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2023-09-07

些感受,就是人的情绪表现。在我们的日常生活中,随时随处都会有情绪存在,切活动都会打上情绪的印迹。人们就是在这彩缤纷的情绪世界里,体味着人生百味。板书情绪万花筒设计的意图设计的小明的生活情景话题有点凑巧,但来自学生日常生活或者学生所熟悉的事情,从而使学生有话可说有情可演。你思我想感悟情绪活动就近天来的情绪日记,请你运用所学的知识进行分析,从中你得出什么启发结论投影活动说说你观察自己和...

《生活中有是非善恶》教学设计（4篇范文）

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生列举生活中假恶丑的现象分别给个人他人社会带来的消极影响。教师讲述社会生活中的假恶丑现象对社会公共生活和社会发展都会带来消极影响。这些现象危害社会秩序败坏社会风气对社会生活中的每个人也都会产生不利影响,会使些人价值观发生扭曲铤而走险,违法犯罪。这些消极现象的存在更是给正在成长的未成年人带来不可忽视的负面影响,它腐蚀未成年人的心灵,致使少数未成年人精神空虚,行为失范,有的甚至走上了...

世界是普遍联系的教学设计（2篇范文）

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观性难点事物联系的客观性与人的活动的关系人们能够改变事物的状态建立新的具体的联系教学过程教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动联系的含义联系的普遍性世界上切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。任何事物都处在联系之中。每个事物内部的各个部分要素之间是相互联系的。世界是个普遍联系的有机整体,没有个事物是孤立存在的。联系的客观性联系的客观性的含义自在事物的联系与人为事物的联...

《运动是物质的根本属性》教学设计（3篇范文）

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处的地位运动是物质的根本属性这框是高哲学第课第节的首框。要分析本框在教材体系中所处的地位,首先要从本节内容在整个第课所处的地位谈起。本节主题是讲述唯物辩证法的第个总特征,事物是运动变化发展的。而这节内容是第节内容事物是普遍联系的的引申和深化,又是第节内容事物变化发展是有规律的的过渡环节和中介。因此,本节在本课的内在结构中,有十分重要的地位。本框在第节中同样具有十分重要的地位。因为...

传统文化的继承教学设计（3篇范文）

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学生代表发言传统建筑游字桥书圣故里仓桥直街历史街区。建筑被称为凝固的艺术,是展示中国传统文化的重要标志,绍兴传统民居,色彩以黑白灰为基调,和谐淡雅。仓桥直街书圣故里的民居老台门河埠头就展示了古城历史文化积淀,而字桥则是我国现存最古的城市梁桥有文字标记的。这些都展示了中国传统建筑的独特魅力,在世界建筑史上写下了光辉的页,并成为展现中国传统文化的重要标志。教师可出示上述建筑图片,以增强...

《弘扬中华民族精神》教学设计（2篇范文）

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及其伟大作用,使学生认识到当今时代弘扬和培养民族精神的重要意义,从而以实际行动传承民族精神。据此,本课教学设计遵循新课程中‚坚持以学生发展为本,转变教师的教学方式和学生的学习方式‛的教学理念。整体思路根据‚以学生发展为本‛的指导思想和本课的特点,本课采用‚自主学习‛的教学模式。以中华民族精神的内涵及其在不同历史时期的发展为主线,以‚分析民族精神内涵和作用,增强青少年责任意识‛为宗旨...

世界文化的多样性教学设计（3篇范文）

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存在的意义。情感态度价值观目标欣赏不同国家民族文化的精粹,认识文化是民族的同时也是世界的,尊重不同的文化,增强学生对祖国丰富的文化遗产的认识,激发民族自豪感,培养爱国主义情操。培养学生热爱本民族的文化,反对文化虚无主义和文化拿来主义。教学内容分析本课时主要教学内容是教材页至页,第课文化的多样性与文化传播第框题世界文化多样性。包含了异彩纷呈,交相辉映透视文化的多样性尊重文化的多样性个...

