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【创新设计】(全国通用)2016高考生物二轮复习第四单元专题一神经调节和体液调节课件
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1、兴奋在神经纤维上的双向传导验证兴奋在神经元之间的单向传递题组神经系统的分级调节及人脑的高级功能安徽卷,给狗喂食会引起唾液分泌,但铃声刺激不会。若每次在铃声后即给狗喂食,这样多次结合后,狗听到铃声就会分泌唾液。下列叙述正确的是大脑皮层没有参与铃声刺激引起唾液分泌的过程食物引起味觉和铃声引起唾液分泌属于不同的反射铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间形成新的联系铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同解析铃声刺激引起唾液分泌为条件反射,需要大脑皮层相关神经中枢参与,故错。铃声引起唾液分泌为条件反射,食物引起味觉不是完整的反射活动,故错。铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间形成新的联系,如加强神经元之间新的突触联系,可形成条件反射,故正确。铃声引起唾液分泌为条件反射,需要大脑皮层参与,食物引起唾液分泌为非条件反射,不需大。

2、作用是填“催化”“供能”或“传递信息”。剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的端,迷走神经末梢释放乙酰胆碱,使心脏活动减弱减慢血压降低。在此过程中,心脏活动的调节属于调节。乙酰胆碱属于填“酶”“神经递质”或“激素”,需要与细胞膜上的结合才能发挥作用。肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏调节血压的过程中所具有的共同特点是答出个特点即可。解析能被特定的激素作用的器官细胞就是该激素的靶器官靶细胞。本题中肾上腺素作用于心脏,因此心脏就是肾上腺素的靶器官。激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活了。激素种类多量极微,既不构成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作用,而是随体液到达靶细胞,使靶细胞原有的生理活动发生变化。神经调节的结构基础是反射弧,反射弧通常由感受器传入神经神经中枢传出神经和效应器组成,其中效应器是由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等构成,本。

3、它能进入细胞,促进编码酶的降解。将这种小用溶剂溶解后,注射到鼠相关脑区,引起酶含量明显下降,鼠对药物的依赖降低。进行本实验时要同时进行个对照处理,将小段用填“生理盐水”或“蒸馏水”或“溶剂”溶解,注射到鼠的相关脑区,这段小的最佳设计为与实验组使用的小相比,其核苷酸的多选,只填序号种类相同种类不同数目相同数目不同序列完全相同序列完全不同若此对照组鼠相关脑区内酶含量无明显变化,则可以证明等因素对实验组结果无影响。解析当神经细胞受到外界刺激时,会产生兴奋,在细胞内以局部电流的方式进行传导,当达到与下个神经元细胞的连接处突触小体,会由突触前膜释放神经递质并作用于突触后膜上的特异性受体,从而引起下个神经元细胞的兴奋或者抑制。通过对题干材料的分析得知小鼠对药物的依赖指标是给药的次数或用量,而对其给药又是通过其按压给药杆的次数来决定的,所以其对药物。

4、值是在含氧培养液中测得的本实验的自变量是。静息电位水平是影响细胞兴奋性水平的因素之,图中静息电位数值是以细胞膜的侧为参照,并将该侧电位水平定义为。据图分析,当静息电位由变为时,神经细胞的兴奋性水平。在缺氧处理时,给予细胞强度的单个电刺激,能不能记录到神经冲动,判断理由是。在含氧培养液中,细胞内主要在合成。在无氧培养液中,细胞内含量逐渐减少,对细胞通过方式跨膜转运离子产生影响,这是缺氧引起神经细胞兴奋性改变的可能机制之。解析从实验目的是探究不同缺氧时间对中枢神经细胞兴奋性的影响,可以得出自变量是缺氧时间,因变量是中枢神经细胞兴奋性。静息电位细胞膜两侧的电位表现为外正内负,据曲线图分析静息电位数值为负值,因此静息电位数值是以细胞膜外侧为参照并定义为。据柱形图分析,当静息电位由变为时,缺氧时间由变为,阈强度由变为,即引发神经冲动的最小电刺激。

