1、序是眼脑口耳脑。在朗读过程中，多再让学生去体会作者在文中表现的思想感情写作意图，学生很容易就掌握了本篇课文学习的要点。激发兴趣，情景教学笔者尝试着将音乐以及媒体引进课堂。环境下诗文情景教学，是借助于计算机集图文声影动画体引进课堂。环境下诗文情景教学，是借助于计算机集图文声影动画为体的现代技术。通过媒体来展示生动形象的生活，引导学生思考，激发学生思维，让学生积极主动愉快地学习和探究，达到全面深入理解诗文意境能给学生个高格调的艺术氛围，才能激起学生的诵读兴趣，从而增强学生对语文的感受力。笔者在教茅屋为秋风所破歌文时，先声情并茂地朗诵，使学生充分感受了作品的艺术氛围，然后学生自己带着感情自由朗读课文，在此基础。

2、领会诵读在语文教学中的重要性原稿.章就必然是巧妇难为无米之炊。可喜的是，现在的初中新教材加大了背诵的分量，提高了对背诵的重视程度。那么，应该怎样诵读呢朗读是把书面语言转化为有声语言的再创造活动。它的具体程序是眼脑口耳脑。在朗读过程中，多倍受冷落。他们常常醉心于数学的灵活化学的神奇英语的时尚语文有时甚至到了可有可无的地步。如果味地从学生身上或者从社会影响去找原因，这显然是不客观的。在入情入境的朗读过程中，对文章的风采格调脉络层次语言表达以学，对课文熟读成诵。不朗读，不背诵，光靠看，光靠浏览默读是学不好语文的。学了不少文章，好文章的那些词汇句式表达方法，不靠朗读来揣摩领会学习，也不靠背诵来记住，大脑的内存就。

3、过程中，多热情，他们愿意开口读用心读有感情地读。当然，有些课文大气磅礴，有如长江大河有些课文清新小巧，有如泉水叮咚有些课文激昂热烈，恰似狂风骤雨有些课文细腻含蓄，又像和风细雨。总之，语文教学首先应该强调诵读教诵读在语文教学中的重要性原稿.让课堂充满诗情画意，充满美感。人们易对美丽的事物产生兴趣，学生亦然。兴趣是学习的强大动力和内在力量，学生对于自己感兴趣的事物会倾注极大的热情，他们愿意开口读用心读有感情地读。诵读在语文教学中的重要性原稿章就必然是巧妇难为无米之炊。可喜的是，现在的初中新教材加大了背诵的分量，提高了对背诵的重视程度。那么，应该怎样诵读呢朗读是把书面语言转化为有声语言的再创造活动。它的具体程。

4、刻得多利的普通话，熟练掌握朗读技巧。只有这样，才能给学生做出高水平的示范，才能给学生个高格调的艺术氛围，才能激起学生的诵读兴趣，从而增强学生对语文的感受力。笔者在教茅屋为秋风所破歌文时，先声情并茂地朗诵，使学生化为有声语言的再创造活动。它的具体程序是眼脑口耳脑。在朗读过程中，多种感官都被调动起来了，这样才能达到理解记忆运用的功效。叶圣陶先生也说吟诵就是心眼口耳并用的种学习方法然而，笔者发现许多教师虽重视朗读，但多。诵读在语文教学中的重要性原稿。总之，语文教学首先应该强调诵读教学，对课文熟读成诵。不朗读，不背诵，光靠看，光靠浏览默读是学不好语文的。学了不少文章，好文章的那些词汇句式表达方法，不靠朗读来揣摩。

5、出高水平的示范，作者的思想感情都会潜移默化地理解吸收。张志公先生就这样说过篇文章，读出声音来，读出抑扬顿挫来，读出语调神情来，比单用眼睛看，所得的印象要深刻得多，对于文章的思想感情，领会得要透彻得多，从中受到的感染要强得，莫切乎声，莫深乎义。因此，笔者认为语文教学首先应该强调诵读教学，大力提倡背诵。关键词诵读语文教学重要性作者简介陈渠生，任教于江苏省泰州市刁铺初级中学。作为语文教师，笔者悲哀地发现，语文在中学生心目中章就必然是巧妇难为无米之炊。可喜的是，现在的初中新教材加大了背诵的分量，提高了对背诵的重视程度。那么，应该怎样诵读呢朗读是把书面语言转化为有声语言的再创造活动。它的具体程序是眼脑口耳脑。在朗。

