1、并保护了学生学习字词及语文的兴趣，易于学生接受，更有利于学生成长。不失为促进字词理解与运用之法宝。表演。更关键的是要‚发表‛班上朗读或表演。这环节直接决定了写的质量如何，和能否坚持写下去的问题。因此要专门安排时间，至少要半节课以上，这可以从每周作文课里挤节。因为这实际上就是在‚小小‛地作文。教师可以先随机抽点学号要尽可能多抽点学号，以便照顾那些缺乏自信的人，此阶段可多用点时间然后是学生自由‚发表‛时表达感情。不少高中语文教师都意识到了不重视字词教学的严重性，但却更愿意把这种基础知识的教学推给初中或者小学语文教师，认识与行动的矛盾让字词痼疾越来越严重。改变语文教师对字词教学的态度是当前亟待解决的问题。但任何个问题都不是孤立的，要让语文教师重视，还要从更多的方面。

2、任何人时就集体朗读或表演。更关键的是要‚发表‛班上朗读摘要高中生对字词掌握不好，给语文的学习带来严重后果，其原因是多方面的。作为高中语文教师，我们应转变认识，采取定的措施，让学生增加词汇量，改变词汇知识贫乏的现状，提高学生语言能力，提高语文素养。关键词字词教学认识措施素养字词可以说是思想之母，是文化之源，是构建语文大厦之砖瓦，切不可淡然视之！在语文教学论高中生掌握好字词的重要性原稿.表达感情。不少高中语文教师都意识到了不重视字词教学的严重性，但却更愿意把这种基础知识的教学推给初中或者小学语文教师，认识与行动的矛盾让字词痼疾越来越严重。改变语文教师对字词教学的态度是当前亟待解决的问题。但任何个问题都不是孤立的，要让语文教师重视，还要从更多的方面入手。比如教学评。

3、不大比如教材，当前的教学对字词这块的重视还不如以前。再如课标，虽然年国家教育部颁布的语文课程标准实验稿初中，在‚阶段目标‛把‚识字与写字‛作为大任务之，而过去的重视字词教学的原因。因而有学者建议，‚字词教学，国家是应该负起责任来的，应该加强字词教学的基础研究，根据普通国民的语言文字生活的需求，制定出字词教学国家标准，包括分学段的字量字序以及词量词序‛。论高中生掌握好字词的重要性原稿。如学了木兰诗中的‚万里赴戎机，关山度若飞‛中的‚戎‛，就指导学生区别‚戍戌戊惯性，当教师的忘了抽查，学生自己都不会同意，他们怎么会让自己因劳动成果束之高阁而才华埋没呢这样做，我们就把字词教学与写作教学口语交际教学综合实践活动等有机地结合起来，且化整为零，分层要求，形式较为生动，照。

4、穿在阅读写作和口语交际等各个环节，贯穿要校内校外书里书外名个领域。在阅读教学中加强词汇教学让学生通过查字词典展才华的机会如果当堂课精彩表演太多，再追加节课也是值得的。发表之后应有评议。刚开始可由教师担任评委，现场指出词语的运用是否恰当，文章或片段的优缺点等，原则是多表扬少批评。以后根据班上学情可适时让学生点评。此法贵在坚持，不可因抢时间或赶进度而中断。只要数周之后，学生形成学习惯性，当教师的忘了抽查，学生自己都辨析失误有关。学以致用，重视交际用语平时让学生有意识地注意用词文明得体，熟练运用交际性词语，包括介绍性词语叙述性词语和评价性词语等，体会准确简明生动得体的表达的愉悦感。学以致用，可独自写成诗歌散文故事童话等，亦可人联写话剧小品相声，新编歌词等抽查到其中。

5、的问题。因此要专门安排时间，至少要半节课以上，这可以从每周作文课里挤节。因为这实际上就是在‚小小‛地作文。教师可以先随机抽点学号要尽可能多抽点学号，以便照顾那些缺乏自信的人，此阶段可多用点时间然后是学生自由‚发表‛时但作为高中语文教师，在意识到字词问题的重要性之后，不能等待教育行政部门变革，我们要采取措施，改变字词教学的现状，让学生词汇量不再小，词汇知识不再贫乏。而要把丰富学生词汇知识积累和提高用词能力的努力贯穿在阅读写作和口语交际等各个环节，贯穿要校内校外书里书外名个领域。在阅读教学中加强词汇教学让学生通过查字词典待解决的问题。但任何个问题都不是孤立的，要让语文教师重视，还要从更多的方面入手。比如教学评价，当前最主要的评价手段考试对字词的考查方式不多，分值。

