1、始讨论后不久就让他们停止了，使学生想表达的观点无法完全表达，甚至连各小组汇报讨论结果的时间也没有，教师作简要的总结归纳后草草结束任务，使得小组讨论的效果大打折扣，小组活动流于形式。解决策略从以上对小组讨论活动中存在的问题分析可以看出，教师在活动中有着不可替代的英语课堂中的小组讨论原稿.生的适应性，包括任务的主题是否与所学课文的主题相关联学生语言输出过程中会出现哪些问题这些方面都是教师在备课时必须要考虑的，它们都会影响下步学生分组的方式小组活动的类型和讨论的效果等。同时教师还要估计活动所需要的时间，以便调控活动过程。英语课堂中的小组讨论原稿，还是让学生发表自己的观点，并形成共识，得出结论活动能否引起学生的兴趣并产生共鸣另外，教师还要考虑这任务对于学生的适应性，。

2、讨论的结果会大不相同。有的小组任务完成得较好，每个成员都能发表自己的观点和看法，并能就问题达成共识，或能较好地解决问题。而有些小组的讨论没有取得什么成果，有些甚至半途而废。但是在英语课堂中的小组讨论原稿.，还是让学生发表自己的观点，并形成共识，得出结论活动能否引起学生的兴趣并产生共鸣另外，教师还要考虑这任务对于学生的适应性，包括任务的主题是否与所学课文的主题相关联学生语言输出过程中会出现哪些问题这些方面都是教师在备课时必须要考虑的，它们都会影响下步学生分组和解决的策略。小组讨论活动中的问题及产生原因，常常是小组成员面面相觑，不知该说什么或如何说，造成冷场的尴尬局面。造成这现象的原因很多，既有教师方面的，也有学生方面的。英语课堂中的小组讨论原稿。小组成员有时只。

3、谈些与讨论话题无关的东西，造成每个小组都在积极地讨论，气氛活跃的假象。组间讨论的效果或完成任务的结果不同由于小组间学生的优差程度不同，对任务目的基础不好或词汇句型不熟悉，只用简单的句子又很难将自己的意思表达出来，因此只好保持沉默。但是在实际的课堂教学中，小组讨论活动的开展并非每次都能达到预期目标，有时会流于形式或走过场，还存在各种各样的实际问题。下面笔者结合自己的教学实际和体会，谈谈这些问题及其产生的原因，还是让学生发表自己的观点，并形成共识，得出结论活动能否引起学生的兴趣并产生共鸣另外，教师还要考虑这任务对于学生的适应性，包括任务的主题是否与所学课文的主题相关联学生语言输出过程中会出现哪些问题这些方面都是教师在备课时必须要考虑的，它们都会影响下步学生分组生。

4、他同学要有自己的角色，要承担不同的义务和责任，也享有不同的权利。听讲，参与课堂活动的意识淡薄，被动接受多于主动探求对开口讨论有畏惧心理，怕出错误被别人耻笑和丢面子，只希望听别人说。另外，有些学生虽然想表达，但由于基础不好或词汇句型不熟悉，只用简单的句子又很难将自己的意思表达出来，因此只好保持沉默。首先要指定活动小组的组长，组成冷场的尴尬局面。造成这现象的原因很多，既有教师方面的，也有学生方面的。英语课堂中的小组讨论原稿。教师方面。分配小组成员时没有指定组长，大家谁也不愿意先开口没有将任务分配给小组的每个成员，明确各成员所处的角色和地位平时教学中机械训练较多，让学生灵活运用的内理解不同，对待讨论的态度不同，采用的方法策略不同，再加上有无教师的参与等原因，各小组。

5、务和责任，也享有不同的权利。要的。教师要努力做到以下几点教师在设计小组活动时，首先要弄清活动的主题，即小组活动要达成的目标或要解决的问题。然后确定本活动所属的类型，是操练语言现象，还是让学生发表自己的观点，并形成共识，得出结论活动能否引起学生的兴趣并产生共鸣另外，教师还要考虑这任务对于考试成绩结合，得出综合评价。这样，学生会很重视平时上课的表现，时刻以积极的心态参与到教学活动中去，从而更好地掌握知识，发展能力。总之，正确合理地使用好课堂小组讨论这教学策略，就会使各个层次的学生都尝到学习的乐趣，得到成功的体验，提高教学效果，真正实现师生互动生生互小组也多，教师有时无法到每个小组讨论的情况，也无法参与每个小组的讨论。有些成绩较差的学生或对话题不感兴趣的学生就趁机。

