《骑桶者》说课稿

上传时间：2022-06-24 19:41

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互动活动，依据这教学原则和具体学情，我决定采用问答法来引导学生进行课堂讨论大胆阐释，辅以多媒体教学手段来完成本课教学。课前将作者卡夫卡的生平介绍资料发给学生，要求学生预习课文，并思考以下两个问题小说的故事情节是如何发展的煤店老板娘到底有没有看到骑桶者，有没有听到骑桶者的呼喊三说教学过程导入新课设计幻灯片展示骑马骑牛骑自行车骑扫帚骑竹马等图片，并向学生提问同学们，你们有看过或...

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《评价理念下的二氧化硫教学》说课稿——获奖说课稿

化合物进行处理，使元素其化合物知识压缩为两章内容。这就要求教学中使学生夯实基础，严格控制教学内容的深广度，彻底解决教学中出现的繁难偏的现象，以保护学生学习化学的兴趣和积极性。三学情分析学生系统的学习了典型的金属及非金属元素中的硅和氯，无论在元素化学的感性认识还是在理论学习的积累上都具备了定的基础。这时候来研究难度较大的硫元素正是恰到好处，但学生的思维探索和评价能力尚不成熟，...

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《品质》说课稿

应引导学生去自我发现，掌握。针对本课教学目标，我确定如下教学方式合作探究，让学习自主。创设问题情境，通过广泛深入感同身受的阅读，引导学生关注人物的细节描写，展开多角度探究。多样阅读，关注人文体验。阅读是学生个性化的行为。特别强调阅读者的个性体验。关于本文题目品质无疑有双重含义对于格斯拉的死因，也会探究到多重含义，这些问题能激发学生钻研文本的兴趣，应引导学生通过潜心阅读，积极...

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《培养审美的眼睛》说课稿——获奖说课稿

授法对于相关的作品采用演示法。三学法记录观察理解记忆四教学手段多媒体课件五教学过程导入随着社会的进步和经济的发展，人们在满足了物质生活的需要之后，对精神生活的要求也越来越高。当我们面对数量众多，风格各异的美术作品时，如何来辨别作品的好坏，如何认识和理解艺术家的表现方法，作品的意义，对作品的价值的判断以及会从内心产生喜欢或厌恶等的情绪反应。所有这些疑问的产生，都涉及到了美术的...

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《排球正面上手传球》的说课稿——获奖说课稿

教师的引导作用，运用新的教学思想教学手段和方法让学生在我要学，我乐学的氛围中达到掌握技能与发展各方面能力的目标。四本课的教学目标认知目标使以上的学生对排球正面上手传球技术建立较深的概念，基本懂得正面上手传球技术的具体做法和技术要领，激发学生对排球的兴趣和主动学习的意识。技能目标通过排球教学，使以上的学生做到在额前上方位置传球，以上的学生基本掌握传球的手型，以上同学能较协调的...

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《聂将军与日本小姑娘》说课稿——获奖说课稿

法新课标倡导学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。因此，我将采用以下两种教学法。采用品读感悟法，以课文语言表达的特点为切入点，抓住形象具体的感人细节，引导学生联系上下文，联系生活实际，反复品读感悟，体会语言表达的特点，感悟人物形象，体悟作者表达的...

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《拟行路难》说课稿——获奖作品

的教学过程中，自主赏析部分的拟行路难可以说是本选修教材的第篇课文，科学地引导学生从以意逆志知人论世角度来解读诗歌既可以为本单元的推荐作品部分的学习打下基础，也可为本教材剩下的两单元诗歌的学习起个示范作用。因此，本课的学习意义重大。二教学目标本节课的教学目标根据全日制普通高中语文教学大纲全日制普通高中语文课程标准实验版年湖北省高考语文大纲对诗歌鉴赏的要求以及班学生的语文学习实...

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《牡丹的拒绝》说课稿——获奖作品

学习的积极性。因为职业高中学生大多数是在中考角逐中败下阵的，学习的兴趣不浓，缺乏自信心。我在教学设计和教学过程中，尤其考虑到学生的心理因素和层次差异，优化教学设计，使学生由浅入深循序渐进地获得知识，使学生由被动接受知识到主动学习研究的转变，让他们快乐而自由的学习。学情分析我所教班级的学生大多数来自各乡镇中学，从小缺乏学习氛围，文化底蕴薄弱，语文能力教差。他们阅读文章不得要领...

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《莫高窟》说课设计

学生查找资料，了解莫高窟的相关知识，并尽量搜集有关图片四说教学目标知识与能力理解威风凛凛智慧栩栩如生举世闻名等词语的意思。体会关键词语在表情达意方面的作用。能正确流利有感情地朗读课文。通过搜集资料图片，了解相关知识，培养学生搜集和处理信息的能力。二过程与方法能用自己喜欢的方式自学生字词。通过自读自悟，合作探究等形式了解莫高窟彩塑和飞天壁画精美。通过师生互动，了解文章结构，学...

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《孟浩然》说课稿——获奖作品

比较好理解。但最后个致中，有些知识和见解理解起来有定难度。我把它概括为以下三个方面。⒈般认为，只有卓越的才华充沛的诗情丰富的内容三者结合起来，才能写出好诗。而孟浩然的诗量不多，质也不多，作者却认为这样的诗才是孟浩然的诗，赞誉之情溢于言表。⒉文中说到孟浩然诗淡到看不见诗，突出了孟诗的特征是平淡。而我们平常所理解的平淡和诗歌评论中的平淡显然不是回事。⒊作者引用了庄子的段话，认为...

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