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2023-09-07

题出示图并说明要求学生独立完成，如学生有困难可让学生先摆摆集体订正。⒉想想做做第题右边两题。按要求请同学们先照着样子摆摆。请学生们依次从正面侧面和上面观察。再请同学们同时从正面侧面上面观察，让学生们比比在同个方位看到的形状是不是样的。小结同样的物品在不同位臵看到的形状可能不同，在同位臵看到的相同的形状，但它们摆法却不定样。⒊想想做做第题。独立完成分组汇报。⒋完成想想做做第题...

第六单元《时、分、秒》单元教案（14篇范文）

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今年的雅典奥运会上皮滑艇队员孟关梁杨文军就是以比亚军提前不到秒的速度赢得金牌的。老师还找来了些珍惜时间的名言警句。钉子是敲进去的，时间是挤出来的。失去眼前的时间，就等于失去了所有的时间。第节分钟能干什么教学内容教科书第页分钟能干什么。教学目的结合自己的生活经验，通过各种具体的活动，使学生对分秒具有亲身感受，使抽象的时间概念变成学生看得见摸得着的东西。知道分秒。尝试估计经历的...

新人教版小学数学第四册《统计》教案（12篇范文）

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来完成，比比看哪个小组合作的好，统计得又对又快,注意只填个表。课件出示。学生分小组进行统计。师哪个小组愿意来交流下你们的统计表介绍时先说你们是按什么分类统计的，再说统计结果是多少。我们组是按获奖的名次来统计的，第名的有人第名的有人，第名的有人，合计是人。师能说下你们的合计是怎样算出来的吗生人。师你们小组合作默契，表达得也很清楚。送智慧星。师哪个小组和他们的分类方法样，结果相同...

二年级上册数学教案《文具店》（12篇范文）

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先让学生们自己读读，然后老师讲解，整数部分的读法与整数的读法样，小数部分的读法像电话号码那样读，是几读几，小数点读作点。年级上册数学教案文具店篇〘教学目标〙，结合实际操作，使学生理解小数乘法的意义。，使学生能够计算简单的小数乘整数。，培养学生的类推迁移联想转化等解决问题的策略意识。〘教材分析〙小数乘法的意义是在学生已经学习过元角分与小数小数的意义小数的加减法和掌握了整数乘法...

《分香蕉》教案（14篇范文）

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除法算式表示并解释平均分的具体过程。教学重点用除法算式表示平均分的过程和结果，理解除法算式的意义。教学难点用除法算式表示平均分。教学过程分分填填，温故铺垫。填空十十十十平均分给了个人，每人分个。每人分个，可以分给人。动手操作，探索新知。师天，猴妈妈买了根香蕉，要分给猴哥哥和猴弟弟，要使猴哥哥和猴弟弟都满意，猴妈妈要怎么分香蕉呢生平均分。板书把根香蕉，平均分成份，每份根。磁铁...

分香蕉教案（5篇范文）

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能把根香蕉分完。师这个分的过程是平均分吗生是的。师那我们还是可以用除法来表示刚才分的结果。个学生读遍这个算式。师说说这个除法算式各部分表示什么生表示有根香蕉，除号表示平均分，表示个盘子装根香蕉，表示用了个盘子。师整个算式表示的是什么呢生把根香蕉，每根装盘，需要个盘子。师我们都知道加法减法乘法算式中各部分都有自己的名称，同样的除法算式的各部分也有自己的名称，你们知道它们叫什么...

《文具店》教案（12篇范文）

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联系，现在我们就来试试将乘除法问题换成倍数问题，好吗如果把刚才说的有关倍数的句子换成条件，又应该怎样提出这个问题呢比如笑笑用的钱是小兔的倍，笑笑用了多少钱说法变了，但实质没变。同学们根据要求提出了两道有关倍数的问题。小牛用的钱是小兔的倍，小牛用了多少钱大灰狼用的钱是小兔的倍，大灰狼用了多少钱如何解决这些问题呢找同学举例说说‚几倍‛是什么意思。有同学回答，的倍就是个。发展解决...

《做家务》教案（15篇范文）

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习惯培养对家庭的责任感，熟悉身边的各种家务劳动，主动做自己力所能及的事，逐步培养乐于劳动的好习惯。知识与技能学会必要的简单的劳动技能，在做家务劳动时注意安全。过程与方法在活动中充分肯定儿童参与家务劳动的热情与态度，鼓励他们为父母分担力所能及的家务劳动。教学对象分析家务劳动是儿童会做但不定愿意去做的事情。因为做家务是比较辛苦的，儿童吃不了苦。经过调查了解，我班上的儿童都认识些...

二年级上期数学教案《儿童乐园》（15篇范文）

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外几道题你能用乘法算式表示出来吗请在草稿纸上试试。生小火车上坐了多少人生人或人师女生回答的非常棒，列了两种算式，那谁知道算式中是从哪来的生表示有个相加巩固练习，摆摆小棒要求摆出能用乘法算式计算的图形，并列出算式填填式是或表示个相加，列乘法算式是或把下列加法算式改写成乘法算式或或或或或读读看图列算式。活动准备挂图儿童乐园只小蝴蝶有只与其它只颜色不同，数字卡片，箭头卡片嘟嘟牛，...

《分糖果》教案（15篇范文）

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写什么姓名，为了节省时间，可以只写姓，或干脆用字母数字等来代替。再看下面，这行怎么这么高当分的次数多时，可以把这个格子继续分，接着往下写现在请各小组进行分工操作员负责分，记录员负责记录，检查员负责检查，汇报员做好汇报准备。组内商定方法。师分好工，再请各小组先商量下，想怎么分，第次分几块比较合适。每个人都表达下自己的想法，共同选择个分法。请组长拿出根小棒和记录表，动手分分，认...

