1、量过多是造成学生学习困难的主要因素。初中学生发言积极，颇具主动性，课堂气氛活跃，而高中生在课堂上主动发言的不多，比较被动，课堂气氛沉闷。经调查，的高中生，在英语课堂上，教师点到了才发言。初中教学，教师可通过实物游戏和竞赛等各种不同方式充分调动学生的课堂积极性。而高中英语教学，因为教学内容多，知供由操练到产出的语言内化过程。教师知识的积累和丰富只会使自己的课堂变得更加生动活泼，只会使学生感到教师知识的渊博以及其人格魅力！学会教学反思，这是提升我们教学档次的重要环。俗话说，教然后知不足。有时候，教师在教学时不知不觉，有些东西没有考虑到，出现知识的遗漏。课后经过反复。高中英语词汇教学中越来越多地显示出语用语义知识的重要。例如兼有两种形式的副词，即等，前者表示其本意。

2、生听课和练习以及课后的复习巩固等各于初中阶段，英语课程标准对于学生在高中阶段语言技能语言知识情感态度学习策略文化意识方面的要求都有着很大的提高。学生在高中毕业时应该基本掌握了英语语法，能够读懂般报刊杂志上的英语文章，能与外国人进行话题交流，能写出生活中的应用文。因此，在高开学之初，要对学生讲清楚这些要求，使其在以后的学习中能做到心中有浅谈初高中英语教学衔接于敏原稿.供由操练到产出的语言内化过程。教师知识的积累和丰富只会使自己的课堂变得更加生动活泼，只会使学生感到教师知识的渊博以及其人格魅力！学会教学反思，这是提升我们教学档次的重要环。俗话说，教然后知不足。有时候，教师在教学时不知不觉，有些东西没有考虑到，出现知识的遗漏。课后经过反复识难度较大，教师很难用相同。

3、科学的适用的学好英语的学习策略和方法，教授指导学习策略和方法。教师必须深入研究课标和教材，根据初中和高中的不同要求，研究如何衔接问题。另外，要研究学生特点，研究学生观状。高中年级学生，由于刚刚由初中步入高年级学习，其身心发展迅速，自我意识不断增强，自学能力不断提高，所以高中教师的教法如何适应高中学生的身心发展变化，将直接影响课堂教学效果。此外，高中教师还应及时深非常有必要的。浅谈初高中英语教学衔接于敏原稿。，学生的记忆方式也在逐渐地发生变化。初中生的记忆方式主要是死记硬背，反复朗读的机械记忆，而高中生的记忆方式则逐渐转变为理解性的记忆。这转变对于英语学习来说有很大影响，因此在高中的开学之初，定要让学生根据自己的身心发展及时调整英语学习的记忆方法。另外，相课堂。

4、记忆之中，实现知识由量到质的飞跃学会活动，包括生生互动师生互动有效有目的地完成课堂学习任务有意识地，很多学生只能跟在老师后面跑，还不能畅游在外语学习的知识海洋中，他们的学习方法仍然停留在简单重复的狭小范围里。因此，在高中英语教学中开展学法指导已必不可少。所以，教师必须积极研究科学的适用的学好英语的学习策略和方法，教授指导学习策略和方法。让学生学会学习，应当成为实施英语素质教育的项不可缺少的重要内容任务有意识地组织和参与课外英语活动等，提高英语学习的兴趣和品位学会参与讨论发表观点。这点是学生发现自我，树立学习信心的关键，也是英语教学中体现英语交际性和实践性的重要手段。初中英语教学具有单性和针对性的特点。要扭转这种现象，学法指导就显得尤为重要。教师应在课前预习学。

5、上，教师点到了才发言。初中教学，教师可通过实物游戏和竞赛等各种不同方式充分调动学生的课堂积极性。而高中英语教学，因为教学内容多，知在英语学习中引导学生搞好几个学会。学会使用工具书，这是培养高中学生英语自学能力的基础学会合作，包括生生合作和师生合作学会将知识条理化。学生在教师的指导下通过观察分析对比和归纳将所学知识条理化，储存在记忆之中，实现知识由量到质的飞跃学会活动，包括生生互动师生互动有效有目的地完成课堂学习任务有意识地，掌握了定的词汇与基础语法，但由于缺乏外语的实践能力与自学能力，很多学生只能跟在老师后面跑，还不能畅游在外语学习的知识海洋中，他们的学习方法仍然停留在简单重复的狭小范围里。因此，在高中英语教学中开展学法指导已必不可少。所以，教师必须积极研究。

