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2022-06-25

2017春北师大版语文八下第四单元《中国山水游记的感性》ppt课件2PPT文档(定稿)

须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。••翻译天边云彩形成条线呈现出奇异颜色，会儿又变成五颜六色.太阳升起来了,纯正红色像朱砂样,下面有红光晃动摇荡着托着它.有人说，这就是东海。回首观望日观峰以西山峰,有照到日光,有照不到,或红或白,颜色错杂,都像弯腰曲背鞠躬致敬样子。九重阴渐豁，霜气在眉。东方白雾中线霞裂作金...

20页2017春北师大版语文八下第四单元《中国山水游记的感性》ppt课件1PPT文档

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，嗅觉，触觉，味觉等。还有这些观点•．可见写景上策是叙事，再静景也要把它写动，山水才有生命。•般平庸写景好用形容词，警策写景多用动词，和电影样。•．写景叙事文字，有点时候与其描写感性来源，不如描写感性后果。•．叙事也可以感性十足•．丰富宽广精细绚丽色彩感奇笔妙句使叙事感性更为鲜明。活动三古今山水有“感性”，余氏高论凭“文字”•作者通过对引文分析得出观点，但有人认为作者是拘泥...

2017春北师大版语文八下第四单元《黄山记》ppt课件1PPT文档(定稿)

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光变化无定千姿百态矫健多姿亭亭玉立彩霞掩映无比绚丽神奇美妙光彩异常以“这是何等公园!这是何等人间!”两句感叹作结，有何作用•.照应篇首大自然“封了山”。•.暗含“奇妙人间”之意深化赞美黄山主题。概括本文主题•文章叙写了黄山雄放瑰奇景色，赞叹大自然崇高卓越，赞美祖国大好河山，表达对祖国壮丽河山热爱。•同时，作者通过古今对比，写出了登山之容易，表现了人类力量，能够化险为夷，能够将绝...

25页2017春北师大版语文八下第四单元《古诗九首》ppt课件1PPT文档

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不得其用无奈忧伤情怀。江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。注释．这是柳宗元被贬到永州之后写诗，借寒江独钓渔翁，抒发自己孤独郁闷心情。．绝只也没有了。．鸟飞绝天空中只鸟也没有。．径小路。．踪踪迹。人踪灭，没有人踪影。．蓑笠ō蓑衣，斗笠江雪是柳宗元被贬永州后作品，历来为人们所称诵。这首小诗，是托景言志。作者用极其洗炼文笔，勾勒出位渔翁在白雪茫茫寒江上独钓情...

2017春北师大版语文八下第三单元《在出狱欢迎会上的演说》ppt课件2PPT文档(定稿)

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在乎”“很想早些出来，和大众做些事”等。恢弘气度体现在“亦没恨人心”“但愿今后能合作”。合作探究邹韬奋因为做编辑“亡命过，坐过牢，是个穷光蛋，被家族埋怨得要命”，那他为什么还要做编辑试着在文中找到答案。个人尽可杀即杀，打即打，心中满不在乎对革命事业无私奉献邹韬奋人格魅力努力于大众所要求事情，无论力之大小，最后定会取得胜利。抗战胜利个人心目中，惟大众事，务须和大众有益，以前皆...

19页2017春北师大版语文八下第三单元《我的自白书》ppt课件1PPT文档

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烈日子。转眼又是清明，在学了革命烈士诗三首后，我们对他们有了更深了解，我们不禁想对他们说抒写真情庄严宣誓敬爱先烈们，你们安息吧，我们定继承你们遗志，弘扬你们精神。刻苦学习，努力奋斗，做有理想，有道德，有文化，有纪律代新人。让革命英烈之光点燃我们理想之火！朗读背诵烈士身躯倒下了，可我们仍然好像听到了他放声大笑，他共产党员自白，他那崇高革命精神和高大英雄形象永远活在我们心中...

2017春北师大版语文八下第三单元《囚歌》ppt课件3PPT文档(定稿)

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起烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！读读囚歌紧锁敞开渴望身躯烈火棺材永生有感情地朗读第节，回答下面问题。•“人”和“狗”分别指什么•“为人进出门紧锁着”和“为狗爬出洞敞开着”各比喻什么•前两句反映了当时革命者面临着怎样处境•“高叫”反映了敌人怎样心情对敌人话应该怎样理解哪个字是关键学习诗歌第二节这里“自由”和第节中“自由”样吗有什么不同“人身躯怎能从狗洞子里爬出”中“怎能...

