TOP36高考数学一轮复习 第3章 第2节 同角三角函数的基本关系及诱导公式课件 理 苏教版.ppt文档免费在线阅读

上传时间:2022-06-24 23:09
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  • 为偶数时,由,得,当为奇数时,由,得,故错误平方关系中的角应是同个角,故错误商数关系中,,故错误答案教材习题改编已知,则解析答案已知且是第四象限角,则解析,所以,因为是第四象限角,所以,故答案福建高考节选已知函数,则解析答案解析,,...
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  • 最大值与最小值的概念如果在函数定义域内存在,使得对任意的,总有,则称为函数在定义域上的最大值如果在函数定义域内存在,使得对任意的,总有,则称为函数在定义域上的最小值求在,上最大值与最小值的步骤第步求在区间,上的第二步将第步中求得的与比较,得到在区间,上的最大值与最小值极值极值,夯基释疑判断下列结论的正误正确的打,错误的打“”是为增函数的充要条件对可导函数,是点为极值点的充要...
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  • 扇形的弧长与面积公式设扇形的弧长为,圆心角大小为,半径为,则,根据三角函数定义求出列出关于的方程求解解析因为角的终边经过点所以,所以,是角终边上点,由三角函数定义知标,求三角函若角的终边过点则的值为已知角的顶点为坐标原点,始边为轴的正半轴,若,是角终边上点,且,则思路点拨定义高频考点命题视角三角函数的定义是三角函数的基本概念,是研究三角函数及其他知识的重要工具,高考中主要考...
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  • 的判定转化为函数的单调性极值问题处理勿忘个注意利用导数解决实际问题应注意的三点既要注意将问题中涉及的变量关系用函数关系式表示,还要注意确定函数关系式中自变量的取值范围定要注意求得函数结果的实际意义,不符合实际的值应舍去如果目标函数在定义区间内只有个极值点,那么根据实际意义该极值点就是最值点规范解答之利用导数求解实际问题分苏州调研甲乙两地相距,货车从甲地匀速行驶到乙地,速度不...
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  • 解析设过,的直线与相切于点所以切线方程为,即,又,在切线上,则或,当时,由与相切可得当时,由与相切可得答案或固基础自主落实提知能典例探究课后限时自测启智慧高考研析第十节导数及其运算考纲传真要求内容导数的概念导数的几何意义导数的运算简单复合函数的导数函数在处的导数定义设函数在区间,上有定义,当无限趋近于时,比值无限趋近于个常数,则称在点处可导,并称常数为函数在处的,记作几何意义...
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  • ,则的大小关系是解析,即又因为,所以,即由于答案固基础自主落实提知能典例探究课后限时自测启智慧高考研析第六节对数与对数函数考纲传真要求内容对数对数函数的图象与性质对数的概念如果且,那么叫做以为底的对数,记作对数的性质换底公式与运算性质性质换底公式,均大于且不等于,运算性质如果,且,那么对数函数的定义图象与性质定义函数且叫做对数函数图象定义域值域当时即过定点当时当时,当时当时...
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  • ,故在,上为减函数由此可知,在处取得最大值,此时即当,时,该蓄水池的体积最大固基础自主落实提知能典例探究课后限时自测启智慧高考研析第九节函数模型及其应用考纲传真要求内容函数模型及其应用几种常见的函数模型函数模型函数解析式次函数模型,为常数,二次函数模型为常数,与指数函数相关模型为常数且,与对数函数相关模型为常数且,与幂函数相关模型为常数,,三种函数模型之间增长速度的比较函数性...
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  • 类题通关对于实数和,定义运算设,且关于的方程恰有三个互不相等的实数根,则的取值范围是解析由定义可知,作出函数的图象,如图所示由图可知,当,且令,解得或舍去,答案,固基础自主落实提知能典例探究课后限时自测启智慧高考研析第八节函数与方程考纲传真要求内容函数与方程函数零点的定义把使函数的值为的实数称为函数的零点函数的零点就...
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  • 需求具体的解,特别是特殊方程如指数和对数以及幂数相混合构成的方程,般是利用图象求解有些代数式利用其几何意义转化为图形问题如斜率公式,两点间的距离公式,以及各图形方程等类题通关无锡模拟若函数满足,且,时则函数的图象与函数的图象的交点的个数为解析函数满足,该函数的周期为,又,时在同直角坐标系中,画出两函数的图象如图,可得交点有个答案固基础自主落实提知能典例探究课后限时自测启智慧高...
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  • ,当时,有最小值智慧心语易错提示指数函数且的单调性判断不准确复合函数单调性不能正确的转化为单个函数的单调性防范措施且中的范围不确定时要分函数为单调增函数,函数为单调减函数两种情况复合函数,为增函数时的单调性相同,为减函数时,的单调性相反类题通关已知定义域为的函数是奇函数求,的值若对任意的,不等式,求的取值范围解是奇函数即,解得从而又由,知,解得经检验,适合题意由知由上式易知...
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