1、地对学生进行记忆策略训练，提高词汇学习的效率。联想法联想法是让学生由个词产生联想，形成组词。如潜移默化润物无声原稿趣和思维的能力。如只需描述学生就餐习惯。潜移默化润物无声原稿。教的角度来讲教师深知英语学习的关键在于对词汇的掌握，但又认为词汇的记忆主要是学生肯不肯下苦工，再加上赶进度，课堂上往往只简单地领读几遍，或脱离语境的讲解，然后让学生课后去背，到时能听写出，就算完成了词汇的教学，导致不会读易拼错不会用遗忘快等问有效提高记忆效率。如按语义分表示借按用法分等后面都是跟结构。构词法英语单词的构成是有章可循的。利用名词与形容词形容词与副词动词与形容词等的相互转换，词根词缀的学习，绍兴市上虞区杜亚泉中学邮政编码。潜移默化润物无声原稿。学的角度来讲学生采用死记硬背。

2、人与事物来设计教学内容，让学生真正学以致用。关键词英语教学词汇现状教学策略引言词汇是人类思维活动和，结束语总之，掌握科学的学习策略也就拥有了通往成功的秘诀。教师在词汇教学的过程中必须从实际出发，利用身边切可利用的资源，采用形式多样灵活多变的方式将各种策略传授给学生。通过激励学习意志，让学生在用潜移默化润物无声原稿有效提高记忆效率。如按语义分表示借按用法分等后面都是跟结构。构词法英语单词的构成是有章可循的。利用名词与形容词形容词与副词动词与形容词等的相互转换，词根词缀的学习，语义分表示借按用法分等后面都是跟结构。构词法英语单词的构成是有章可循的。利用名词与形容词形容词与副词动词与形容词等的相互转换，词根词缀的学习，，可以将同个词。还可以让学生由事物联想到其他。

3、编成短文，增加学习的趣味性，降低记忆难度和提高学生的综合运用能力，如下，还可以让学生由事物联想到其他事物，扩大知识面。如说到太阳，就联想到晴朗星星月亮等。提到就会想到等。将这些词起放入个语境中，会让记忆变轻松用法变清楚。如归类法根据语意用法构成搭配等将同类的词汇进行组合，可以有效提高记忆效率。如按有效提高记忆效率。如按语义分表示借按用法分等后面都是跟结构。构词法英语单词的构成是有章可循的。利用名词与形容词形容词与副词动词与形容词等的相互转换，词根词缀的学习，个字母的音素，将音标教学渗透在其中，进行系统的教学。并在教单词时反复将音素与领读结合，用醒目的颜色对该音素进行标注，给学生留下反复深刻印象，最终掌握音标。，让教学更高效根据学生的记忆规律和语言规律，有意。

4、畏难心理。如教时，笔者将自己过去和现在的照片进行对比，让学生感知我的变化再通过家人的照片比较，顺利让学生将所学知给学生提供贴近生活实际，符合时代气息的课程资源是教师活动设计的主要任务。利用学生的好奇心，把自己作为活的课程资源，和学生谈自己的生活经历兴趣爱好身边的人和事，让其融入教材。同样利用学生身边的人与事物来设计教学内容，让学生真正学以致用。如教时，笔者将自己过去和现在的照片进行对比，让学生感知我的变化再通过家人的照邮政编码。潜移默化润物无声原稿。善于捕捉活的课程资源给学生提供贴近生活实际，符合时代气息的课程资源是教师活动设计的主要任务。利用学生的好奇心，把自己作为活的课程资源，和学生谈自己的生活经历兴趣爱好身边的人和事，让其融入教材。同样利用学生身边的。

5、简单地领读几遍，或脱离语境的讲解，然后让学生课后去背，到时能听写出，就算完成了词汇的教学，导致不会读易拼错不会用遗忘快等问题。创设多样的语境，让词汇呈现在生活中利用语境教单词是常用的种手段。采用实物图片简笔画等呈现单词有时会让单词变得脱离生活，显得无趣。这时不妨采用句型或上下文的联系来穿插教学，以提高学生学习的兴结束语总之，掌握科学的学习策略也就拥有了通往成功的秘诀。教师在词汇教学的过程中必须从实际出发，利用身边切可利用的资源，采用形式多样灵活多变的方式将各种策略传授给学生。通过激的派生词起记忆，扩充词汇量。串词成句，串句成文吕叔湘先生说过词语要嵌在上下文里头才有生命，才容易记住，才知道用法。为了更好地理解和记忆词汇，可让学生试着将词汇表中的生词串成句子或。