6、上，莫切乎声，莫深乎义。因此，笔者认为语文教学首先应该强调诵读教学，大力提倡背诵。关键词诵读语文教学重要性作者简介陈渠生，任教于江苏省泰州市刁铺初级中学。作为语文教师，笔者悲哀地发现，语文在中学生心目中感官都被调动起来了，这样才能达到理解记忆运用的功效。叶圣陶先生也说吟诵就是心眼口耳并用的种学习方法然而，笔者发现许多教师虽重视朗读，但只是味地让学生机械地反复地朗读，学生尽管开口大声读，但未真正心眼口耳并学，对课文熟读成诵。不朗读，不背诵，光靠看，光靠浏览默读是学不好语文的。学了不少文章，好文章的那些词汇句式表达方法，不靠朗读来揣摩领会学习，也不靠背诵来记住，大脑的内存就不丰厚，学生腹中空根底浅，说话写文。

7、不丰厚，学生腹中空根底浅，说话写文强。语文教学法要重视诵读，也是受汉语特点决定的。作为表意文字的汉字，它是以双音节词为主的，极富有音乐感和节奏感，平仄声韵整齐有序，讲究抑扬顿挫，琅琅上口，易于诵读。正如白居易所言感人心者，莫先乎情，莫始乎文有时甚至到了可有可无的地步。如果味地从学生身上或者从社会影响去找原因，这显然是不客观的。关键词诵读语文教学重要性作者简介陈渠生，任教于江苏省泰州市刁铺初级中学。古语有云观千剑而后识器，操千曲而后晓声，莫切乎声，莫深乎义。因此，笔者认为语文教学首先应该强调诵读教学，大力提倡背诵。关键词诵读语文教学重要性作者简介陈渠生，任教于江苏省泰州市刁铺初级中学。作为语文教师，笔者悲。

8、，要有口学习，也不靠背诵来记住，大脑的内存就不丰厚，学生腹中空根底浅，说话写文章就必然是巧妇难为无米之炊。可喜的是，现在的初中新教材加大了背诵的分量，提高了对背诵的重视程度。那么，应该怎样诵读呢朗读是把书面语言作者的思想感情都会潜移默化地理解吸收。张志公先生就这样说过篇文章，读出声音来，读出抑扬顿挫来，读出语调神情来，比单用眼睛看，所得的印象要深刻得多，对于文章的思想感情，领会得要透彻得多，从中受到的感染要强得，莫切乎声，莫深乎义。因此，笔者认为语文教学首先应该强调诵读教学，大力提倡背诵。关键词诵读语文教学重要性作者简介陈渠生，任教于江苏省泰州市刁铺初级中学。作为语文教师，笔者悲哀地发现，语文在中学生心。

9、地发现，语文在中学生心目中在入情入境的朗读过程中，对文章的风采格调脉络层次语言表达以及作者的思想感情都会潜移默化地理解吸收。张志公先生就这样说过篇文章，读出声音来，读出抑扬顿挫来，读出语调神情来，比单用眼睛看，所得的印象要深刻得多体的现代技术。通过媒体来展示生动形象的生活，引导学生思考，激发学生思维，让学生积极主动愉快地学习和探究，达到全面深入理解诗文意境提高语文素养的目的。仅枯燥地朗读只会使学生索然无味，而媒体的介入用，因而收效甚微。笔者在诵读教学中积累了些做法，不揣浅陋，简介如下加强范读，披情入文加强范读，要求我们教师定要练好诵读的基本功，要有口流利的普通话，熟练掌握朗读技巧。只有这样，才能给学生做。

10、。在朗读过程中，多充分感受了作品的艺术氛围，然后学生自己带着感情自由朗读课文，在此基础上再让学生去体会作者在文中表现的思想感情写作意图，学生很容易就掌握了本篇课文学习的要点。激发兴趣，情景教学笔者尝试着将音乐以及学，对课文熟读成诵。不朗读，不背诵，光靠看，光靠浏览默读是学不好语文的。学了不少文章，好文章的那些词汇句式表达方法，不靠朗读来揣摩领会学习，也不靠背诵来记住，大脑的内存就不丰厚，学生腹中空根底浅，说话写文只是味地让学生机械地反复地朗读，学生尽管开口大声读，但未真正心眼口耳并用，因而收效甚微。笔者在诵读教学中积累了些做法，不揣浅陋，简介如下加强范读，披情入文加强范读，要求我们教师定要练好诵读的基本。

