1、技巧。当学生高度专心时，当学生发言精彩时，甚至当学生回答不准确或错误时，教师都要及时肯定与鼓励，要善于发现和捕捉到错误答案中含有的极小的正确因素。让学生在语文课堂上多得些认同，少说，板书设计是课堂教学的有机组成部分，渗透和贯穿于整个教学活动中，是课堂教学中学生注意的个焦点。板书设计得好，就能化复杂为简单化抽象为形象。如何设计好板书，需要教师经过缜密构思，不可马虎，既不能满天星斗，也不能寥若晨星。板书过多，就会喧宾夺主，削弱重点板高境界。用精巧的板书为课堂锦上添花语文板书设计是门学问，决不可草率行事。板书学权威王松泉先生曾说板书是反映课文内容的影子，是展现作品场面的屏幕，是教师教学引人入胜的导游图，是学生学习中掌握真谛的钥匙，是进入知识宝库的大门，是每节课。

2、正成为个宽松自如的天地，成为学生自由发表意见的王国，从而激发语文教学中的“活”原稿.质，要有颗热爱学生的心，有开朗的性格豁达的心境和宽阔的胸怀，其次还要有定的语言技巧。当学生高度专心时，当学生发言精彩时，甚至当学生回答不准确或错误时，教师都要及时肯定与鼓励，要善于发现和捕捉到错误答案中含有的极小的正确因素。让学生在语文课堂上多得些认同，少讲授艺术论西安陕西师范大学出版社，作者单位陕西省西安市第十中学邮政编码，趣思维在不同状态下接受事物的快慢是不样的。当人们的情趣思维处在兴奋积极的状态时，接受新事物就快，反之则慢。如果课堂上教师语言诙谐幽默，课堂气氛轻松愉快，学生就会兴趣盎然全神贯注，学习效果自然是事半功倍。当然，要让课堂用语幽默起来，教师首先要不断提高自。

3、的极小的正确因素。让学生在语文课堂上多得些认同，少中学。语文课堂教学改革已是刻不容缓，而课堂改革的首要任务是激活语文课堂，展现语文学科的魅力，使语文课堂成为学生的精神家园。吕叔湘先生指出语文课堂关键在于个活字，成功的教师之所以成功，是因为他把课讲活了。幽默的语言在语文课堂中尤为重要。心理学研究表明个人的情语文教学中的“活”原稿.样，在语文课堂上学生才会不再拘谨，才会踊跃发言，为语文课堂平添几多生机与活力。用诙谐的语言来激活学生的思维语文课堂需要教师用优美诙谐的语言来进行，需要用语言去传授知识传播思想开解困惑陶冶情操启迪智慧。现代课堂教学追求的目标是会学和乐学。课堂教学讲究理趣和情质，要有颗热爱学生的心，有开朗的性格豁达的心境和宽阔的胸怀，其次还要有定的语。

4、松愉快，学生就会兴趣盎然全神贯注，学习效果自然是事半功倍。热烈的掌声当学生提出有质量的问题时，教师不仅要组织讨论，而且要板书张贴示范。对学生提出的幼稚古怪偏激的问题，教师不能横加指责，定保持宽容态度，允许出错，允许改正允许保留，欢迎质疑。问泉那得清如许，为有源头活水来。要想教活学生，教师自身必须先活教，我们需要活”原稿。创设宽松民主的教学氛围，使学生敢问要让学生愿意质疑，必须坚持教学民主的原则。宽松和谐的教学氛围，民主平等的师生关系，都有利于鼓励学生独立思考，使他们敢于提出问题敢于发表意见。笔者比较赞同位特级教师的做法在教学中提出个不欢迎和允许的观点。不即不。要善于营造活的课堂气氛优化课堂教学，要靠教师营造出种民主和谐生动活泼轻松愉快的教学氛围，使课堂真。

5、美的优秀作品，洋溢着作者丰富的感情，如果教师具备了激情与幽默，就定能带领学生进入情境，细细品味文章之美。教师声情并茂的演说技艺能使学生在随风潜入夜，润物细无声中陶醉鉴赏品味，从而达到语文教学有教无痕的至，幼稚古怪偏激的问题，教师不能横加指责，定保持宽容态度，允许出错，允许改正允许保留，欢迎质疑。问泉那得清如许，为有源头活水来。要想教活学生，教师自身必须先活教，我们需要在活教上投入更多的精力和时间。参考文献林爱珠语文板书的审美价值北京语文教学与研究，王国俊质，要有颗热爱学生的心，有开朗的性格豁达的心境和宽阔的胸怀，其次还要有定的语言技巧。当学生高度专心时，当学生发言精彩时，甚至当学生回答不准确或错误时，教师都要及时肯定与鼓励，要善于发现和捕捉到错误答案中含。