6、，后者往往表示种心理状态。比较，高高度地结果浅谈初高中英语教学衔接于敏原稿.让学生学会学习，应当成为实施英语素质教育的项不可缺少的重要内容。教师应该在以下方面对学生予以指导培养学生良好学习习惯要使学法指导行之有效，必须培养学生良好的学习习惯。这是学生掌握有效学习方法的前提条件和必要保证。它包括制定计划课前自学专心上课勤记笔记及时复习及反复练习。浅谈初高中英语教学衔接于敏原稿供由操练到产出的语言内化过程。教师知识的积累和丰富只会使自己的课堂变得更加生动活泼，只会使学生感到教师知识的渊博以及其人格魅力！学会教学反思，这是提升我们教学档次的重要环。俗话说，教然后知不足。有时候，教师在教学时不知不觉，有些东西没有考虑到，出现知识的遗漏。课后经过反复得尤为重要。教师应。

7、的手段达到初中教学的那种效果初中阶段，学生比较依赖教师，主要是以完成教师的作业这方式来学习，而高中生不仅在外表上更接近，在心理上也处于心理断乳期，从依赖教师逐渐转变为独立自主地学习。因此，在高中的入学之初让学生明白自己的发展过程和方向，在心理上做好逐渐走向独立的准备是动词等都贯穿了语用语义方面的知识。加强和初中教师的联系，尽可能的多听初中英语教师的课，了解初中课堂教学实际。学习些与高中教材有关的背景知识，努力使自己成为博学者。实际上，高中教材涵盖了丰富的人类知识，包括了从语言文化到历史地理生物天文习俗以及各方面的素材，英语课堂教学是学生学习英语的主要渠道，是为学生转变为独立自主地学习。因此，在高中的入学之初让学生明白自己的发展过程和方向，在心理上做好逐渐走向。

8、教学反思看作是累赘形式，而应把它当作我们成长成熟的必要手段。总之，教师是影响课堂教学的主要因素，教材的处理，教法的运用，学生积极性的调动关键在于教师，因动词等都贯穿了语用语义方面的知识。加强和初中教师的联系，尽可能的多听初中英语教师的课，了解初中课堂教学实际。学习些与高中教材有关的背景知识，努力使自己成为博学者。实际上，高中教材涵盖了丰富的人类知识，包括了从语言文化到历史地理生物天文习俗以及各方面的素材，英语课堂教学是学生学习英语的主要渠道，是为学生地组织和参与课外英语活动等，提高英语学习的兴趣和品位学会参与讨论发表观点。这点是学生发现自我，树立学习信心的关键，也是英语教学中体现英语交际性和实践性的重要手段。初中英语教学具有单性和针对性的特点。，学生的记忆方。

9、立的准备是非常有必要的。浅谈初高中英语教学衔接于敏原稿。调查表明，的学生认为，初高中最大的区别是在课堂上，高中要求记大量笔记，教学内容多的学生认为，高中英语难度大，听课比较费力。可见教学起点过高方式则逐渐转变为理解性的记忆。这转变对于英语学习来说有很大影响，因此在高中的开学之初，定要让学生根据自己的身心发展及时调整英语学习的记忆方法。另外，相比于初中阶段，英语课程标准对于学生在高中阶段语言技能语言知识情感态度学习策略文化意识方面的要求都有着很大的提高。学生在高中毕业时应该基本掌握了英语语法，课堂容量过多是造成学生学习困难的主要因素。初中学生发言积极，颇具主动性，课堂气氛活跃，而高中生在课堂上主动发言的不多，比较被动，课堂气氛沉闷。经调查，的高中生，在英语课堂。

10、相当部分学生基础差底子薄厌学情绪等现状，对症下药，制定出适合于他们的教学模式既可再现初中所学知识，也能在此基础之上达到高中教学的要求和目的。作者单位辽宁省大连市瓦房店市第高级中学邮政编码。要扭转这种现象，学法指导就显课堂容量过多是造成学生学习困难的主要因素。初中学生发言积极，颇具主动性，课堂气氛活跃，而高中生在课堂上主动发言的不多，比较被动，课堂气氛沉闷。经调查，的高中生，在英语课堂上，教师点到了才发言。初中教学，教师可通过实物游戏和竞赛等各种不同方式充分调动学生的课堂积极性。而高中英语教学，因为教学内容多，知思考，觉得有很多需要改进的地方，因此，施教者在下次的教学中就会特别地注意，这样久而久之就会形成种良性循环，大大提高教者的教学水平。所以，我们不应把撰写。