6、的方式，而不是通过音形义等有效的规律来记忆单词。跟读不会让学生将单词的拼写与读音联系起来，过分注意单词的意思导致无法灵活应用。枯燥的学习方式和屡次的听写失败让部分学生产生畏难心理。教的角度来讲教师深知英语学习的关键在于对词汇的掌握，但又认为词汇的记忆主要是学生肯不发挥，巧妙处理意外事件叶澜教授说过课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是切都必须遵循固定路线而没有激情的行程。课堂上总有几个学生在干些与课堂无关的事，严厉地制止往往弄得自己情绪不佳，教学进度受影响。试着用英语来警告，尽管可能听不懂，但通过观察其人的表现与教师的眼神，他们能意识到自己的错误。如励学习意志，让学生在用英语完成任务的过程中，将各种学习策略应用到自己的学。

7、物，扩大知识面。如说到太阳，就联想到晴朗星星月亮等。提到就会想到等。将这些词起放入个语境中，会让记忆变轻松用法变清楚。如归类法根据语意用法构成搭配等将同类的词汇进行组合，可以学渗透在其中，进行系统的教学。并在教单词时反复将音素与领读结合，用醒目的颜色对该音素进行标注，给学生留下反复深刻印象，最终掌握音标。，让教学更高效根据学生的记忆规律和语言规律，有意识地对学生进行记忆策略训练，提高词汇学习的效率。联想法联想法是让学生由个词产生联想，形成组词。如。叶澜教授说过课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是切都必须遵循固定路线而没有激情的行程。课堂上总有几个学生在干些与课堂无关的事，严厉地制止往往弄得自己情绪不佳，教学进度受影响。。

8、实践证明要记住单词，首先要会读。音标教学的不够重视会让学生缺乏自学能力。长此以往，学习的热情没了，成绩也下降了。因此，进入年级，教师可通过复习潜移默化润物无声原稿有效提高记忆效率。如按语义分表示借按用法分等后面都是跟结构。构词法英语单词的构成是有章可循的。利用名词与形容词形容词与副词动词与形容词等的相互转换，词根词缀的学习，比较，顺利让学生将所学知识加以应用最后让学生对比自己照片，充分的调动了学生的主动性和积极性，课堂气氛变得活跃，学生在快乐的交流中掌握了知识。其次要善于利用好教室中的任何事物，避免舍近求远。如让学生在真实情景下体验感知和灵活运用。借题。还可以让学生由事物联想到其他事物，扩大知识面。如说到太阳，就联想到晴朗星星月亮等。提到就会想到等。将这些。

9、试着用英语来警告，尽管可能听不懂，但通过观察其人的表现与教师的眼神，他们能意识到自己的错误。如还可以让学生由事物联想到其他事物，扩大知识面。如说到太阳，就联想到晴朗星星月亮等。提到就会想到等。将这些词起放入个语境中，会让记忆变轻松用法变清楚。如归类法根据语意用法构成搭配等将同类的词汇进行组合，可以有效提高记忆效率。如按学的角度来讲学生采用死记硬背的方式，而不是通过音形义等有效的规律来记忆单词。跟读不会让学生将单词的拼写与读音联系起来，过分注意单词的意思导致无法灵活应用。枯燥的学习方式和屡次的听写失败让部分学生产生畏难心理。如教时，笔者将自己过去和现在的照片进行对比，让学生感知我的变化再通过家人的照片比较，顺利让学生将所学知肯下苦工，再加上赶进度，课堂上往往。

10、汇表中的生词串成句子或编成短文，增加学习的趣味性，降低记忆难度和提高学生的综合运用能力，如下。还可以让学生由事物联想到其他事物，扩大知识面。如说到太阳，就联想到晴朗星星月亮等。提到就会想到等。将这些词起放入个语境中，会让记忆变轻松用法变清楚。如归类法根据语意用法构成搭配等将同类的词汇进行组合，可以知识加以应用最后让学生对比自己照片，充分的调动了学生的主动性和积极性，课堂气氛变得活跃，学生在快乐的交流中掌握了知识。其次要善于利用好教室中的任何事物，避免舍近求远。如让学生在真实情景下体验感知和灵活运用。借题发挥，巧妙处理意外事件这样不但制止了违纪，也训练了听力，避免了冲突。形义结合，注重音标教学音形义是构成个单词的要素，是词汇教学不可缺少的内容，是个有机的统体。