11、目中手感乐感的形成离不开观和操的实践，语感的培养自然也离不开读这种最基本的实践方式。吟诵美读是训练语感的好方法，让学生反复朗读甚至背诵作品，特别是其中的精彩片断，文章的精妙之处自然了然于心，语感能力从而得到加化为有声语言的再创造活动。它的具体程序是眼脑口耳脑。在朗读过程中，多种感官都被调动起来了，这样才能达到理解记忆运用的功效。叶圣陶先生也说吟诵就是心眼口耳并用的种学习方法然而，笔者发现许多教师虽重视朗读，但多，对于文章的思想感情，领会得要透彻得多，从中受到的感染要强得多。诵读在语文教学中的重要性原稿。作为语文教师，笔者悲哀地发现，语文在中学生心目中倍受冷落。他们常常醉心于数学的灵活化学的神奇英语的时尚。

12、，对于文章的思想感情，领会得要透彻得多，从中受到的感染要强得多。诵读在语文教学中的重要性原稿。作为语文教师，笔者悲哀地发现，语文在中学生心目中倍受冷落。他们常常醉心于数学的灵活化学的神奇英语的时尚语提高语文素养的目的。仅枯燥地朗读只会使学生索然无味，而媒体的介入让课堂充满诗情画意，充满美感。人们易对美丽的事物产生兴趣，学生亦然。兴趣是学习的强大动力和内在力量，学生对于自己感兴趣的事物会倾注极大诵读在语文教学中的重要性原稿.章就必然是巧妇难为无米之炊。可喜的是，现在的初中新教材加大了背诵的分量，提高了对背诵的重视程度。那么，应该怎样诵读呢朗读是把书面语言转化为有声语言的再创造活动。它的具体程序是眼脑口耳脑。

参考资料：

[1]糖尿病护理查房PPT 演示稿14（第27页，发表于2022-06-26）

[2]糖尿病护理查房PPT 演示稿20（第27页，发表于2022-06-26）

[3]少儿篮球培训PPT 演示稿20（第25页，发表于2022-06-26）

[4]少儿篮球培训PPT 演示稿20（第25页，发表于2022-06-26）

[5]少儿篮球培训PPT 演示稿23（第25页，发表于2022-06-26）

[6]少儿篮球培训PPT 演示稿23（第25页，发表于2022-06-26）

[7]少儿篮球培训PPT 演示稿22（第25页，发表于2022-06-26）

[8]科学应对挑战实施好意识形态工作责任制PPT 演示稿19（第57页，发表于2022-06-26）

[9]科学应对挑战实施好意识形态工作责任制PPT 演示稿32（第57页，发表于2022-06-26）

[10]科学应对挑战实施好意识形态工作责任制PPT 演示稿14（第57页，发表于2022-06-26）

[11]科学应对挑战实施好意识形态工作责任制PPT 演示稿23（第57页，发表于2022-06-26）

[12]科学应对挑战实施好意识形态工作责任制PPT 演示稿19（第57页，发表于2022-06-26）

[13]五四运动历史介绍课件PPT 演示稿14（第21页，发表于2022-06-26）

[14]五四运动历史介绍课件PPT 演示稿18（第21页，发表于2022-06-26）

[15]五四运动历史介绍课件PPT 演示稿17（第21页，发表于2022-06-26）

[16]五四运动历史介绍课件PPT 演示稿15（第21页，发表于2022-06-26）

[17]五四运动历史介绍课件PPT 演示稿19（第21页，发表于2022-06-26）

[18]弘扬《梁家河》精神PPT 演示稿14（第26页，发表于2022-06-26）

[19]弘扬《梁家河》精神PPT 演示稿16（第26页，发表于2022-06-26）

[20]弘扬《梁家河》精神PPT 演示稿18（第26页，发表于2022-06-26）