《形状与结构》说课材料—获奖说课稿

上传时间：2022-06-24 19:33

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边形等纸筒竖直放置与横向承受力之间的关系，即越趋于圆形承受力越大。知道实验数据是得出科学结论的重要依据。情感态度与价值观愿意合作与交流尊重证据。形状与承受力课是节比较典型的探究课，我设计了以下教学活动来让学生经历实证的过程在导课环节，我用开门见山的谈话使学生的思维快速聚集到探究情境中来，引出形状的话题。接着提出横截面为三边形四边形五边形六边形这几种形状的纸筒承受重物的...

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《形状相同的图形》说课设计

识形状相同的几何图形。教学难点通过丰富的实例探索出形状相同的图形的对应角对应边之间的关系。会画形状相同的图形。二教材处理的设想杜威的做中学理论中有这么句话经验和自然相互联系，从而可知做中学强调从学生已有的生活经验出发，要求创设生活情境，使生活问题材料数学化，数学问题生活化，以唤起学生已有的生活积沉，产生对数学的亲切感，从而激发学习数学的兴趣。我以我是教学资源开发者的身份，重...

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《新世纪畅想》说课稿

我把让学生运用恰当的绘画语言与技巧进行富有创造力的学习作为本节教学的难点。二教法设计为了实现课堂教学的最优化，高效率地实现教学目标，我决定以运用计算机辅助教学的手段，利用课件进行教学。课件中使用大量的图片进行直观教学，提供形象的图画或者视听材料，创设情境和氛围，激发主动学习和思考的兴趣，在教学中适当设计些活动，师生互动，小组合作，让学生亲身体验，主动探究，激发参与的兴趣。做...

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《写一篇状物的文章》说课稿——获奖作品

作文很难见到精美的语句,对事物的描写平庸麻木,其味如嚼蜡单元教学要求明确提出抓住状物特征进行叙述与描写其实质上就是给语言穿上漂亮外衣给语言穿上漂亮外衣其核心就是通过运用多种修辞手法和描写方法,使语言形象化,生动化,让语言为内容服务四,说教法全日制义务教育语文课程标准明确提出初中作文教学应该多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉了事物的特征,力求有创意地表述其中有创意地表达涉及语言...

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《硝酸及其应用》说课

的强氧化性是本节课的难点。二说学情和教法学生在前面的学习中，知道了硝酸是常见的氧化剂，而且具备了定的观察分析实验的能力。因此通过引导学生从硝酸的应用入手探讨硝酸的性质。根据教材内容和教学目标，运用化学研究的方法论为指导，采用提出问题实验观察分析研究讨论结论应用的边讲边实验的实验探索方法进行施教，主要侧重于实验探索对比分析归纳概括。三说学法化学是门以实验为基础的科学，学生通过...

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《香甜的杏儿》说课稿—获奖说课稿

是教育理念要变。教育是以传授知识为本，还是以促进学生发展为本是以被动式接受性学习为主，还是以自主探究性学习为主，这是新旧教育理念的分水岭。教育理念的变化，必将带来教学重心的转移，即由教师为中心转移到以学生为中心。无论是安排教学内容，设计教学过程，选择教学方法等，都应从学生实际出发，以学生的需求为出发点，以致力于学生语文素养的形成和发展为目标。比如这课的初读课文，导出生字教法...

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《夏商西周的兴亡》说课稿

制度的进步性和残酷性。三教学重点夏朝的建立和西周的分封制。四教学难点西周的分封制以及奴隶制的进步性和残酷性。五教学手段为了生动形象直观，利用多媒体课件教学手段来完成教学，从而激发学生学校兴趣，提高良好的课堂效果。二说教法采用问题教学法围绕本课的重点难点设置了若干个小问题，以图说文，让学生在讨论中，在教师的指导下突出重点，突破难点。自主探究式教学法对学生进行分组导学，采取精讲...

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《细胞核是遗传信息库》说课稿

方法，阐明遗传信息储存在细胞核中，并说出细胞核染色体与基因和遗传信息之间的关系。通过课前收集有关的生物资料，初步学会收集和处理信息。通过对克隆羊多莉身世的分析，领略生物科学的魅力。三教学重点和难点分析本节的重点是从对克隆羊多莉的身世的分析来引导学生得出遗传信息存在于细胞核中的结论。由于遗传物质在生物科学研究上的特殊意义和学生进步学习的需要，我把细胞核的主要功能遗传信息库，尤...

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《物质运输的路线》说课稿

的兴趣。三重点难点的确立根据本节课所确立的知识目标，结合学生的实际水平能力，把血液循环的路线和循环的意义以及动脉血和静脉血的概念确立为本课的重点。使学生能深刻正确的认识血液循环及其意义。血液循环的知识比较抽象，理解血液循环的整体过程和体循环及肺循环环的关系有定的困难，因此把二者作为本节的难点，希望能使学生理解体循环和肺循环是进行的，汇合于心脏，组成完整的循环途径。四说教法学...

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《武术》说课稿

自我。因此，些带有模仿性表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是项刚柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。三教学目标及教学重点难点认知目标掌握组合动作动作名称和顺序，及特点。提高学生对武术的兴趣。技能目标通过学生观察模仿相互交流尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形步形正确到位发展协调性力量等素质。情感目标使学生能以积极认...

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