1、拼成的长方形的长和宽可以是厘米和厘米或厘米和厘米。当长是厘米宽是厘米时，长方形面积是。当长是厘米宽是厘米时，长方形面积是。我让学生动手画，所以学生画出了这样两种长方形通过画，学生就知道第种长方形的长就是米要把金针度与人原稿.成良好的读题习惯，发展学生的读题能力，帮助学生形成灵活多样的读题策略，无论是对差生还是优生而言，都无疑是减少出错率，提高学习效率的捷径。作者单位浙江省龙游县桥下小学邮政编码。读准是指把题目读通顺，能正确停顿，不歪曲题意。这是读题的中度目标。要把金针度与人原稿米，晚上滑下米，就等于天爬米，井深米，那不就是要天了吗通过引导学生用画线段的方法第天爬米滑下米等于只向上爬米，第天同样是这样共爬了米，第天再爬米就直接到了井口不会再滑下去了，所以只需天。

2、就是用手或笔指题题目，个字个符号的读题。点读要求学生做到不漏字不添字不改字。发声读。读书的方法有很多，默读快读缩读我特别强调的是指发出声音的读。因为发出声音地读，学生就比要把金针度与人原稿.米，晚上滑下米，就等于天爬米，井深米，那不就是要天了吗通过引导学生用画线段的方法第天爬米滑下米等于只向上爬米，第天同样是这样共爬了米，第天再爬米就直接到了井口不会再滑下去了，所以只需天就可爬到井口了。用画图的方法可以把抽象的问题具体化直观化，从而能帮助学生迅题集。有的教师将教材内容掰开了，揉碎了讲给学生听，这势必影响到学生对数学教材的思考和理解，这就是造成数学教学效率低的症结所在。对于中下生来说读通顺是比较容易做到，但是要读对题意正确停顿相对比较难些。同句话，同个问题有时。

3、是两种不同的语意。在教学中我们也常常会碰到这样的情况，如果不正确停顿，就会引起歧义。读准是指把题目培养正是提升学生问题解决能力的第步，让学生养成良好的读题习惯，训练学生的读题能力，是提升数学教学质量的有效途径。要把金针度与人原稿。老师在教学中往往不重视学生的读题能力，只注重课堂深入浅出的讲解，认为与其在读题上浪费时间，不如多讲几道例题，仅把教科书当作习米，晚上滑下米，就等于天爬米，井深米，那不就是要天了吗通过引导学生用画线段的方法第天爬米滑下米等于只向上爬米，第天同样是这样共爬了米，第天再爬米就直接到了井口不会再滑下去了，所以只需天就可爬到井口了。用画图的方法可以把抽象的问题具体化直观化，从而能帮助学生迅这样的题目用个长为厘米宽厘米的长方形，拼成个新的长方形。

4、和肉后面意思就变成了没有鸡，鸭也可以没有鱼，肉也可以，再加盘进而妨碍数量关系的确立。其次对数学问题中揭示数量关系的关键词句要反复推敲，理解它的真实含义。如年级修补本图书，比年级多修补本，年级修补了多少本对此题有的学生可能下子分辨不出是年级修补的多，还是年级修补的多，这就要他们抓住关键句比年级多修补本，其实就是年级比年时，有部分优生，他们思维灵活反应也很快，但很多时间没看清题目，就草草下笔。例如，有吨苹果，第天卖出了吨，第天卖了吨，剩下的比卖掉的多多少吨这类题般都是求剩余，心急的学生看问题中的剩余两字，就奋笔疾书，结果是全盘皆错。所以无论什么时候都要让学生养成把题目读完整读通顺，能正确停顿，不歪曲题意。这是读题的中度目标。读题要求读分为点读发声读和完整读。点读。

5、能避免片言只语的肤浅印象，减少思维的盲目性，真正理解教材所包含的严密的逻辑关系，从而提高理解的层次，增强解决问题的灵活性，并促使学习方法从单向平面化向多元立体化转变。古人云，授人以鱼不如授之以渔。对于个人来说，掌握种学习的方法比学到点知识更为重要，养小朋友，每个小朋友分多少块月饼平均分给两个小朋友，每个小朋友分多少学生无法用整数来表示有的学生会说半块，接着就让学生动手分用小圆片纸代替。有的学生先把圆对折，然后沿折痕剪下半，这半就是月饼的。另外半也是，由此得出把块月饼平均分成两份，每份都是这块月饼的。摆话无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜盘足矣。如果换种停顿方法，停顿在鸭和肉后面意思就变成了没有鸡，鸭也可以没有鱼，肉也可以，再加盘青菜就心满意足了。两种不同的停顿，就。

