人教版语文8上新闻两则PPT课件2

上传时间:2022-06-24 19:57
文档列表
  • 党反动派拒绝签订和平协定,人民解放军为打倒蒋介石,解放全中国而发起渡江战役经过与结果中路军首先突破安庆芜湖线,三十万人全部渡过,占领长江南岸。西路军三十万渡过三分之二,已占领广大南岸阵地。东路军三十五万已渡过大部,经过整天激战,歼灭及击溃切抵抗之敌,占领南岸阵地,控制江阴要塞,切断镇江无锡段铁路。问题讨论请找出本文的导语和主体,说说导语从哪几个方面概括了全文主体可分为哪...
    共18页 PPT 文档 在线阅读
  • 内容,语言简洁准确三路大军的战况主体类别百万大军时间地点兵力战绩特点四字中路军日夜日夜安庆芜湖万突破渡至已渡首战告捷西路军日时日时九江安庆万已渡过三分之二已占领所向披靡东路军日时日下午南京江阴万大部渡过南岸歼灭及击溃占领控制封锁战绩辉煌为什么按中西东的顺序叙述中路军首先发起渡江作战,所以先说,西路军和中路军所遇敌情样,敌国抵搞甚为微弱,而东线敌军抵搞较为顽强,所以西路接着中...
    共15页 PPT 文档 在线阅读
  • 美丽意动用法以„„为异感到惊奇奇怪尽,穷尽。这里作动词,走完,即走到尽头重点词语缤纷繁多的样子林尽水源,便得山,山有小口,仿佛若有光,便舍船从口入。初极狭,才通人,复行数十步,豁然开朗。译文桃林的尽头正是溪水的发源地,便出现座山,山上有个小洞口,洞里仿佛有点光亮。渔人于是下了船,从洞口进去。起初洞口很狭窄,只容个人通过。又往前走了几十步,突然变得开阔敞亮了。舍舍弃放弃才复刚...
    共27页 PPT 文档 在线阅读
  • 神情。形容驯良顺从的样子。神情态度不自然。凹陷,水坑。二记记初读课文理清思路请同学们思考讨论下面的问题父亲为什么要造有高台阶的新屋新屋新台阶造好后,父亲怎么样了全文围绕“台阶”写了哪几件事父亲为什么要造有高台阶的新屋父亲要造有高台阶的新屋的原因想借高台阶提高自己的身份与地位努力实现自己的人生价值希望被人认同,被人尊重。新屋新台阶造好后,父亲“老了”,身体垮了。新屋新台阶造好...
    共23页 PPT 文档 在线阅读
  • 读读字词积累字词积累鉴赏斟酌别具匠心因地制宜重峦叠嶂对艺术品或文物的欣赏和评价。课文指根据具体地形,设计各不相同的园林。因,依照根据。宜,适当适宜。重重的山峰,层层的峭壁。二记记具有与众不同的巧妙的构思。考虑事情文字等是否可行或是否适当。阅读课文,思考问题文中哪句话能概括苏州园林的特点务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是幅完美的图画。作者从哪几个方面说明苏州园林的特征概括...
    共23页 PPT 文档 在线阅读
  • 。不该相同而相同。指别致的有情趣的风景。具有与众不同的巧妙的构思。考虑事情文字等是否可行或是否适当。第部分段总写苏州园林的总体特征。段分项说明苏州园林的特征。段尾声,回味无穷。本文结构第二部分第三部分务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是幅完美的图画。苏州园林的总体特征苏州园林的总体特征是什么思考总说务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是幅完美的图画。分说⒈亭台轩榭的布局自...
    共17页 PPT 文档 在线阅读
  • 。休憩韶光伧俗销魂纳凉帷幕忒īāɡ读读ā字词积累字词积累韶光缓冲伧俗销魂得体因地制宜二记记美丽的春光。比喻美好的青年时代。使冲突缓和。本文指直望的视线得到暂时的阻挡。粗俗鄙陋。灵魂离开肉体。形容极度的悲伤愁苦或极度的欢乐。也作消魂。恰当,恰如其分。根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。学生听读课文并思考问题请用原文给“屏”下个定义。屏者,障也,可以缓冲下视线。屏风的作用屏风...
    共25页 PPT 文档 在线阅读
  • 可以缓解下视线屏的分类按建造材料及其装饰的华丽程度分为金屏银屏锦屏画屏石屏木屏竹屏屏风的设施的要求屏风的大小需因地制宜,造型色彩,以及上面的绘画都不能马虎。设置要与整体的相称,安放的位置作用,曲屏的折度,视线的远近诸方面均要做到得体。划分文章结构层次,理清文章思路节,引出说明对象,点出屏风特点第二节,介绍屏风的作用第三节,屏风的种类第四节,屏风在设置上应该注意的问题节,总结...
    共32页 PPT 文档 在线阅读
  • 身接待形式规范服务为主要工作目标,做到投诉规范化接待礼仪规合方面更有利于管理效果。建立店长培训制,进行销售跟进。第三季度服务办对全员的服务质量跟踪卡进行了更换,并建立了全员服务管理档案,对全年违纪的员工累计超过次,我们将暂停员工的上岗资格,进行培训并重新办理入职手续,使全体员工树立危机意识,全面提升服务品质,从而营造最佳服务环境,截止目前为止累计更换下发服务质量跟踪卡余张,...
    共16页 PPT 文档 在线阅读
  • 用和它丰富的文化价值,结合教材和联系实际,培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感。三教法和学法分析教学方法的设计新课程理念强调“经历过程与获取结论同样重要”,但我觉得有时过程比结论更有意义。我采用了探究式教学方法,整个探究学习的过程充满了师生之间的交流和互动,体现了教师是教学活动的组织者引导者合作者,学生才是学习的主体。根据本节教材内容和编排特点,为了更有效地突出重点,突破难点...
    共16页 PPT 文档 在线阅读
  • 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 26 27 28 29 30 31
系统推荐
帮帮文库@文档模版下载平台
汇集海量精品文档范文模版,旨在将用户工作效率提升到极致

3 精品文档模板

3 在线免费阅读

3 所见即所得

3 百万注册会员