二年级数学第四单元《分苹果》教案（15篇范文）

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小动物胡子翘见了小鱼眯眯笑柄老鼠见就跑掉教学反思借助个充满趣味的谜语引入教学，符合年级学生的年龄特点极大调动学生的积极性。探究新知体验发现在活动中体验加减法的含义学生认真观察情境图，看看你发现了什么小组交流你发现了什么数学问题，可以怎样列数学算式和同组的同学起说说。教学反思在引导学生发现数学问题时，由于学生的个体差异，有的学生看到条金色的鱼，条红色的鱼，加等于，条吹泡泡的鱼...

北师大小学数学二年级上《儿童乐园》教案（12篇范文）

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上的人数同样多，每节车厢的人数同样多。师能根据这幅画面提出数学问题吗小组合作提问题，并列式计算。学生汇报，教师板书有多少人坐小飞机休息的有几人人人划船的有几人人小火车上坐有多少人人师观察以上算式，你发现了什么生左边的算式加数相同，右边的算式加数不同。评析教师充分利用主题图儿童乐园这生活场景，激发了学生的学习兴趣，同时潜移默化地让学生感知到了相同加数相加的情况在生活中处处存在...

《分桃子》教案设计（17篇范文）

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挥他们的优势，正是考虑到个性的差异。这环节我基本上是采用了放手让学生自主去探索。因为，第学生有了定的知识基础，其次是学生有能力也有定的心理驱动。对于有定困难的学生，我在巡视中注意发现，并及时地予以指导。情境延伸再探算法这环节主要是学习例，计算‚‛。在环节过渡上采用情境延伸，将例中的‚个猴子分桃‛改为‚个猴子分桃‛。这样既延伸了情节，又暗示了探讨方法的延续性。在过程的安排上我...

北师大版二年级上册《动物聚会》第1课时教案（14篇范文）

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哪些问题可以用乘法解决生每人有只手，个人有几只手生每组有个同学，组有多少个同学生张桌子条腿，张桌子有多少条腿生只猫有条腿，只猫有多少条腿生妈妈买了公斤香蕉，每公斤元钱，共花去多少元生我去文具店买了本笔记本，每本元，共需要几元师同学们真聪明，老师都没有想到我们身边竟有这么多的数学问题，都是你们这些好奇的孩子发现的，希望你们以后天天给老师出这样的题，让老师变得和你们样聪明。评析...

北师大版二年级上册《分糖果》教案（15篇范文）

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天然是怎么发得吗生她是下子分完的，下子就给每人块糖。师天然，是这样的吗生是的。师谢谢你告诉大家,天然，你是怎么想到下子就分给每人块的生因为想到乘法口诀中的十，所以我下子就给每个小朋友块的师噢，他想到乘法口诀的十，展示学生的分法并板书口诀所以分得特别快，天然太了不起了。师请大家先把板放边。发现还有位学生举手想发言你还想补充什么生我还有种，我第次给每人分块糖，还剩下块，正好每个小...

二年级数学下册解决问题教案（5篇范文）

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面包，在解决问题的思路上不同。把两个小算式你能写成个算式吗学生尝试列综合算式。板书交流你是怎么想的若第种综合算式有困难教师进行点拨指导。特别强调计算时先算小括号里面的。完成练习第题先让学生仔细看图，明确要解决的问题，并找到解决问题的办法。小结。设计意图使学生在观察事情的发生发展过程中明确条件，提出问题并自主解决。练习巩固，应用实践练习的第题，让学生说明图意，明确计算的问题后...

二上《认识线段》教案设计（7篇范文）

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实际的观察和操作建立线段的表象，会用自己的语言描述线段的主要特征，能把物体直的边看成线段。使学生能根据对线段的初步认识，从组图形中辨认出线段，会数图形里线段的条数，并会画线段。注重培养学生初步的实践能力和想像力，感受生活与数学的密切联系。教学重点认识线段的特征，通过操作能折画出线段。教学难点线段表象的建立，以及通过线段的特征来判断个图形的线段和线段数量。教学过程猜谜语，引入...

二年级《6的乘法口诀》教案和反思（4篇范文）

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整个教学活动中，更重要的是我关注了他们在活动中表现出来的情感态度。看学生是否能积极投入合作交流过程中，想了没有，参与了没有，能否从数学角度去提问题，思考问题。年级的乘法口诀教案和反思篇的乘法口诀是学生已经掌握了的乘法口诀，多数学生能熟练背诵的基础上教学的，因此在设计时从学生现有的知识水平出发，先让学生自由地说出的乘法口诀，或者让学生根据以前的经验进行猜测。格表示个，你能用乘...

二年级数学下册《解决问题》教案（16篇范文）

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，不是教师，我们学生们在课堂上是否能充分地展示自己，他们是否能拥有真正地话语权是我们生本课的关键。整节课，让人感受到种紧张又充满活力的气氛，孩子们认真地交流，为展示做好了充分地准备，比平日里的交流时间节省了不少。接下来，都举起了小手，他们都想到前面做展示的小组，都想争取这次展示的机会，其实，平常的日子里，我们的孩子们在每天的生本课堂上也都是种争先恐后的劲头，他们都愿意到台前...

二年级上《两位数加两位数》教案（6篇范文）

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么放独立思考回顾整理，反思提升。今天我们学习了什么你有什么收获呢教后反思这节课教学两位数加两位数的进位，从学生感兴趣的话题入手，创设定的生活情境，在教学时充分利用小棒等直观教具帮助学生理解算理，特别是这节课的重难点处，进位的处理，为了让学生不遗漏，在加十位时先用进过来的小加，上课时课堂氛围很好，学生学习积极性高，说计算方法时也很熟练。但写课堂作业时，却出现了不少的。年级上两...