《价值判断与价值选择》教学设计（3篇范文）

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,把人民群众的利益作为最高的价值标准,牢固树立为人民服务的思想,把献身人民的事业维护人民的利益作为自己最高的价值追求。人与人,权衡利弊,天平倾向了人民,这就是当代最可爱的人。李剑英的事迹告诉我们,要作出正确的价值判断与价值选择,必须站在最广大人民的立场上。这给我们什么启示教师总结个人利益与集体利益在根本上是致的。我们要把坚持个人集体和社会的统,作为自己选择的标准,大河有水小河满。战争...

《价值的创造与实现》教学设计（3篇范文）

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女,人们都说后是垮掉的代,自私任性责任心弱个性张扬在川灾区,在奥运赛场,我们看到的是他们的无私坚强乐观奉献。后的我们要做自己的主人,掌握自己的命运,开创属于于自己的未来,阅读材料合作探究问题李商隐生怀才不遇给我们的人生启示是什么雷锋同志的这段话说明了什么哲学道理结合材料谈谈,我们怎样对待自己的个性发展在砥砺自我中走向成功材料中国太空行走第人的翟志刚被授予航天英雄的光荣称号。谁又能想...

《世界是普遍联系的》教学设计（4篇范文）

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举例杭千高速公路的开通,使杭州苏州南京上海等城市都能吃到建德当天采摘的草莓计算机网络使两会代表委员们与民众的联系更加密切迅速和便捷近视眼镜使同学们获取知识时更轻松了教师联系是客观的,但并不是说人们对事物的联系是无法改变的。人们可以发挥主观能动性,根据事物的固有联系,改变事物的状态,建立新的联系。引出下环节请学生发挥主观能动性,针对建德草莓发展存在的问题以及你对家乡草莓的了解,为其发...

《生活处处有哲学》教学设计（3篇范文）

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和追问呢者是否矛盾教师答疑不矛盾。哲学产生于实践,这是最根本的,但人类的实践活动并不能自发地形成哲学。只有当人们的实践活动中思考和追问世界时,哲学才会产生和出现。世界从何而来世界以怎样的状态而存在等问题就是人们在实践中对世界的认识和思考。这种追问和思考是人类的思维水平跳出了具体事物的局限,概括出关于世界普遍规律的认识,诞生了关于宇宙根本观点的学问,使人的认识达到新的高度和水平。从...

《文化生活》教学设计（21篇范文）

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文化生活第单元文化传承与创新从民族节日与文化遗产中感受世界文化的多样性民族节日蕴含着民族生活中的风土人情宗教信仰和道德伦理等文化因素,是个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日,是民族文化的集中展示,是民族情感的集中表达。文化遗产是指在历史艺术或者科学及审美人种学人类学等方面有着重要意义的纪念文物建筑物遗迹等,是个国家和民族历史文化成就的重要标志含义地位。文化遗产对研究人类文明的...

《美好生活的向导》教学设计（3篇范文）

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。评析哲学让人变得豁达哲学语言个天气晴朗的下午,美国实用主义哲学家约翰杜威年和几位哲学界的同事在百老汇大街上闲逛。突然有人提议去看场露天电影,刚才还在思考和讨论的头脑还未来得及细想,他们便向家露天电影院走去。等这伙哲学家抵达目的地,才开始意识到托马斯鲍威尔的话‚电影要求黑暗,可黑暗在世界这个角落的白天里,并不那么猖獗。‛评析矛盾的对立统美好生活的向导教学设计篇第课学案体化考点知识...

《色彩斑斓的文化生活》教学设计（4篇范文）

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生自主合作探究式学习,要求以学生为主体,以创设情境为关键。但这并不意味教师在教学中的作用下降了,相反我感到作为教师课下做的工作更多了,对教师能力的要求也更高了。因此,在今后的教学中我要不断加强专业修养,自觉学习新知识,努力完成知识更新,勇于创新,做好导演,做好学生自主合作探究的引路人。色彩斑斓的文化生活教学设计篇指导思想与理论依据以新的课程标准和思想政治课教学指导意见和模块学习要求为...

