2016苏教版语文选修秦始皇本纪 ppt课件1

上传时间：2022-06-24 19:56

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缭等人，灭韩赵魏楚燕齐六国。岁时完成了统大业，建立起个以汉族为主体多民族统的中央集权制的强大国家秦国。公元前年，秦始皇东巡途中驾崩于沙丘今河北省广宗县西北。秦始皇是中国历史上第个使用“皇帝”称号的君主，对中国和世界的历史均产生了深远而重大的影响，被明代思想家李贽誉为“千古帝”。这篇本纪以秦始皇的活动为中心，逐年叙写，代帝王的形象活脱脱地呈现在眼前。首先简要地历数了他在前代取...

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2016苏教版语文选修启功传奇 ppt课件

的作品全写出来，使自己可以安心地闭上眼睛，这是我最后的夙愿愿望。夙愿愿望词语集锦相濡以沫矫揉造作脱颖而出呕心沥血濡沾湿沫唾沫。泉水干了，鱼吐沫互相润湿。比喻同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。比喻故意做作，不自然。颖尖子。锥尖透过布囊显露出来。比喻本领全部显露出来。比喻用尽心思。多形容为事业工作文艺创作等用心的艰苦。在劫难逃答案“奇迹”是指启功妻子章宝琛费尽心思为启功收...

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2016苏教版语文选修普通话语音学习中的方言干扰及其规律 ppt课件1

人感受到太阳暖和的光线，便将衣服件件脱下，最后，热得受不了了，就脱光了衣服，在路旁的河里洗澡。北风不得不承认，到底还是太阳的本事大。伊索寓言北风和太阳广东版有日，北风同太阳争边个最有权力，佢地同意，边个先剥旅人啲衫，边个就赢。北风先试佢嘅力量，用力咁吹但系风越大，果个旅人将佢件衫拉得越紧后尾，北风唔玩了，叫太阳出嚟，睇睇佢嘅本事。太阳好快咁发出佢所有嘅势力。无耐，果个旅人觉...

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2016苏教版语文选修葡萄月令 ppt课件

ǔōǎǎǎōǎěǒ品析课文葡萄个月的生长情况都是详细介绍的吗不是。重点在三四五八月上。葡萄上架给葡萄浇水打梢卷须为什么这样安排三四五八月详写因为这是葡萄生长过程中最有情味的内容，是整个葡萄园生命涌动的时刻，是充满活力蓬勃生长的季节，也是最能让人为所见到的自然生命而感动的时刻。略写的部分•也不是草草了事的，比如第月，虽然只有短短的三行字，却写出了果园的宁静和美丽详略行文张弛有...

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2016苏教版语文选修葡萄月令 ppt课件2

愉悦净化和升华，于是汪曾祺把自己的散文定位于写凡人小事的小品。这些小说多写童年故乡，写记忆里的人和事，在浑朴自然，清淡委婉中表现和谐的意趣。汪曾祺代表作大淖记事,还有受戒异秉等。解题月令礼记篇名，又见于吕氏春秋十二纪中，记述每年夏历十二个月的时令及其相关事物。辞海年版字音茵陈蒿葡萄窖铁锹摽紧泱泱园圃嘬奶铰笤帚玛瑙慵懒瘪果筑成垄沁人心肺琳琅满目āāāǔōǎǎǎōǎěǒ梳理文章内...

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2016苏教版语文选修破阵子 ppt课件2

日里四处飘飞。在采桑路上邂逅娇笑着地东邻女伴。正惊疑着昨晚的春晓美梦，原来是今朝和同伴们斗草得胜的吉兆，不由得脸上生笑。燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂两声。日长飞絮轻。整体感知上片选取了哪些意象有什么特点组成了幅什么样的图画燕子梨花碧苔黄鹂春光融融生机盎然清新明快闲情雅趣春景图飞絮组成了幅春暖花开燕语莺声的美丽春景。描绘了派生机勃勃春光融融的景象。表现...

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2016苏教版语文选修朋党论 ppt课件2

害贼害残害。以之事国，则同心而共济济，本义是过河，这里指渡过难关。用君子之真朋，则天下治矣治，治理好。更相称美，更相推让，凡二十二人为朋更相互相凡，总共。书曰“纣有臣亿万，惟亿万心，周有臣三千，惟心。”书，指尚书惟语气词，这里表判断语气。周武王之臣三千人为大朋，而周用以兴用，因以，而。能使人人异心不为朋，莫如纣莫，没有谁如，比得上。然周用此以兴者，善人虽多而不厌也厌，满足。...

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2016苏教版语文选修女歌手 ppt课件2

最后的问候贯串着作家对生活中稳定的道德价值的关注。作品在展示主人公维佳成长的同时，刻画了系列普通的俄罗斯人形象，其中祖母象征着“人的不朽，人民的生命力和人民永恒的记忆”。作家的几次故乡之行产生了鱼王，获年苏联国家奖。悲伤的侦探揭示苏联社会中的丑恶现象和犯罪行为。此外著有士兵和母亲老马枞树枝片落叶等短篇。阿斯塔菲耶夫的作品往往取材于自己的经历，插有抒情性的议论，创造出种熔小说...

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2016苏教版语文选修能近取譬 ppt课件1

比喻。运用生活中的小事或道理，贴近人们的日常生活，并且大部分的人都能理解，自然是比喻的最佳素材，就如这禾苗的生长道理，就在日常生活之中，就是般的农夫对此也十分的了解，这就达到了说理的清楚明白，不需要过多的解释，用最经济的笔墨达到了最理想的效果。二引用故事进行比喻这类比喻大多篇幅较长些，拥有自己的情节，这类的文字其实严格意义上来说并不能算是比喻，称之为“寓言”更为恰当些。孟子...

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2016苏教版语文选修木假山记 ppt课件1

到折断名作动，当作有用之材够能有的不知其几百年，而其激射啮食之馀，或仿佛于山者，则为好事者取去，强之以为山，然后可以脱泥沙而远斧斤。而于荒江之濆，如此者几何，不为好事者所见，而为樵夫野人所薪者，何可胜数则其最幸者之中，又有不幸者焉。水边高地村野之人，农民水浪冲击，虫蛀蚁食喜欢多事的人加工把做成但是多少名作动，当作木柴这样以后形作动，远离水岸分析课文•第节由木之“幸”与“不幸...

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