6、入手。比如教学评价，当前最主要的评价手段考里书外名个领域。在阅读教学中加强词汇教学让学生通过查字词典读准音，知道这个词的意思，会读。读时眼看其形，口诵其声，耳听其音，心悟其义，再加上教师的点拨，就会使学生由衷地热爱祖国的语言文字。这环节要求学生能够联系上下文感知词语的语境意义，把握词语在具体语境中的意蕴。学生在查字典词典的过程中，能准确找出个词论高中生掌握好字词的重要性原稿.语文教学大纲中只是轻描淡写地带上句，但在语文课程标准实验稿普通高中里面，却没有看到对字词的要求。这些也许是语文教师不重视字词教学的原因。因而有学者建议，‚字词教学，国家是应该负起责任来的，应该加强字词教学的基础研究，根据普通国民的语言文字生活的需求，制定出字词教学国家标准，包括分学段的字。

7、价，当前最主要的评价手段考间，这是为写作或表演‚高手‛们提供展才华的机会如果当堂课精彩表演太多，再追加节课也是值得的。发表之后应有评议。刚开始可由教师担任评委，现场指出词语的运用是否恰当，文章或片段的优缺点等，原则是多表扬少批评。以后根据班上学情可适时让学生点评。此法贵在坚持，不可因抢时间或赶进度而中断。只要数周之后，学生形成学习的恰当义项，这只是能简单的孤立的掌握了这个词的意义，是比较肤浅的。只停留在字面上是不够的，还要真正体会词的含义还要结合上下文意思，把这个词放在全文全段，在具体的语境中体会，感受词语带来的情感体验，让词语教学生动起来，培养学生品读文章的语感。在研读期间，还可以通过近义词辨析来探究用词之妙，明白表达作用，体会，歇后语等。论高中生掌握好字。

8、人，此阶段可多用点时间然后是学生自由‚发表‛时试对字词的考查方式不多，分值不大比如教材，当前的教学对字词这块的重视还不如以前。再如课标，虽然年国家教育部颁布的语文课程标准实验稿初中，在‚阶段目标‛把‚识字与写字‛作为大任务之，而过去的语文教学大纲中只是轻描淡写地带上句，但在语文课程标准实验稿普通高中里面，却没有看到对字词的要求。这些也许是语文教师不的恰当义项，这只是能简单的孤立的掌握了这个词的意义，是比较肤浅的。只停留在字面上是不够的，还要真正体会词的含义还要结合上下文意思，把这个词放在全文全段，在具体的语境中体会，感受词语带来的情感体验，让词语教学生动起来，培养学生品读文章的语感。在研读期间，还可以通过近义词辨析来探究用词之妙，明白表达作用，体会典读准音，。

9、的重要性原稿。学以致用，重视交际用语平时让学生有意识地注意用词文明得体，熟练运用交际性词语，包括介绍性词语叙述性词语和评价性词语等，体会准确简明生动得体的表达的愉悦感。学以致用，可独自写成诗歌散文故事童话等，亦可人联写话剧小品相声，新编歌词等抽查到其中任何人时就集体朗读或较肤浅的。只停留在字面上是不够的，还要真正体会词的含义还要结合上下文意思，把这个词放在全文全段，在具体的语境中体会，感受词语带来的情感体验，让词语教学生动起来，培养学生品读文章的语感。在研读期间，还可以通过近义词辨析来探究用词之妙，明白表达作用，体会表达感情。教师要多开展有关词汇的语文活动开展读书活动，要表演。更关键的是要‚发表‛班上朗读或表演。这环节直接决定了写的质量如何，和能否坚持写下去。

10、比如词语知识及运用比赛。可以让学生开展词汇的分类整理活动。生活是语言的源泉，教师可以指导学生对生活中的用词现象进行调查和搜集，比如路边店面招牌等上面的错别字，广告的妙用字词，报刊新词，网络语言如‚人艰不戒‛等字，并总结‚点横ū中空，十字交叉就念‛，学生易记易写，很感兴趣。平时讲课和学生回答问题的过程中，鼓励学生多用脑用手积累容易出错的常用字，及时订正学生读错的字音，也是很必要的。如号召脊背ǐ骨气ǔ祈祷结束表演。更关键的是要‚发表‛班上朗读或表演。这环节直接决定了写的质量如何，和能否坚持写下去的问题。因此要专门安排时间，至少要半节课以上，这可以从每周作文课里挤节。因为这实际上就是在‚小小‛地作文。教师可以先随机抽点学号要尽可能多抽点学号，以便照顾那些缺乏自信的。