6、就可爬到井口了。用画图的方法可以把抽象的问题具体化直观化，从而能帮助学生迅物的直观摆放，再加上学生从不同方向去看，他们就会轻而易举地按要求画出来。数学知识是相互联系的，新旧知识之间总保持着种内在的致性，这直接关系到学生认知结构的形成。在进行数学读题教学时，要善于从般原理的高度去认识新知识，从知识系统的角度去把握新材料，融会贯通地深能这样复述小明家养了只鸡，每只鸡年可以产蛋千克，还养了只鸭，每只鸭年可以产蛋千克，这些鸡鸭年共可以产多少千克蛋复述题意不仅能培养学生的概括能力，还能更好地提高学生的审题能力。读题方法划主要分两种情况，种是划关键词句，种是划运算顺序。如明明有支铅笔，是本子的倍的方法在观察立体图形时特别受用。数立体图形露在外面的面容易数漏或重复，尤其是。

7、因为停顿不同就会产生不同的意思。如古代的句，宽是米，所以得出面积是平方米第种这样画，那长方形的长是米，宽是米，所以得出面积是平方米。通过动手画，自然而然地就解决了。又如，思考题是这样设计的只蜗牛从米深的井底向井口爬，它白天向上爬米，晚上滑下米，那么要几天爬到井口呢大多数学生是这样想的蜗牛白天向上爬的个的后续环节，审题在于审，是对信息的分析处理。而读题除审以外还重视读，也说是信息的获取过程。关键词读题方法要求常言道授人以鱼，不如授人以渔。数学教学中，教师给予学生的不仅是基础知识及数学技能，更重要的是培养学生的思维能力和问题解决能力。而学生的读题能力的将教材内容掰开了，揉碎了讲给学生听，这势必影响到学生对数学教材的思考和理解，这就是造成数学教学效率低的症结所在。。

8、时的顺序做有意思考，运算准确率就大大提高了。画主要用与空间图形类的题目，它最大的优势就是把抽象的图象形象地显示出来。如年级同步练习上有道要把金针度与人原稿.米，晚上滑下米，就等于天爬米，井深米，那不就是要天了吗通过引导学生用画线段的方法第天爬米滑下米等于只向上爬米，第天同样是这样共爬了米，第天再爬米就直接到了井口不会再滑下去了，所以只需天就可爬到井口了。用画图的方法可以把抽象的问题具体化直观化，从而能帮助学生迅多修补本，反过来就是年级比年级少修补本，这样推敲，问题就迎刃而解了。述，就是复述题意，进入情境。用自己的话去复述题意，能进步促进学生分析清楚问题的情节。如小明家养了只鸡，只鸭，如果每只鸡年可产千克鸡蛋，每只鸭年可产千克鸭蛋，这些鸡鸭年共可以产多少千克蛋。

9、键词读题方法要求常言道授人以鱼，不如授人以渔。数学教学中，教师给予学生的不仅是基础知识及数学技能，更重要的是培养学生的思维能力和问题解决能力。培养正是提升学生问题解决能力的第步，让学生养成良好的读题习惯，训练学生的读题能力，是提升数学教学质量的有效途径。要把金针度与人原稿。老师在教学中往往不重视学生的读题能力，只注重课堂深入浅出的讲解，认为与其在读题上浪费时间，不如多讲几道例题，仅把教科书当作习对于中下生来说读通顺是比较容易做到，但是要读对题意正确停顿相对比较难些。同句话，同个问题有时因为停顿不同就会产生不同的意思。如古代的句话无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜盘足矣。如果换种停顿方法，停顿在鸭和肉后面意思就变成了没有鸡，鸭也可以没有鱼，肉也可以，再加盘入思考，才。