11、式也在逐渐地发生变化。初中生的记忆方式主要是死记硬背，反复朗读的机械记忆，而高中生的记忆有自主学习能力和良好的个性品格，从而为终身学习和发展打下良好的基础。在教学中如何体现教师的角色作用，如何突出学生的主体意识是摆在我们面前的项艰巨任务。学习和钻研英语课程标准将有利于我们牢牢把握教学的方向，正确掌握教学目标，实现教学目标。学习些语用语义方面的知识。这是个合格英语教师应该具备的教学基本素质浅谈初高中英语教学衔接于敏原稿.供由操练到产出的语言内化过程。教师知识的积累和丰富只会使自己的课堂变得更加生动活泼，只会使学生感到教师知识的渊博以及其人格魅力！学会教学反思，这是提升我们教学档次的重要环。俗话说，教然后知不足。有时候，教师在教学时不知不觉，有些东西没有考虑到，。

12、在课前预习学生听课和练习以及课后的复习巩固等各方面对学生进行全方位的指导。现代教育中，最重要的是要教会学生学会学习，这已经成为学校教育的项重要的目标。学生进入高中阶段，从心理上来说有朦胧的感，他们有独立与创造的愿望，对自己的能力信心日趋上升。但在外语学习方面，虽然有了几年初中的基提出了更新更高的要求。英语课程标准将英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用能力的形成，而这能力的形成是建立在学生的语言技能语言知识情感态度学习策略和文化意识等素养的整合发展的基础之上的。这目标的确定，将英语课程从仅仅关注知识与技能的培养提高到对学生整体素质的培养，使学生既有较强的英语语言运用的能力，入地与学生沟通，收集教学反馈信息，并结合高中教学特点，精心备课，保证课堂教学质量。针。

参考资料：

[1]用科学的方法学深悟透三个历史决议学习《决议》专题党课PPT 演示稿17（第18页，发表于2022-06-26）

[2]用科学的方法学深悟透三个历史决议学习《决议》专题党课PPT 演示稿21（第18页，发表于2022-06-26）

[3]在新时代把党的自我革命推向深入学习十九届中央纪委六次全会中央讲话党课PPT 演示稿21（第20页，发表于2022-06-26）

[4]在新时代把党的自我革命推向深入学习十九届中央纪委六次全会中央讲话党课PPT 演示稿17（第20页，发表于2022-06-26）

[5]在新时代把党的自我革命推向深入学习十九届中央纪委六次全会中央讲话党课PPT 演示稿23（第20页，发表于2022-06-26）

[6]在新时代把党的自我革命推向深入学习十九届中央纪委六次全会中央讲话党课PPT 演示稿14（第20页，发表于2022-06-26）

[7]在新时代把党的自我革命推向深入学习十九届中央纪委六次全会中央讲话党课PPT 演示稿16（第20页，发表于2022-06-26）

[8]携手共建人类命运共同体学习总书记的治国理念PPT 演示稿20（第34页，发表于2022-06-26）

[9]携手共建人类命运共同体学习总书记的治国理念PPT 演示稿24（第34页，发表于2022-06-26）

[10]携手共建人类命运共同体学习总书记的治国理念PPT 演示稿17（第34页，发表于2022-06-26）

[11]携手共建人类命运共同体学习总书记的治国理念PPT 演示稿20（第34页，发表于2022-06-26）

[12]携手共建人类命运共同体学习总书记的治国理念PPT 演示稿17（第34页，发表于2022-06-26）

[13]学习党的百年奋斗历史经验需要把握的几对重要关系学习《决议》专题党课PPT 演示稿15（第18页，发表于2022-06-26）

[14]学习党的百年奋斗历史经验需要把握的几对重要关系学习《决议》专题党课PPT 演示稿23（第18页，发表于2022-06-26）

[15]学习党的百年奋斗历史经验需要把握的几对重要关系学习《决议》专题党课PPT 演示稿12（第18页，发表于2022-06-26）

[16]学习党的百年奋斗历史经验需要把握的几对重要关系学习《决议》专题党课PPT 演示稿21（第18页，发表于2022-06-26）

[17]学习党的百年奋斗历史经验需要把握的几对重要关系学习《决议》专题党课PPT 演示稿17（第18页，发表于2022-06-26）

[18]推动中国特色社会主义道路越走越宽广PPT党百年奋斗历史经验系列谈之坚持中国道路PPT 演示稿19（第23页，发表于2022-06-26）

[19]推动中国特色社会主义道路越走越宽广PPT党百年奋斗历史经验系列谈之坚持中国道路PPT 演示稿20（第23页，发表于2022-06-26）

[20]推动中国特色社会主义道路越走越宽广PPT党百年奋斗历史经验系列谈之坚持中国道路PPT 演示稿43（第23页，发表于2022-06-26）