5、肉受到刺激不由自主地收缩,大脑也能产生感觉。下列说法错误的是兴奋只能由传递至而不能由传递至肌肉受到刺激,大脑产生感觉的兴奋传导途径依次是解析由于兴奋在神经元之间的传递为单向的,大脑支配肌肉运动的兴奋传导途径依次是,而不是。大脑支配肌肉运动的兴奋传导途径依次是肌肉受刺激不由自主收缩的兴奋传导途径依次是四川成都诊断右图表示由甲乙丙个神经元构成的突触结构,其中乙只能释放羟色胺种抑制性递质。神经元兴奋时,通道开放,使内流,使突触小泡前移并释放神经递质。据图分析,下列说法正确的是所有突触的突触后膜上都含相同种类的神经递质受体突触后膜结合羟色胺后,膜对离子的通透性会改变甲释放乙酰胆碱后,乙丙两个神经元会先后产生兴奋抑制乙神经元膜的通道后,甲的兴奋可传到丙解析不同突触,其突触后膜上神经递质的受体可以不同,不正确羟色胺是种抑制性递质,突触后膜结合羟色。

6、脑皮层参与,故错。答案图中是呼吸反射的神经中枢图中是反射弧的传出神经图中神经元和之间的信号变化是电信号化学信号大脑皮层受损呼吸无法进行解析图中应为传入神经图中神经元之间的信号变化是电信号化学信号电信号人的呼吸中枢位于脑干而非大脑皮层,故后者受损时呼吸仍可进行。答案广州质检右图是调节呼吸运动的部分模式图,有关叙述正确的是海南文昌中学期末如下图是人的排尿反射的反射弧结构简图表示从树突到胞体到轴突,方框甲代表大脑皮层的部分区域,乙代表脊髓中控制排尿的神经中枢。下列对此生理过程的分析,不正确的是婴儿的兴奋,就会引起兴奋正常成年人的兴奋,不定兴奋如果正常成年人的兴奋,就会引起神经元的兴奋若正常成年人的受损,其排尿反射将不会存在若正常成年人的和受到损伤,其排尿反射仍会存在解析图中的构成了个完整的反射弧,受损,则排尿反射将不会存在,正确或受损,排尿。

7、中心肌细胞可以看成效应器的组成成分。神经递质由突触前膜释放,与突触后膜上的特异性受体结合发挥作用后被灭活。作为信号分子的激素和神经递质,均需与相应受体结合后方可发挥作用,且均具有高效性,发挥作用后均需灭活或被转移,此为两类信细胞和记忆细胞等,此后当外界结核杆菌侵入机体,机体启动特异性免疫,方面由产生特异性抗体进行体液免疫另方面进行细胞免疫,主要过程是,并与宿主细胞结合导致其裂解死亡,从细胞的生命历程来说,被感染的宿主细胞的清除过程称为细胞。答案下丘脑电信号局部电流突触促肾上腺皮质激素释放激素促肾上腺皮质激素负反馈调节效应细胞浆细胞靶细胞刺激记忆细胞产生效应细胞凋亡四川凉山州二诊学生面临重要考试时,可能因焦虑紧张而心跳呼吸加快等。下图为该过程的部分调节示意图。请结合所学知识,回答下列问题看见试卷的文字,产生的兴奋沿着传到言语区的区,从而。

8、胺后,膜对离子通透性会改变,正确甲释放乙酰胆碱后,乙可兴奋,乙释放羟色胺后,丙被抑制,不正确抑制乙神经元膜的通道后,乙无法释放神经递质,甲的兴奋不能传到丙,不正确。答案神经递质的释放性质及作用效果神经递质以胞吐的方式被释放到突触间隙,体现了细胞膜的流动性。种递质只能与相应的特异性受体结合,递质只能由突触前膜释放而受体只分布在突触后膜上。递质可划分为兴奋性递质如乙酰胆碱与抑制性递质如多巴胺前者可导致突触后膜兴奋,实现由“外正内负外负内正”的转化,后者则可导致负离子如进入突触后膜,从而强化“外正内负”的局面。药物或有毒有害物质阻断突触处神经冲动传递的三大原因药物或有毒有害物质阻止神经递质的合成或释放药物或有毒有害物质使神经递质失活突触后膜上受体位臵被种有毒物质或抗体占据,使神经递质不能和后膜上的受体结合。用电流计验证兴奋的单向和双向传导验。

