人教版语文九年级下册23愚公移山PPT课件

上传时间：2022-06-24 19:58

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“寒暑易节，始反焉”说明搬运土石路途遥远小结这节突出了愚公的“毕力平险”的大无畏精神和广泛的群众基础阅读第段，思考讨论智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里那你认为谁的观点正确愚公是本文的主人公，为什么还要写智叟智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里智叟“以残年余力，曾不能毁山之毛，其如土石何”愚公“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”那你认为谁的观点正确智叟眼前的，停滞的观...

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人教版语文九年级下册22邹忌讽齐王纳谏PPT课件

门庭若市鸣惊人邹忌讽齐王纳谏的主题古文观止有段对本文的评语“邹忌将己之美，徐公之美，细细详勘，正欲以此参出微理。千古臣陷君蔽，兴亡关心，从闺房小语破之，快之。”评得好。主题邹忌以自己切身感受设喻，巧妙地讽喻齐王，指出广开言论，纳谏除蔽，修明政治，是件关系到国家兴亡的大事。全文结构比美反思问美三问三答比美思美讽谏的依据巧谏齐王妻私臣宫妇左右私王妾畏臣廷臣畏王客求臣四境...

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人教版语文九年级下册21曹刿论战PPT课件

的句子是十年春，齐师伐我。第二层表现曹刿深谋远虑的政治远见和敢于负责的态度。曹刿“请见”的主要原因是“肉食者鄙，未能远谋”。“鄙”为下文写庄公作铺垫，同时衬托出曹刿的远见卓识。“远谋”是贯穿全文的线索。第三层曹刿和庄公的问答。说明获取国人的信任，是战胜齐军的政治保证。政治上取信于民是作战取胜的先决条件曹刿认为作战的先决条件是“小大之狱，虽不能察，必以情。齐读第段，讨论下列问...

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人教版语文九年级下册21曹刿论战PPT课件 (2)

将迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说“当官的人会谋划这件事的，你又为何要参与进去呢”曹刿说“当官的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是就入朝觐见。翻译课文概括第层意曹刿求见鲁庄公的背景和原因战争发生的时间作战双方十年春，齐师伐我战争的性质齐国恃强凌弱,侵略鲁国,这是非正义战争。曹刿为什么“请见”表现了他什么精神鲁国并无作战准备,仓促迎战。危急时刻，曹刿挺身而出,表现他强烈的爱国热情...

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人教版语文九年级下册20庄子故事两则PPT课件

用自如，灵活多变，能把些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”汉文学史纲。郭沫若也评价说“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”庄子与鲁迅因而他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。庄子散文的艺术特色第，想象奇幻，第二，构思巧妙，第三，善用寓言故事和比喻，第四，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义风格。...

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人教版语文九年级下册19鱼我所欲也PPT课件

有甚于死有所不避所恶莫甚于死何不为所欲莫甚于生何不用正面反面对比论证由是避患不为甚于死者由是则生不用结果有甚于生者原因非独皆有勿丧人之初，性本善层进箪豆行道之人，乞人弗受，决定生命义存在万钟王侯贵族受决定宫室义丧失注意推理中不用“义”“不义”而用“生”“死”，“生”“死”观念人人都熟悉，而“义”“不义”抽象。举例论证返回文章主要运用了哪些修辞方法通篇皆是。既有助于逐层深入分...

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人教版语文九年级下册18孟子二章PPT课件

静脉应用奥美拉唑或法莫替丁鼻饲管注入云南白药，待引流胃液颜色正常天后再开始鼻饲。鼻饲方法首先将患者床头抬高到角或半卧位，再确定胃管是否置于正确的位置，每次鼻饲量不超过，温度为左右，速度不宜过快，最好是将鼻饲管置于比患者头部高出的位置，让鼻饲饮食自动流入患者胃内。每次间隔时间不少于小时，每天注入次,每次鼻饲后用的温水或者盐水冲洗鼻饲管腔。并发症反流例，胃排空迟缓例，腹泻例，便秘...

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人教版语文九年级下册17公输PPT课件

ēǐūǔā重点理解并记忆加横线的词的意义子墨子闻之愿借子杀之公输盘不说请说之荆国有余于地而不足于民不可谓智不可谓仁不可谓忠不可谓强不可谓知类吾既已言之王矣胡不见我于王然，胡不已乎夫子，先生老师对建立了自己学派的人的尊称您同“悦”，高兴解释在足够聪明对人亲善，友爱忠诚，尽忠坚强明白事理既然这样停止已经为什么引见给重点语句理解夫子何命焉为请献十金吾义固不杀人子墨子起，再拜杀所不...

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人教版语文九年级下册16音乐之声PPT课件

ēī留恋不止，舍不得离去。从天黑到天亮。悠远的思索或想象。严肃安静。缓慢地步行。恭敬而有诚意。按捺窥视老成持重不动声色固执己见忍俊不禁众说纷纭抑制。暗中察看。阅历多，办理稳中。不说话，不流露感情。形容态度镇静。坚持自己的见解，不肯改变。忍不住笑。各种说法又多又杂，很不致。分角色朗读课文文中共有个人物，包括旁白有位同学朗读旁白玛利亚院长贝尔塔玛格丽塔贝尔尼斯卡塔林阿格塔索非亚...

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人教版语文九年级下册15枣儿PPT课件

尿就尿到枣树下。回忆了自己小时候偷枣而长出小枣树的事枣儿落到鬼子的钢盔上吓跑鬼子闹灾荒时靠枣儿活命的故事。老人在谈话中“沉思”“心事重重”“闪着泪花”，流露出老人对儿子的思念，对以往岁月的怀念，对故土的热爱之情，有种浓浓的失落感。理解分析•九年级语文下枣儿老人对男孩的态度如何老人请男孩吃枣，老人让男孩骑跨在自己肩上摘枣，老人给男孩讲故事，老人与男孩拉勾发誓，老人紧紧搂住男孩...

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