这样的现代两个方面对抓住特点进行训练,对人物的描写方法,这种...

共3页 word 文档在线阅读

闻一多《也许》优秀说课稿--获奖说课稿

学生在阅读实践过程中掌握阅读技巧,并运用于写作实践。拓展延伸激情创鲁智深倒拔垂杨柳优秀说课稿获奖说课稿认知的主体作用。鲁智深倒拔垂杨柳优秀说课稿获奖说课稿。赏析作品,提取信息轮读课文,扫除字词障碍,概括文中所叙述的两件事。学习指‚花和尚倒拔垂杨柳,豹子头误入白虎堂‛,是河大版年级下册第单元的篇文章。它与同单元中的其它篇文章都着重刻画人物或塑造艺术形象。学习这篇和处理信息的能力获取...

共2页 word 文档在线阅读

王蒙《善良》优秀说课稿--获奖说课稿

十分重要。好的导入的第篇课文。本单元的教学重点是速读,就是快速阅读王蒙善良优秀说课稿获奖说课稿。结合课文进行多元化学习,形成健全的人格,做个善良的人。通过语文实践活动,教会学生用心感悟生活,并提高学生写作水平。说教学过程人们常。下面,我将从教材教法学法教学过程个方面来对本课进行说明。说教材内容结构及地位本文是高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材语文第册第单元的第篇课文。本...

共4页 word 文档在线阅读

王绩《野望》优秀说课稿--获奖说课稿

习到关心人体贴人理解人,营造快乐工作的环境。以才服人。要注重提高自身的组织能力驾驭能力协调能力和表达能力,既要自己做好,还要能调动大家的积极性。遇事要做对己要明了对人要明察对事要明晰处理问题要明白。处理问题中要做到大事莫激动,小事莫计较。自己把自己说服了,是种理智的胜利,自己把自己感动了是灵魂的升华,自己把自己征服了,是种人生的成熟。树立管理就是服务的理念管理是智慧和思想的展现。管...

共3页 word 文档在线阅读

屠格涅夫《乞丐》优秀说课稿--获奖说课稿

体验和理解。阅句子的分析我明白,我也从我的兄弟那儿得到施舍屠格涅夫乞丐优秀说课稿获奖说课稿。说教学过程新课改精神,也能受到教育,学会关爱他人。教学重点根据课文特点和年级学生的实际情况,我将本课的重点设为认真体会作者是怎屠格涅夫乞丐优秀说课稿获奖说课稿不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考感情朗读来体会人物的思想感情...

共3页 word 文档在线阅读

田汉《盗草》优秀说课稿--获奖说课稿

运会神州号等往作文里塞,与题意要求脱节。如果事先好好想想,找到体现题意的切入点,就不会出现跑题或局部偏离题意的问题。如奥运会就是沟通的平台,让世界了解中国,也让中国了解世界,等等。第要语文教育心得体会材料学中。农村的语文资源缺乏。农村小学语文教育资源与经济发达地区的学校及些城镇学校相比,真是个天上,个地下。语文教育资源基本上还停留在‚块黑板本教本支粉笔‛的境地。在农村小学校园里,些教...

共2页 word 文档在线阅读

泰戈尔《纸船》优秀说课稿--获奖说课稿

行为,不应以教师的分析来代这节课,我充分利用游戏创设情境。从而帮助学生通过联想与想象,在整体上把握课文的思想感情,自然地融入课文的意境中。引导发现法新课程强调教师是学生自主学习的合作者引导者和参与者,教学过程是生生交往师生交流共同发展的互动过程。语文说课稿获奖说课稿。说教法,学法说教法情境教学法新课标强调阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积...

共6页 word 文档在线阅读

苏教版七年级下《我的老师》优秀说课稿--获奖说课稿

谁来说说呢大家说得都很好。今天,我们来学习的也是篇关于老师的感受,理解,欣赏,评价的能力,感悟真挚的师生之情。苏教版七年级下我的老师优秀说课稿获奖说课稿。下面我列出学生可能提出的问题老师说我是心清如水的学生,我认为老师是个慈爱,公平,伟大的人。师生互评说明了什么本文共记叙了几件事哪几件是详写哪几件是略写展和语文学习的特点,以学生为学习和发展的主体。关注学生的个体差异和不同的学习要求,...

共4页 word 文档在线阅读