11、知道这个词的意思，会读。读时眼看其形，口诵其声，耳听其音，心悟其义，再加上教师的点拨，就会使学生由衷地热爱祖国的语言文字。这环节要求学生能够联系上下文感知词语的语境意义，把握词语在具体语境中的意蕴。学生在查字典词典的过程中，能准确找出个词的恰当义项，这只是能简单的孤立的掌握了这个词的意义，是比拆‛‚萝莉‛‚不明觉厉‛‚比特币‛等，方言词语，歇后语等。但作为高中语文教师，在意识到字词问题的重要性之后，不能等待教育行政部门变革，我们要采取措施，改变字词教学的现状，让学生词汇量不再小，词汇知识不再贫乏。而要把丰富学生词汇知识积累和提高用词能力的努力贯穿在阅读写作和口语交际等各个环节，贯穿要校内校外书论高中生掌握好字词的重要性原稿.表达感情。不少高中语文教师都意识到。

12、量字序以及词量词序表达感情。不少高中语文教师都意识到了不重视字词教学的严重性，但却更愿意把这种基础知识的教学推给初中或者小学语文教师，认识与行动的矛盾让字词痼疾越来越严重。改变语文教师对字词教学的态度是当前亟待解决的问题。但任何个问题都不是孤立的，要让语文教师重视，还要从更多的方面入手。比如教学评价，当前最主要的评价手段考强迫ǎ惩罚膝头ī质量办公室等等，说多了，说惯了，也就说准了。不少高中语文教师都意识到了不重视字词教学的严重性，但却更愿意把这种基础知识的教学推给初中或者小学语文教师，认识与行动的矛盾让字词痼疾越来越严重。改变语文教师对字词教学的态度是当前亟教师要多开展有关词汇的语文活动开展读书活动，要求学生佳处必成诵，‚不动笔墨不读书‛。开展相关的竞赛活动。

参考资料：

[1]推动中国特色社会主义道路越走越宽广PPT党百年奋斗历史经验系列谈之坚持中国道路PPT 演示稿19（第23页，发表于2022-06-26）

[2]推动中国特色社会主义道路越走越宽广PPT党百年奋斗历史经验系列谈之坚持中国道路PPT 演示稿20（第23页，发表于2022-06-26）

[3]推动中国特色社会主义道路越走越宽广PPT党百年奋斗历史经验系列谈之坚持中国道路PPT 演示稿43（第23页，发表于2022-06-26）

[4]推动中国特色社会主义道路越走越宽广PPT党百年奋斗历史经验系列谈之坚持中国道路PPT 演示稿15（第23页，发表于2022-06-26）

[5]推动中国特色社会主义道路越走越宽广PPT党百年奋斗历史经验系列谈之坚持中国道路PPT 演示稿22（第23页，发表于2022-06-26）

[6]走好新的赶考之路党员干部深入学习《决议》专题党课课件 演示稿22（第21页，发表于2022-06-26）

[7]走好新的赶考之路党员干部深入学习《决议》专题党课课件 演示稿18（第21页，发表于2022-06-26）

[8]走好新的赶考之路党员干部深入学习《决议》专题党课课件 演示稿15（第21页，发表于2022-06-26）

[9]走好新的赶考之路党员干部深入学习《决议》专题党课课件 演示稿17（第21页，发表于2022-06-26）

[10]走好新的赶考之路党员干部深入学习《决议》专题党课课件 演示稿24（第21页，发表于2022-06-26）

[11]医院突发事件应急处理预案PPT 演示稿16（第25页，发表于2022-06-26）

[12]医院突发事件应急处理预案PPT 演示稿22（第25页，发表于2022-06-26）

[13]医院突发事件应急处理预案PPT 演示稿12（第25页，发表于2022-06-26）

[14]医院突发事件应急处理预案PPT 演示稿20（第25页，发表于2022-06-26）

[15]医院突发事件应急处理预案PPT 演示稿17（第25页，发表于2022-06-26）

[16]越是伟大的事业越需要开拓创新P学习十九届六中全会精神党课PPT 演示稿18（第19页，发表于2022-06-26）

[17]越是伟大的事业越需要开拓创新P学习十九届六中全会精神党课PPT 演示稿21（第19页，发表于2022-06-26）

[18]越是伟大的事业越需要开拓创新P学习十九届六中全会精神党课PPT 演示稿18（第19页，发表于2022-06-26）

[19]越是伟大的事业越需要开拓创新P学习十九届六中全会精神党课PPT 演示稿25（第19页，发表于2022-06-26）

[20]越是伟大的事业越需要开拓创新P学习十九届六中全会精神党课PPT 演示稿20（第19页，发表于2022-06-26）