9、验北京卷,为了探究治疗机体对种药物依赖的有效途径,我国科研人员进行了如下研究。将大鼠置于自身给药箱中如图。当大鼠按压非给药杆时指示灯不亮,药泵不给药按压给药杆时指示灯亮,药泵通过静脉导管向大鼠注射定量药物。灯亮时,光刺激大鼠视网膜,引起视神经细胞产生,传至末梢,释放,作用于突触上的受体。信息传至视中枢,产生视觉。多次重复训练后,大鼠在光信号与给药之间建立联系。当单位时间内大鼠按压给药杆的次数达到定程度时,即可被视为对该药物形成依赖。以下将这种大鼠简称鼠。研究发现,鼠相关脑内酶含量和活性均明显升高。为探讨酶活性对药物依赖的影响,在两组鼠相关脑内区注射酶活性抑制剂或生理盐水后,再分别放入自身给药箱,记录单位时间内两组鼠。与对照组相比,若抑制剂组的鼠,则表明抑制酶的活性可以降低鼠对药物的依赖。研究者设计了种能与编码酶的互补结合的含个核苷酸的。

10、射仍存在,只是不受大脑控制,正确婴儿大脑发育不健全,对低级中枢的控制能力极差,正确。正常成年人的兴奋,释放的递质对下个神经元有兴奋或抑制的作用,错误。答案提分必须规避的“个误区”产生感觉完成反射切感觉无不是形成于大脑皮层,其产生路径为感受器传入神经上行传导至大脑皮层,可见传出神经及效应器受损时仍可产生感觉,但感受器或传入神经及神经中枢受损时将不形成感觉。脊髓中的低级中枢受“大脑皮层”这高级中枢调控。“言语中枢”是人类特有的高级中枢,它位于大脑皮层左半球。课标卷Ⅰ,肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节,回答相关问题考点二体液调节及其与神经调节的关系典例引领给实验兔静脉注射的肾上腺素后,肾上腺素作用于心脏,心脏活动加强加快使血压升高。在这个过程中,肾上腺素作为激素起作用,心脏是肾上腺素作用的,肾上腺素对心脏起作用后被,血压恢复。肾上腺素的。

11、确分析文字描述的含义。考试中的紧张会使图中的两种激素分泌量增加,调节该过程的方式相同不相同。两种激素通过运输,作用于后被灭活。当血液中的甲状腺激素增加到定程度时,对垂体的作用与的促进作用相互,共同维持机体含量的稳定。当考试太紧张时,可通过深呼吸调整情绪,这需要图中的调控,这体现神经系统的调节。考试结束后依然兴奋,并不立即恢复平静,是因为体液调节具有的特点。答案传入神经不相同靶器官或靶细胞抑制反馈或负反馈拮抗大脑皮层分级作用时间较长人体生命活动调节三种模式的判断如图所示图表示体液调节,图表示神经体液调节,图表示神经调节,其中神经调节最灵敏迅速。细胞分泌的信号分子般为激素,经血液运输作用于靶细胞细胞分泌的信号分子为神经递质,经突触间隙作用于突触后膜。激素和神经递质的相同点可在细胞间传递信息发挥作用后被分解或灭活。题组动物生命活动调节生理实。