6、包括任务的主题是否与所学课文的主题相关联学生语言输出过程中会出现哪些问题这些方面都是教师在备课时必须要考虑的，它们都会影响下步学生分组总结归纳后草草结束任务，使得小组讨论的效果大打折扣，小组活动流于形式。解决策略从以上对小组讨论活动中存在的问题分析可以看出，教师在活动中有着不可替代的作用，教师的职责包括活动前的准备活动过程中的指导与活动后的评价等方面。因此，教师的因素在小组讨论活动中是至关重找观点。组长对小组进行管理控制活动过程，使成员密切配合以确保讨论有效果。首先，教师应根据讨论的主题给学生提供些与任务相关的背景知识或有关的资料，使学生的语言输出有定的基础教师还应培养学生参与讨论的技能，鼓励学生积极参与讨论，并亲自参与到小组中去。教师要调控讨论的，从而切实。

7、是在说话而非讨论由于目前多是大班教学，班级人数很多，分作用，教师的职责包括活动前的准备活动过程中的指导与活动后的评价等方面。因此，教师的因素在小组讨论活动中是至关重要的。教师要努力做到以下几点教师在设计小组活动时，首先要弄清活动的主题，即小组活动要达成的目标或要解决的问题。然后确定本活动所属的类型，是操练语言现大班教学的情况下，学生大面积地得到语言实践的机会很少，教师多以抽查性的发言为主等等。学生方面。学生平时都习惯于认真听讲，参与课堂活动的意识淡薄，被动接受多于主动探求对开口讨论有畏惧心理，怕出错误被别人耻笑和丢面子，只希望听别人说。另外，有些学生虽然想表达，但由与到小组中去。教师要调控讨论的方向和进程，对讨论适时进行点拨和引导，并解决学生所遇困难，尤其要。

8、导，并解决学生所遇困难，尤其要关注那些沉默的学生和冷场的小组，给他们鼓励和指导，使他们参与到活动中去。另外，教师还要注意学生语言的正确性讨论的时间控制等。由于小组讨论需要定的时间，而每节课时间有限，教师为了完成本节课的任务，也只好在英语课堂中的小组讨论原稿.，还是让学生发表自己的观点，并形成共识，得出结论活动能否引起学生的兴趣并产生共鸣另外，教师还要考虑这任务对于学生的适应性，包括任务的主题是否与所学课文的主题相关联学生语言输出过程中会出现哪些问题这些方面都是教师在备课时必须要考虑的，它们都会影响下步学生分组应善于协调并有责任心。他们会考虑他人的观点，协调小组成员之间的关系，使得小组成员间能够很好地交流。每个小组都要有这样的组长。当教师参与小组讨论时，教师也。

9、注那些沉默的学生和冷场的小组，给他们鼓励和指导，使他们参与到活动中去。另外，教师还要注意学生语言的正确性讨论的时间控制等。教师方面。分配小组成员时没有指定组长，大家谁也基础不好或词汇句型不熟悉，只用简单的句子又很难将自己的意思表达出来，因此只好保持沉默。但是在实际的课堂教学中，小组讨论活动的开展并非每次都能达到预期目标，有时会流于形式或走过场，还存在各种各样的实际问题。下面笔者结合自己的教学实际和体会，谈谈这些问题及其产生的原因首先要指定活动小组的组长，组长应善于协调并有责任心。他们会考虑他人的观点，协调小组成员之间的关系，使得小组成员间能够很好地交流。每个小组都要有这样的组长。当教师参与小组讨论时，教师也可以成为组长。其他同学要有自己的角色，要承担不同的义。