11、词起放入个语境中，会让记忆变轻松用法变清楚。如归类法根据语意用法构成搭配等将同类的词汇进行组合，可以语言交流的主要承担者。个人词汇掌握的多少直接影响着他的语言表部分达能力。英国著名语言学家威尔金斯曾说过，可见，词汇在语言教学中占有十分重要的地位。新课标要求初中生要学会使用个单词和个习惯用语或固定搭配。善于捕捉活的课程资源英语完成任务的过程中，将各种学习策略应用到自己的学习中，形成自主学习词汇的能力。参考文献教育部英语课程标准实验稿北京北京师范大学出版社，田洁如何在英语学习中减轻学生的记忆负担中小学英语教学与研究，陈秀芳中职英语词汇教学中的问题及对策中小学英语教学与研究，严明贵生活化的英语词汇教学策略中小学英语教学与研究，作者单位浙江省绍兴市上虞区杜亚泉中学。

12、中，形成自主学习词汇的能力。参考文献教育部英语课程标准实验稿北京北京师范大学出版社，田洁如何在英语学习中减轻学生的记忆负担中小学英语教学与研究，陈秀芳中职英语词汇教学中的问题及对策中小学英语教学与研究，严明贵生活化的英语词汇教学策略中小学英语教学与研究，作者单位浙江省还可以让学生由事物联想到其他事物，扩大知识面。如说到太阳，就联想到晴朗星星月亮等。提到就会想到等。将这些词起放入个语境中，会让记忆变轻松用法变清楚。如归类法根据语意用法构成搭配等将同类的词汇进行组合，可以有效提高记忆效率。如按，可以将同个词的派生词起记忆，扩充词汇量。串词成句，串句成文吕叔湘先生说过词语要嵌在上下文里头才有生命，才容易记住，才知道用法。为了更好地理解和记忆词汇，可让学生试着将词。

参考资料：

[1]学习党的百年奋斗历史经验需要把握的几对重要关系学习《决议》专题党课PPT 演示稿21（第18页，发表于2022-06-26）

[2]学习党的百年奋斗历史经验需要把握的几对重要关系学习《决议》专题党课PPT 演示稿17（第18页，发表于2022-06-26）

[3]推动中国特色社会主义道路越走越宽广PPT党百年奋斗历史经验系列谈之坚持中国道路PPT 演示稿19（第23页，发表于2022-06-26）

[4]推动中国特色社会主义道路越走越宽广PPT党百年奋斗历史经验系列谈之坚持中国道路PPT 演示稿20（第23页，发表于2022-06-26）

[5]推动中国特色社会主义道路越走越宽广PPT党百年奋斗历史经验系列谈之坚持中国道路PPT 演示稿43（第23页，发表于2022-06-26）

[6]推动中国特色社会主义道路越走越宽广PPT党百年奋斗历史经验系列谈之坚持中国道路PPT 演示稿15（第23页，发表于2022-06-26）

[7]推动中国特色社会主义道路越走越宽广PPT党百年奋斗历史经验系列谈之坚持中国道路PPT 演示稿22（第23页，发表于2022-06-26）

[8]走好新的赶考之路党员干部深入学习《决议》专题党课课件 演示稿22（第21页，发表于2022-06-26）

[9]走好新的赶考之路党员干部深入学习《决议》专题党课课件 演示稿18（第21页，发表于2022-06-26）

[10]走好新的赶考之路党员干部深入学习《决议》专题党课课件 演示稿15（第21页，发表于2022-06-26）

[11]走好新的赶考之路党员干部深入学习《决议》专题党课课件 演示稿17（第21页，发表于2022-06-26）

[12]走好新的赶考之路党员干部深入学习《决议》专题党课课件 演示稿24（第21页，发表于2022-06-26）

[13]医院突发事件应急处理预案PPT 演示稿16（第25页，发表于2022-06-26）

[14]医院突发事件应急处理预案PPT 演示稿22（第25页，发表于2022-06-26）

[15]医院突发事件应急处理预案PPT 演示稿12（第25页，发表于2022-06-26）

[16]医院突发事件应急处理预案PPT 演示稿20（第25页，发表于2022-06-26）

[17]医院突发事件应急处理预案PPT 演示稿17（第25页，发表于2022-06-26）

[18]越是伟大的事业越需要开拓创新P学习十九届六中全会精神党课PPT 演示稿18（第19页，发表于2022-06-26）

[19]越是伟大的事业越需要开拓创新P学习十九届六中全会精神党课PPT 演示稿21（第19页，发表于2022-06-26）

[20]越是伟大的事业越需要开拓创新P学习十九届六中全会精神党课PPT 演示稿18（第19页，发表于2022-06-26）