26页2017春北师大版语文八下第三单元《囚歌》ppt课件2PPT文档

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敌人屈膝投降决心，表现了革命者坚贞不屈革命气节。这节诗揭露了国民党反动派对革命者。当时摆在狱中革命者面前只有两条路坚贞不屈，意味着失去自由，甚至生命充当叛徒，出卖革命，将得到自由。不再被关在牢房里生活真正自由，自由自在生活中小学课件诗中第个“自由”意思作者要什么样自由叛变革命，出卖人民所获得人身自由。革命胜利了，人民获得了解放，人民当家作主，获得了真正自由。中小学课件我希望...

2017春北师大版语文八下第三单元《囚歌》ppt课件1PPT文档(定稿)

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还有后来人！这是中国共产党员夏明翰在被国民党反动派杀害前，写首气壮山河就义诗.江姐当她受刑时就曾说”严刑拷打算得了什么！竹签子毕竟是竹子做，而我们共产党员意志却是钢铁！”我“自白书”陈然任脚下响着沉重铁撩，任你把皮鞭举得高高哪怕胸口对着带血刺刀！人，不能低下高贵头，只有怕死鬼才乞求“自由”毒刑拷打算了什么死亡也无法叫我开口！对着死亡我放声大笑，魔鬼宫殿在笑声中动摇这就是我个共...

26页2017春北师大版语文八下第三单元《牛虻就义》ppt课件2PPT文档

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最动人或者说给你留下印象最深刻或最让你感动幕是什么，让你感动原因是什么，援引课文相关内容谈谈。•牛虻指导行刑者瞄准自己，自己下令枪毙自己。其光明磊落感人肺腑非凡勇气特殊品质既导致自己对死亡毫无畏惧，又征服了士兵，使他们害怕对其行刑。牛虻就义时敌我双方心理与常情不同，而符合牛虻连敌手都征服感人肺腑勇气。•.有人认为在牛虻就义时，行刑者与就义者心理显得不合常情，你看法呢•这些描述...

2017春北师大版语文八下第六单元《杂说（四）》ppt课件1PPT文档(定稿)

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”对人才埋没愤懑之情本文用“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗理解分析托物寓意千里马人才伯乐赏识人才人借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才现象，也表达作者怀才不遇愤懑之情。食马者封建统治者文意理解.本文用托物寓意写法，把比作千里马，把比作食马者，反映了古代统治者社会现象，表达了作者愤懑之情。人才愚妄无知统治者埋没人才...

36页2017春北师大版语文八下第六单元《唐雎不辱使命》ppt课件2PPT文档

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中小学课件战国策唐雎不辱使命中小学课件学习目标•.学习本文通过对话描写表现人物形象的写法，结合文章分析人物性格特征。.掌握本文出现的常见文言词语。.学习唐雎作为小国之臣却不畏强权敢于斗争善于斗争的精神。•重点学习本文通过对话展开故事情节，刻画人物性格的写作特点，把握人物性格。保全了安陵国土故事。中小学课件写唐雎出使秦国背景开端写唐雎同秦王进行针锋相对斗争经过。写唐雎在这场斗争中...

71页2017春北师大版语文八下第六单元《唐雎不辱使命》ppt课件1(完稿)

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翻译下面句子。寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！虽然，受地于先王，愿终守之,弗敢易！安陵君因使唐雎使于秦。以君为长者，故不错意也。我要用方圆五百里土地交换安陵，安陵君可要答应我！虽然如此，即便如此但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！安陵君因此派唐雎出使到秦国。把安陵君看作是忠厚长者，所以不打他主意今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与否，非若...