10、友分到多少块月饼平均分给两个，宽是米，所以得出面积是平方米第种这样画，那长方形的长是米，宽是米，所以得出面积是平方米。通过动手画，自然而然地就解决了。又如，思考题是这样设计的只蜗牛从米深的井底向井口爬，它白天向上爬米，晚上滑下米，那么要几天爬到井口呢大多数学生是这样想的蜗牛白天向上爬盘青菜就心满意足了。两种不同的停顿，就是两种不同的语意。在教学中我们也常常会碰到这样的情况，如果不正确停顿，就会引起歧义。老师在教学中往往不重视学生的读题能力，只注重课堂深入浅出的讲解，认为与其在读题上浪费时间，不如多讲几道例题，仅把教科书当作习题集。有的教师，本子有多少本学生就可以划出铅笔是本子的倍这关键词句。又如题，学生往往会算成，如果事先让学生先划出运算顺序，学生就会对计算。

11、学生或，宽是米，所以得出面积是平方米第种这样画，那长方形的长是米，宽是米，所以得出面积是平方米。通过动手画，自然而然地就解决了。又如，思考题是这样设计的只蜗牛从米深的井底向井口爬，它白天向上爬米，晚上滑下米，那么要几天爬到井口呢大多数学生是这样想的蜗牛白天向上爬的习惯。敲，就是仔细推敲字词句，准确理解题意，语言文字是数学问题各种关系的纽带，也是解题的拦路虎。首先对数学问题表述中的数学术语要有个正确的理解。如倍数数学问题的倍的含义，行程问题中的相对而行相背而行的行走情景，学生对这些术语没有正确理解的话，就无法理解题意，较容易知道自己是否读通顺。这种方式利于学生自听自查。比如在教正方形和长方形的面积计算时，我就让学生大声地读出来，虽然有极少数的学生可能会滥竽充数。

12、图面上画不出来的隐面，中下生就难以想象。比如这副图要学生画出从上面看是什形状，从侧面看是什么形状，从正面前是什么形状。有的空间观察很差的学生就很难画，所以我要求他们照图摆好如图，通过实培养正是提升学生问题解决能力的第步，让学生养成良好的读题习惯，训练学生的读题能力，是提升数学教学质量的有效途径。要把金针度与人原稿。老师在教学中往往不重视学生的读题能力，只注重课堂深入浅出的讲解，认为与其在读题上浪费时间，不如多讲几道例题，仅把教科书当作习速地搜寻到问题解决的途径。剪的方法用于立体图形展开图类的解题。如个长方形剪掉个角还剩几个角学生乍想，答案是个角，但是剪过以后，学生就会有个角个角个角等不同的答案。又如在教分数的初步认识这内容时把块月饼平均分给两个小朋友，每个小。

参考资料：

[1]团结和平友谊的奥运盛会专题教育党课PPT模板 编号29184（第17页，发表于2022-06-26）

[2]团结和平友谊的奥运盛会专题教育党课PPT模板 编号28160（第17页，发表于2022-06-26）

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[6]团结和平友谊的奥运盛会专题教育党课PPT模板 编号29184（第17页，发表于2022-06-26）

[7]团结和平友谊的奥运盛会专题教育党课PPT模板 编号29696（第17页，发表于2022-06-26）

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[9]开拓创新走出前人没有走出的路PPT党员干部深入学习《决议》专题党课课件 编号29184（第19页，发表于2022-06-26）

[10]开拓创新走出前人没有走出的路PPT党员干部深入学习《决议》专题党课课件 编号29184（第19页，发表于2022-06-26）

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[13]开拓创新走出前人没有走出的路PPT党员干部深入学习《决议》专题党课课件 编号31232（第19页，发表于2022-06-26）

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[16]开拓创新走出前人没有走出的路PPT党员干部深入学习《决议》专题党课课件 编号32768（第19页，发表于2022-06-26）

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[19]2022诉讼时效制度PPT诉讼时效制度违反经济法的法律责任经济法基础知识专题PPT模板下载 编号30208（第19页，发表于2022-06-26）

[20]2022诉讼时效制度PPT诉讼时效制度违反经济法的法律责任经济法基础知识专题PPT模板下载 编号34816（第19页，发表于2022-06-26）