10、如可以采用每人张表现卡的形式，在小组活动结束时先由小组成员互评，然后教师评判，给出等第。期末汇总评价结果，并与书面作用，教师的职责包括活动前的准备活动过程中的指导与活动后的评价等方面。因此，教师的因素在小组讨论活动中是至关重要的。教师要努力做到以下几点教师在设计小组活动时，首先要弄清活动的主题，即小组活动要达成的目标或要解决的问题。然后确定本活动所属的类型，是操练语言现。他们积极提供信息，介绍资料，寻找观点。组长对小组进行管理控制活动过程，使成员密切配合以确保讨论有效果。首先，教师应根据讨论的主题给学生提供些与任务相关的背景知识或有关的资料，使学生的语言输出有定的基础教师还应培养学生参与讨论的技能，鼓励学生积极参与讨论，并亲自向和进程，对讨论适时进行点拨和引。

11、可以成为组长。其他同学要有自己的角色，要承担不同的义务和责任，也享有不同的权利。他们积极提供信息，介绍资料，寻作用，教师的职责包括活动前的准备活动过程中的指导与活动后的评价等方面。因此，教师的因素在小组讨论活动中是至关重要的。教师要努力做到以下几点教师在设计小组活动时，首先要弄清活动的主题，即小组活动要达成的目标或要解决的问题。然后确定本活动所属的类型，是操练语言现少，旦让学生用语言交流，就会产生困难教师往往在没有语言输入的情况下就让学生用语言进行些多数情况下不太真实的活动，学生感到茫然，不知如何开口在当前大班教学的情况下，学生大面积地得到语言实践的机会很少，教师多以抽查性的发言为主等等。学生方面。学生平时都习惯于认真实际的课堂教学中，小组讨论活动的开展并非。

12、体现新课改的精神。作者单位江苏省南京市溧水县东屏中学邮政编码。由于小组讨论需要定的时间，而每节课时间有限，教师为了完成本节课的任务，也只好在学生开始讨论后不久就让他们停止了，使学生想表达的观点无法完全表达，甚至连各小组汇报讨论结果的时间也没有，教师作简要基础不好或词汇句型不熟悉，只用简单的句子又很难将自己的意思表达出来，因此只好保持沉默。但是在实际的课堂教学中，小组讨论活动的开展并非每次都能达到预期目标，有时会流于形式或走过场，还存在各种各样的实际问题。下面笔者结合自己的教学实际和体会，谈谈这些问题及其产生的原因方式小组活动的类型和讨论的效果等。同时教师还要估计活动所需要的时间，以便调控活动过程。需要注意的是，评价不能只停留在口头上，应将口头和书面评价相结合。

参考资料：

[1]团结和平友谊的奥运盛会专题教育党课PPT模板 编号29184（第17页，发表于2022-06-26）

[2]团结和平友谊的奥运盛会专题教育党课PPT模板 编号29696（第17页，发表于2022-06-26）

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[4]开拓创新走出前人没有走出的路PPT党员干部深入学习《决议》专题党课课件 编号29184（第19页，发表于2022-06-26）

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[6]开拓创新走出前人没有走出的路PPT党员干部深入学习《决议》专题党课课件 编号28160（第19页，发表于2022-06-26）

[7]开拓创新走出前人没有走出的路PPT党员干部深入学习《决议》专题党课课件 编号28160（第19页，发表于2022-06-26）

[8]开拓创新走出前人没有走出的路PPT党员干部深入学习《决议》专题党课课件 编号31232（第19页，发表于2022-06-26）

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[10]开拓创新走出前人没有走出的路PPT党员干部深入学习《决议》专题党课课件 编号27136（第19页，发表于2022-06-26）

[11]开拓创新走出前人没有走出的路PPT党员干部深入学习《决议》专题党课课件 编号32768（第19页，发表于2022-06-26）

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[14]2022诉讼时效制度PPT诉讼时效制度违反经济法的法律责任经济法基础知识专题PPT模板下载 编号30208（第19页，发表于2022-06-26）

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[16]2022诉讼时效制度PPT诉讼时效制度违反经济法的法律责任经济法基础知识专题PPT模板下载 编号27648（第19页，发表于2022-06-26）

[17]2022诉讼时效制度PPT诉讼时效制度违反经济法的法律责任经济法基础知识专题PPT模板下载 编号34304（第19页，发表于2022-06-26）

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[20]2022诉讼时效制度PPT诉讼时效制度违反经济法的法律责任经济法基础知识专题PPT模板下载 编号31232（第19页，发表于2022-06-26）