15页2017春北师大版语文八下第六单元《讽谏小议》ppt课件1PPT文档

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我们生活中何尝不是这样呢！中小学课件给下列加点字注音。•提防ī谏诤觊觎•杀戮骨鲠ě佞臣•仕途诽谤中小学课件根据拼音写汉字•尸陈宫闱奴颜媚骨•风骨ǐ凛然从善如流•三ā缄其口阿谀逢迎•虎视āā眈眈•ū株连九族中小学课件解释句中加点词语。•提防他们对自己宝座有觊觎之心。觊觎希望得到不应该得到东西。•谏诤制度就这样进入了古代王权体制。谏净直爽地说出人过错，劝人改正。•唐太宗纳谏，从...

2017春北师大版语文八下第二单元《剃头匠》ppt课件2PPT文档(定稿)

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玉和小利在二七路附近逛街，看到二七路正弘大厦楼保罗国际美容美发河南有限公司门口写有“剪发元，洗剪元”，两人就进去剪发。“剪发签字时，上面就写洗元，剪发元，但后来结账，单子上就变成元。”小玉说，两人剪发共花费.万元，而她们两人身上只带了多元，“从下午到晚上，我们不拿钱，他们就不让走。”没办法，这两名女学生只好向学校同学打电话借钱，共交给保罗国际元，办了张该店卡，才得以脱身。两名...

17页2017春北师大版语文八下第二单元《机趣》ppt课件1PPT文档

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利和愉悦同时，是否也使我们失去了什么中小学课件中小学课件请以时尚面面观为题写篇文章，把你“发现”机智地表达出来。指导看审题要看清楚。二停暂停可防思路旁逸。三入境为自己创设特定情境。沙场点兵中小学课件以“时尚面面观”为基础，做次演讲。要求用口语演说，句子要短。语言要尽量机智有趣。演讲时间不少于三分钟。中小学课件智慧钥匙活动方法分成小组，进行活动调查，发掘生活中美。写成书面文字...

2017春北师大版语文八下第二单元《东施效颦话语词》ppt课件1PPT文档(定稿)

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”。而批判大批判含义就更为严重了。学习感知课文从普通词义，变为二十世纪五六十年代政治含义。感知课文作风从般工作风格，变为男女关系方面含义。对象从哲学意义，转化为恋爱方面特指。感知课文帮助从援救意义，转换为政治生活中批评意思。点名从出勤在岗，转换为直指其名行政政治性批评。.作者贯穿在本文这些语词分析里中心观点是什么语词意义是不断变化，受政治和社会意识形态影响。在使用中与...

33页2017春北师大版语文八下第12课《曹刿论战》ppt课件3PPT文档

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论战谈“天下兴亡，匹夫有责”。从曹刿论战谈“民不可失，机不再来”。从曹刿论战谈鲁庄公鄙乎。敢于提问善于提问是学习金钥匙对照注释，朗读全文，标出不懂地方，学生相互质疑，释疑，并写入课堂笔记。从人物曹刿身上看应为请见从战论战。从人物庄公身上看应为将战实战问因。从内容上看应为战前准备战争过程取胜原因。如果给课文三段文字各拟个小标题，你认为最恰当得体是哪组为什么这次以少胜多战...

39页2017春北师大版语文八下第12课《曹刿论战》ppt课件1PPT文档

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曹刿论战选自左传。左传又称春秋左氏传或左氏春秋，是我国古代第部编年体史书。左传传说是春秋时期孔子的同代人的左丘明所作，是根据鲁史写的部编年体史书。这部书记叙了年间的历史。特别长于记述战争，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点。“小大之狱，虽不察，必以情”是“可以战”主要条件因为民心向背是决定战争胜负主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量政治远见。彼竭我盈探究性学习三曹刿...

2017春北师大版语文八下第11课《邹忌讽齐王纳谏》ppt课件4PPT文档(定稿)

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于朝廷古义所说。今义多含不承认意思。四实词修邹忌修八尺有余身高外结好孙权，内修政理治理，整治乃重修岳阳楼修建朝朝服衣冠早晨于是入朝见威王朝廷皆朝于齐朝见秦朝，汉朝朝代五词类活用面刺寡人之过者名词“面”作状语，表示动作行为方式，当面朝服衣冠名词“服”用作动词，穿戴。吾妻美我者，私我也形容词“私”用作动词，偏爱闻寡人之耳者闻，动词使动用法，使听到吾妻之美我者美形容词意动用法，以...