幼儿园大班音乐说课稿迷路的小花鸭

上传时间：2022-06-24 19:35

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情，积极参加音乐剧的表演。总之，我将积极树立目标的整合观科学观，力求形成有序的目标运作程式。为使活动呈现趣味性综合性活动性，寓教育于情境游戏之中，我作了如下活动准备经验准备课前举行过有关于迷路的谈话，使幼儿对迷路及自救的方法有定的了解。物质准备关于歌曲的多媒体课件歌曲磁带鸭妈妈及小花鸭的头饰。空间准备活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演。三教法学法科学教法轻松引领...

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幼儿园大班说课稿“神奇的阿婆花茶”

设计以下几个环节谈话让幼儿对花的兴趣了解周庄的阿婆花茶了解中医的诊治方法学习用花来为病人治病。二策略运用本次活动在策略上主要体现在三个方面内容的选择来源于生活，使学习生活化本土文化的研究都来源于我们的生活，我们选择些贴近幼儿生活的，对幼儿认知情感等多方面有益的内容，作为教材，让幼儿学习，使幼儿开阔见闻，丰富知识。本次活动就利用我们生活中常见的花，让幼儿从了解的鲜花的用途，到...

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幼儿园大班科学说课稿奇特的花草

好情感。这才是个完整儿童完整人的基本素养。通过教学活动，教师可以引导幼儿通过观察比较探索讨论等等，大胆表述对植物世界的认识，发现植物之间的不同，探讨植物的独特之处，了解植物世界和我们人类世界之间互相依存的关系，激发幼儿热爱植物和保护植物的美好情感。在奇特的花草这个活动中，我着重解说下植物的自我保护。因为我认为，植物的自身保护与它们的生存环境和它们各不相同的外形特征有着很大的...

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幼儿美术活动《美丽的橡皮泥花》说课稿—获奖说课稿

橡皮泥，让幼儿在美术活动中制作橡皮泥花，这就充分调动了幼儿的好奇欲积极性，最关键的是这些活动形式对幼儿技能技巧要求低，易操作，只要动手就能创作出漂亮的作品。体验审美愉悦以及满足感成功感。还给幼儿充分想象的空间，可以在老师的指导下，自由构图用色大胆表现自我促进个性发展。目标分析知识性目标复习认识红黄蓝绿等多种颜色让幼儿学习掌握捏压团等美术泥工基本方法和常规。体验橡皮泥色彩的美...

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音乐说课稿迷路的小花鸭

参加音乐剧的表演。总之，我将积极树立目标的整合观科学观，力求形成有序的目标运作程式。为使活动呈现趣味性综合性活动性，寓教育于情境游戏之中，我作了如下活动准备经验准备课前举行过有关于迷路的谈话，使幼儿对迷路及自救的方法有定的了解。物质准备关于歌曲的多媒体课件歌曲磁带鸭妈妈及小花鸭的头饰。空间准备活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演。三教法学法科学教法轻松引领师幼互动...

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异分母分数加、减法说课稿—获奖说课稿

体验，并适时进行环保教育。教学重点理解异分母分数加减法的算理。教学难点理解异分母分数加减法计算时必须先通分的算理。二说教法异分母分数加减法的法则是先通分，再按同分母分数加减法的法则进行计算，学生在前个单元里已经熟练掌握了通分的技能，又在前几节课里学习了同分母分数加减法，明确了分数单位相同可以直接相加减。因此，对学生而言，作为构成计算法则的两个重要成分都已学过，在这节课，无非...

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一年级美术《花花绿绿的糖纸》说课稿

程中。目的总是依赖于过程。本节课就是选择学生自己最熟悉的文具进行创造性的装饰，把不起眼的铅笔头打扮成件艺术品。通过发现美欣赏美探究美创造美运用美拓展美等活动，让学生萌动对美的追求对美的热爱，感受生活之美，创造之美。重过程重参与美术活动获得的愉悦体验与美的享受更多地是来自参与的过程，而不是结果，事实上，也只有经历了赏心悦目的活动过程，才会有令人愉快的活动结果，甚至可以说，过程...

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信息技术《奇异的绘画天地》说课稿——获奖说课稿

内涵美丽的色彩不仅有自然景色，还有人性的美德，从而使学生受到美的教育。因此这节课是整合美术教育信息技术教育和思想品德教育的画图知识教学提高课。单就内容而言，对已掌握了定画图操作技能的四年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过学习交流大家起讨论解决或教师作适当个别指导帮助解决。二教学目标认知目标让学生熟悉画图功...

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信息技术《儿歌配画──插入图片》说课稿—获奖说课稿

的方法，在学习中已经初步具备。三教学目标知识与技能掌握在中插入图片编辑图片的方法，制作图文并茂的文稿。过程与方法通过儿歌配画活动，让学生体会图文结合,形象直观，内容更加协调，达到图文并茂的效果。情感与态度提高学生的操作能力，培养学生的审美情趣创造能力自主学习能力。提升学生的信息素养,体验合作学习的快乐。四教学重点与难点教学重点掌握插入图片的方法。教学难点调整图片的位置和大小。...

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信息技术《初识“画图”窗口》说课稿—获奖说课稿

认识工具箱中各类工具的用法。四教法阐述本课采用的主要教学方法有任务驱动法创设情境法等。通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育，创设个电子画展，利用创设情境教学法创设情境。设置个个任务，让学生在学习的过程中，自己动手，有机结合画图的各种工具，以任务驱动的方式，教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动为...

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