《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教学设计（4篇范文）

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物内部的否定力量逐渐发展壮大起来,这个事物就成为阻碍发展的事物,这时只有经过否定,旧事物才会灭亡,新事物才会产生。没有否定就没有质变飞跃,就没有新事物的产生和旧事物的灭亡,也就没有事物由低级向高级的发展。其,它又是联系的环节,旧事物被否定,产生出新事物,新旧事物之间有着本质的区别,但者又有必然的联系。因为新事物对旧事物的否定,并不是完全的抛弃,是在旧事物中孕育成长起来的,只有抛弃了旧事物...

《世界文化的多样性》教学设计-（6篇范文）

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的多样性。这种民族文化的多样性是通过不同的艺术形式表现出来的,民歌是艺术中的种,表现出个民族的文化心理和文化性格。不同国家不同民族有代表性的民歌。不同的曲调旋律及不同的内容和演唱风格构成民歌的文化多样性。选择有代表性的民歌曲目在课堂上进行播放。特别是有代表性的民歌演唱,可以起到强烈的感染力。此次活动主要是展示民歌的特点,不是演唱技巧的高低。因此,对参加此次演唱的同学要给予充分的肯...

《文化创新的途径》教学设计（5篇范文）

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姿变幻来诉说内心的语言,特别适合聋哑人表演,手语应用在舞蹈之中变成了舞蹈语言,变幻的动作表达了我们的心声,更富有艺术美和感染力。师关于舞蹈千手观音,我们同学们知道得很多,对我国传统古典文化的优秀艺术技能进行大胆创新,用现代舞的技法加以表现音乐上独帜树,同时用现代交响乐的手法,把我国古典音乐与舞蹈的丰富内涵表现的栩栩如生,舞蹈千手观音的创作说明了文化创新的问题。推进新课文化创新的途径继...

高一政治《国家财政》教学设计（3篇范文）

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但是地铁建设投入大,成本回收周期长,使得很多城市望而却步,望铁兴叹。师仅仅依靠个人能建成地铁吗为什么师那么修建地铁应该由谁来办学生回答不能由个人修建,而应该由政府修建。因为地铁是公共物品,盈利小,但是建设成本高,建设周期长。设计意图联系生活,从身边的实例导入,使学生深切地感受到财政与我们的生活息息相关。同时,通过对财政作用的初步感受,有利于学生在随后更好的理解财政的作用师提问什么是财政...

《提高企业经济效益》教学设计（3篇范文）

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易参与教学。遵循从具体到抽象再从抽象到具体的方法。分别从具体事实入手理解经济效益的是什么为什么怎么样,再把这些基本知识拓展和迁移,分析国民经济的整体效益和些具体材料。对于本框重点提高企业经济效益的方法和途径,不拘泥于教材,立足于概念和学生已有知识,由分析到综合,主要让学生发挥,老师引导和点拨,最后归纳。说学法通过教学使学生初步掌握从具体到抽象再从抽象到具体的逻辑思维方法。如经济效益...

必修3第四课第一框《传统文化的继承》教学设计（4篇范文）

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互评,师生互评,让学生在点评中思考归纳传统文化的含义。然后,引导学生进步分析传统文化的特点。这些特点教材中介绍了相对稳定性鲜明的民族性。此外,对于历史和传统文化的关系,学生容易简单将者直接等同,教师应抓住契机,引发课堂讨论,让学生明白传统文化产生于历史,具有很深厚的民族历史渊源,又在历史实践中不断发展创新。所以历史继承性和与时俱进应该是传统文化应有的特点。这样,师生在课堂中通过讨论探究...