关于“学案导引自主学习”课堂教学模式实施指导意见预览图(1)
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关于“学案导引自主学习”课堂教学模式实施指导意见
上传时间:2022-06-24 19:35
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关于“学案导引自主学习”课堂教学模式实施指导意见
理论性原理与学生思想认识上的实际结合起来,使教学更有针对性与实效性,从而达到教学的预期目的的课堂教学模式。三学案的设计学案的设计思路树立先学后教理念,学案要以学为中心去预设。主要解决学什么怎样学的问题。教师在设计本部分内容时,要用学生的眼光看教材,用学生的认识经验去感知教材,用学生的思维去研究教材,充分考虑学生自学过程中可能遇到的思维问题。给学生充分的学习时间,对知识的重点...
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构建知识生成过程 破解综合试题解题思路
尝试归纳下„„师数列既然是函数,那么类比函数又可以得到些数列哪些性质呢笔者设计的思路数列的特殊性类比数的四则运算数列的四则运算数列的函数性质。在执教的过程中,笔者发现学生在归纳时仍有不完整的,但是学生有了明晰的分析思考思路。高三复习课,进行知识点的再现是不可缺少的,但是部分老师总是简单地帮助学生实现知识的再现,缺乏引导学生分析知识形成的过程,其内在的逻辑联系带而过或者甚至不...
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汽车减震器的设计 编号15
习时间不能及时休息劳动观念不强等。对此,我们老师会更进步加强引导,希望家长能督促子女每次回家后的休息,每次放假在家的学习安排,也及时与子女交谈学习情况和近段的些努力。如果说因为工作忙等原因而疏忽了对子女的教育,倘若哪天发生不良的后果,做为家长也推托不了任何责任,还要承受些心灵上的痛苦。下面,是我对家长们提的几点建议不以成绩论英雄,您的子女学习成绩好,并不意味着思想好能力高,...
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高中英语教学中“学案导学法”的运用
主要目的是培养学生自主探索学习的能力,从而激活学生的思维,让学生在探索问题的过程中体验到成功的喜悦。启发性原则。学案中设置的问题应富有启发性,能充分调动起学生的思维,让学生通过自主学习,能够领悟知识的奥妙,从而培养学生思维的敏捷性和顿悟性。灵活性原则。由于学生的基础不同,在编写时,形式上应丰富多彩灵活多样的过程中体验到成功的喜悦。启发性原则。学案中设置的问题应富有启发性,能...
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高中音乐教师招聘考试试题
冯威柏由于地区民族不同,对山歌的称谓也不同,如在陕北,山歌被称为信天游,而在山西河曲带山歌被称为,在内蒙被称为,在甘肃青海宁夏带被称为,在苗族地区被称为恰央或,在安徽大别山带被称为慢赶牛或挣颈红。有些地方仍称山歌,如客家山歌兴国山歌。山曲飞歌爬山调花儿山曲爬山调花儿飞歌山曲花儿爬山调飞歌爬山调花儿山曲飞歌冼星海创作的大型声乐作品黄河大合唱共有八个乐章,其中有两首分别是男声独...
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高中学业水平测试信息技术考试模仿试题
路机进行路面摊铺,并组织不少于辆运输车日夜施工,加班加点足可保证施工进度。组织好机械设备的流水施工,搞好机械设备的综合利用。四从技术上保证本标段项目总工程师全面负责该标段的施工技术管理,与各级技术人员建立技术管理小组,负责各专项技术问题的解决,施工方案的编制与监督执行。建立技术责任制,对各级技术人员建立明确的职责和范围,以达到各负其责,各司其职,充分调动各级技术人员的的积极...
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高中学生学业水平测试通用技术模拟试题
地接触。如果持表端能听到断续的嘀嘀声,就,每根电缆的芯都要测。这样测试能发现的问题是断线断路和标号错。般电线此在出线合末端到配电箱入口每隔米用要在电线皮上用浅色塑料线码号胶带标记或贴纸质号签再缠透明胶带。电缆敷设完成后扣槽式桥架盖,并做好技术交底记录表交项目经理检查和验收。施工过程中电缆照明线路敷设的质量保护措施舞动延安大型实景演出场地工程标段技术标对所有参与穿线的人员讲解...
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高中数学《函数单调性》教学案例
效拉力滚筒所需有效功率传动装置总效率联齿轮轴承滚筒带按机械设计课程设计表取联轴器效率联齿轮传动效率齿轮滚动轴承效率轴承滚筒效率滚筒带传动效率带则传动总效率所需电动机效率滚筒转速查机械设计课程设计表,选择型号电动机,其额定功率直齿圆锥齿轮为,斜齿轮及螺旋齿轮为。蜗杆及蜗杆齿轮减速器减速器类型的选择由前面计算知本设计所用减速器传递的功率,传动...
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高中生毕业典礼发言稿
是情感的交融,心灵的碰撞,三年前,是缘分让我们相聚在三高三年后,是追求让我们告别在母校。是母校为我们搭建了个相聚的平台,是母校为我们提供了良好的学习环境。三年里,我们见证了母校的发展与繁荣三年里,我们践行着母校的希冀与期待三年里,我们有幸承办了高中部首次家长会三年里,我们为母校全面推行信心教育感恩教育养成教育创造了良好的条件三年里,我们师生形成了牢不可破的亲合力,在母校科学严...
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高职学生数学优化教学设计三步法
最后得出定积分的概念。而这方法同样可解决求曲顶柱体的体积空间物体的质量曲线段的质量等问题,区别仅在于取极限时趋向于零的具体元素不同而已。在每章的教学设计中,要着重介绍此章知识的数学结构脉络中的内在联系及其本章的关键与核心的处理方法,使学生能够抓住本质,真正做到变被动学习为主动学习,主动建构自己本章的数学结构脉络,并能用框图展现出知识间的内在联系。罗伯特加涅在教学设计原理书中...
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第3节 其他植物激素
第7章 第3节 制作模型教案
第八章休克试题
第二章 流程与设计 测试题
第九章 弥散性血管内凝血 试题
第三章 系统与设计 测试题
第三章水电解质代谢障碍试题
第十四章呼吸功能不全试题
第四章 控制与设计试题
第五章缺氧试题
第一章技术及其性质教案
电子商务课程教学设计策略浅探
对初中化学课堂教学设计的认识
对我国网络新闻发言人制度的思考
对学案导学的应用与思考
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