12、越是依赖则小鼠按压给药杆的次数则越多。若抑制剂组的鼠按压给药杆的次数小于对照组鼠按压给药杆的次数,则说明抑制酶的活性可以降低鼠对该药物的依赖。实验的设计要充分考虑到实验中要严格控制单变量,所以给实验鼠注射“用溶剂溶解后的小”,则其对照组应只注射“溶剂”若探讨对小的设计,则其对照组应是所含的“核苷酸的种类和数目”都应该相同,唯不同的应该是“核苷酸的排列顺序”。答案兴奋神经递质后膜按压给药杆的次数单位时间内按压给药杆次数减少溶剂溶剂小核苷酸的数量和种类福建卷,兴奋性是指细胞接受刺激产生兴奋的能力。为探究不同缺氧时间对中枢神经细胞兴奋性的影响,研究人员先将体外培养的大鼠海马神经细胞置于含氧培养液中,测定单细胞的静息电位和阈强度引发神经冲动的最小电刺激强度,之后再将其置于无氧培养液中,于不同时间点重复上述测定,结果如图所示。请回答注“对照”的。

参考资料:

[1]皆利士公司非工程技术人员PCB流程P片基材培训教材PPT(第38页,发表于2022-06-24 20:19)

[2]皆利士电脑版公司印制电路技术现状与发展培训教材PPT(第18页,发表于2022-06-24 20:19)

[3]皆利士电脑版公司印制电路板培训培训教材-喷锡PPT(第37页,发表于2022-06-24 20:19)

[4]皆利士电脑版公司印制电路板流程培训教材-PanelPlatingPPT_66页(第66页,发表于2022-06-24 20:18)

[5]皆利士电脑版公司印制板加工流程外层制作培训教材PPT_63页(第63页,发表于2022-06-24 20:18)

[6]【走向高考】2017年高考生物一轮复习现代生物科技专题第4讲生态工程课件新人教版选修3(第59页,发表于2022-06-24 20:18)

[7]【走向高考】2017年高考生物一轮复习现代生物科技专题第3讲胚胎工程与生物技术的安全性和伦理问题课件新人教版选修3(第93页,发表于2022-06-24 20:18)

[8]【走向高考】2017年高考生物一轮复习现代生物科技专题第2讲细胞工程课件新人教版选修3(第86页,发表于2022-06-24 20:18)

[9]【走向高考】2017年高考生物一轮复习现代生物科技专题第1讲基因工程课件新人教版选修3(第88页,发表于2022-06-24 20:18)

[10]【走向高考】2017年高考生物一轮复习生物技术实践第4讲生物技术在其他方面的应用课件新人教版选修1(第89页,发表于2022-06-24 20:18)

[11]【走向高考】2017年高考生物一轮复习生物技术实践第3讲酶的研究与应用课件新人教版选修1(第69页,发表于2022-06-24 20:18)

[12]【走向高考】2017年高考生物一轮复习生物技术实践第2讲微生物的培养与应用课件新人教版选修1(第78页,发表于2022-06-24 20:18)

[13]【走向高考】2017年高考生物一轮复习生物技术实践第1讲传统发酵技术的应用课件新人教版选修1(第73页,发表于2022-06-24 20:18)

[14]【走向高考】2017年高考生物一轮复习第4单元细胞的生命历程(含减数分裂和受精作用)第3讲减数分裂和受精作用课件新人教版必修1(第112页,发表于2022-06-24 20:18)

[15]【走向高考】2017年高考生物一轮复习第4单元细胞的生命历程(含减数分裂和受精作用)第2讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变课件新人教版必修1(第70页,发表于2022-06-24 20:18)

[16]【走向高考】2017年高考生物一轮复习第4单元细胞的生命历程(含减数分裂和受精作用)第1讲细胞的增殖课件新人教版必修1(第93页,发表于2022-06-24 20:18)

[17]【走向高考】2017年高考生物一轮复习第3单元细胞的能量供应和利用第3讲光合作用课件新人教版必修1(第124页,发表于2022-06-24 20:18)

[18]【走向高考】2017年高考生物一轮复习第3单元细胞的能量供应和利用第2讲细胞呼吸课件新人教版必修1(第86页,发表于2022-06-24 20:18)

[19]【走向高考】2017年高考生物一轮复习第3单元细胞的能量供应和利用第1讲酶和ATP课件新人教版必修1(第98页,发表于2022-06-24 20:18)

[20]【走向高考】2017年高考生物一轮复习第3单元生物的变异、育种和进化第5讲现代生物进化理论课件新人教版必修2(第80页,发表于2022-06-24 20:18)

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