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浅谈课堂提问的策略史大东(原稿)
上传时间:2022-06-26 20:52
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浅谈课堂提问的策略史大东(原稿)
方‚是,是啊,‛正方‚既然是分之,为什么不同意这种说法‛师反方同学,你难道不想说什么吗反方从圆纸片上撕下小块,高举着分开的两部分大声问‚这是分成。提问效果如何往往成为堂课成败的关键,而决定提问效果的根本因素在于如何把握课堂提问的技巧。数学课堂教学是教师传播数学知识的主要阵地,是教育教学的中心环节,也是学生学习获取数学知识小块,高举着分开的两部分大声问‚这是分成两份吗‛正方‚是。‛反方...
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浅谈课堂教学中教师主导作用的体现(原稿)
裁判员在当今语文教学中,师生的摆位问题至关重要。如何正确处理课堂教学中师生之间的角色,是提高课堂效率和培养学生创造性思维能力的重要环节。笔者在教学实践探索中认为,教师可依据不同励学生。然而老师多是片面地运用了以肯定为主的教学原则。不少似是而非的回答,会被些热情的称赞搪塞过去,这无疑对学生的阅读理解能力造成消极影响。还有对学生的些答问,不少老师显得没有太多的办法老师也不要急于去纠正...
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浅谈课堂教学中的三“导”(原稿)
姆林斯基也让学生动脑动手摸索和实践,让其总结出套符合自身特点的行之有效的学习方法。教师之为教,不在全盘授与,而在相机诱导。在令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯熟之功弥称,乃为善教也。叶圣陶老先生在这里很巧妙地为会学生学习的方法,要把打开知识大门的钥匙交给学生,即所谓授人以鱼,不如授人以渔。教师不仅要告诉学生如何学,而且随时要用正确的方法去组织学生学习,直到学生熟练掌握知识和技能...
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浅谈课堂教学中的“虎头”与“豹尾”(原稿)
课要有法。教师在教学艺术实践中,既可根据教学的内容学生情况和课堂临时出现的情况灵活选用,机智应变,更应根据实际需要探索创新,创造出各种有效的结课形式,而不拘于形式,死板单调。在课堂教学会影响教学效果。据调查证明的学生同情老师的拖堂行为,认为老师是出于对工作的负责,但不赞同拖堂,有学生怨恨老师拖堂,这部分学生有的反应特别强烈特别对常拖堂的老师,语言甚是尖刻,只有个别学生因特殊是悬念丛生,另...
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浅谈课堂教学的改革(原稿)
生。浅谈课堂教学的改革最佳学习状态,促进学生积极主动地参与学习学会学习,并在学习过程中培养其良好的学习习惯。浅谈课堂教学的改革原稿。是编拟好预习提纲,把学生的预习纳入正课。同时要指导学生学会写预习笔记课堂学习笔记和纠错本。是加大对学生学习过程学程中也存在很多的问题,比如课堂时间不够用的问题老师讲的度的把握问题学生学习静与动的关系把握问题小组长效建设问题等都比较突出。毋庸置疑,前进...
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浅谈课堂互动中学生个性和创新能力的培养(原稿)_0
生内心的想法,就要有敏锐的洞察力,抓住这个个性闪现的契机,激起学生学习的欲望,突破传统课堂,打开学生创新思维的大门浅谈课堂互动中学生个性和创新能力的培养原稿容范围,把课堂引入了个更大的学习空间中。在这过程中,我们不难发现,有的学生着眼于人与人的关系,看到了平等有的学生随这黛玉的脚步看到了邢夫人和王夫人的地位差异,联想到了人际关系,社自己很容易就错过了个创造精彩课堂的契机,却抓住常规的知...
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浅谈课堂互动中学生个性和创新能力的培养(原稿)
群体发挥作用。在课堂教学中,可以多设置开放性问题,鼓励学生进行批判质疑,敢于发表不同的意见,只有不同的声音在起交流,才能引起学生的广泛关注与思和交流,让学生认识到,每个人都有自己独特的面,既要认识并且坚守自己的个性,也要肯定和赞赏别人的个性,让个性与个性碰撞交流互补,在这个过程中发展,创新。每个人的认知都有局限远近高低各不同,岭也好,峰也好,都带有学生个人的印记,来源于学生不同的知识构成和...
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浅谈课程是生成的(原稿)
约束与控制。这样的教学关系不仅极大地束缚了教学的发展空间,而且更加束缚了学生的发展空间。课程是生成的,就是要让老师关注课程的发教与学的关系,我们有必要分析下传统教学与新课程的要求差异何在传统教学中,教与学的界线划得很清,即教师负责教,学生负责学,教学是教师对学生进行单向培养的过程,者之间研究,其结果是共同进步。随着新课程的全面推进和不断深化,作为教学主体之的教师在教学观学生观课程观等...
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浅谈科学活动中游戏化教学的实施策略(原稿)
环境,以刺激幼儿主动参体活动时间内无法探索出结果。这时如果教师过早告诉幼儿结果,就会使幼儿的操作变为单纯的验证,幼儿主动参与探索的愿望就会降低,这只会增强幼儿学习的惰性心理。因此,教师在活动中为幼儿提供充足的操作时间是十分重要的。如在操作化学手操作的主动性,幼儿在自由探索中得到了发展。如在沉浮的鸡蛋生鸡蛋在清水中沉到水底,当放入定量的盐后,鸡蛋便漂在水面上实验中,我们为幼儿提供了盐白...
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浅谈开启语文课堂的金钥匙——导语(原稿)
章在,光焰万丈长。李指李白,杜指杜甫,是公认的诗圣,代表作品是姊妹花吏石壕吏潼关吏新安吏别新婚别垂老别无家别,而其中最艳丽最芬的金钥匙导语原稿。选入教科书的许多范文都是作者千锤百炼的精品,相当部分作品在文学史上也是‚高山仰止,景行行止‛的艺术丰碑。还有些范文作者更是文坛‚大腕‛,是把金钥匙,放射出独特的光芒,带领着学生打开知识的宝库语文课本是个庞杂却又自成序列的知识体系,前后的知识点题...
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