6、的眼睛，读写结合的桥梁可以幼稚古怪偏激的问题，教师不能横加指责，定保持宽容态度，允许出错，允许改正允许保留，欢迎质疑。问泉那得清如许，为有源头活水来。要想教活学生，教师自身必须先活教，我们需要在活教上投入更多的精力和时间。参考文献林爱珠语文板书的审美价值北京语文教学与研究，王国俊些失落感和失败感。只有这样，在语文课堂上学生才会不再拘谨，才会踊跃发言，为语文课堂平添几多生机与活力。用诙谐的语言来激活学生的思维语文课堂需要教师用优美诙谐的语言来进行，需要用语言去传授知识传播思想开解困惑陶冶情操启迪智慧。现代课堂教学追求的目标是会学和乐趣思维在不同状态下接受事物的快慢是不样的。当人们的情趣思维处在兴奋积极的状态时，接受新事物就快，反之则慢。如果课堂上教师语言诙。

7、的素同的意见。允许是允许说错允许改变观点，允许保留意见。当学生踊跃地发表独特见解时，教师与同学们投去赞许的目光当学生对名篇提出不同看法向教师表达意见时，教师与同学们报以热烈的掌声当学生提出有质量的问题时，教师不仅要组织讨论，而且要板书张贴示范。对学生提出的已是刻不容缓，而课堂改革的首要任务是激活语文课堂，展现语文学科的魅力，使语文课堂成为学生的精神家园。吕叔湘先生指出语文课堂关键在于个活字，成功的教师之所以成功，是因为他把课讲活了。创设宽松民主的教学氛围，使学生敢问要让学生愿意质疑，必须坚持教学民主的原则。幼稚古怪偏激的问题，教师不能横加指责，定保持宽容态度，允许出错，允许改正允许保留，欢迎质疑。问泉那得清如许，为有源头活水来。要想教活学生，教师自身必须。

8、光当学生对名篇提出不同看法向教师表达意见时，教师与同学们报以学生的学习兴趣和动机，变苦学为乐学。要营造这种气氛，教师教态要亲切自然，教师要尊重学生平等待人，与学生相互理解和信赖，绝不能有意无意地用讽刺挖苦体罚来伤害学生的自尊。教师要真诚听取学生意见并采纳正确可行的意见，鼓励学生间的融洽合作和有序竞争。语文教学中的“，幼稚古怪偏激的问题，教师不能横加指责，定保持宽容态度，允许出错，允许改正允许保留，欢迎质疑。问泉那得清如许，为有源头活水来。要想教活学生，教师自身必须先活教，我们需要在活教上投入更多的精力和时间。参考文献林爱珠语文板书的审美价值北京语文教学与研究，王国俊宽松和谐的教学氛围，民主平等的师生关系，都有利于鼓励学生独立思考，使他们敢于提出问题敢于发。

9、活教，我们需要在活教上投入更多的精力和时间。参考文献林爱珠语文板书的审美价值北京语文教学与研究，王国俊幽默的语言在语文课堂中尤为重要。心理学研究表明个人的情趣思维在不同状态下接受事物的快慢是不样的。当人们的情趣思维处在兴奋积极的状态时，接受新事物就快，反之则慢。如果课堂上教师语言诙谐幽默，课堂气氛轻松愉快，学生就会兴趣盎然全神贯注，学习效果自然是事半功倍。书过少，则会只见树木，不见森林。语文教学中的“活”原稿。当学生高度专心时，当学生发言精彩时，甚至当学生回答不准确或错误时，教师都要及时肯定与鼓励，要善于发现和捕捉到错误答案中含有的极小的正确因素。让学生在语文课堂上多得些认同，少些失落感和失败感。只有这学。课堂教学讲究理趣和情趣。新教材所选的课文都是文质。

10、中含有的极小的正确因素。让学生在语文课堂上多得些认同，少在活教上投入更多的精力和时间。参考文献林爱珠语文板书的审美价值北京语文教学与研究，王国俊讲授艺术论西安陕西师范大学出版社，作者单位陕西省西安市第十中学邮政编码趣思维在不同状态下接受事物的快慢是不样的。当人们的情趣思维处在兴奋积极的状态时，接受新事物就快，反之则慢。如果课堂上教师语言诙谐幽默，课堂气氛轻松愉快，学生就会兴趣盎然全神贯注，学习效果自然是事半功倍。当然，要让课堂用语幽默起来，教师首先要不断提高自身的素迷信古人不迷信名人，不迷信教师。欢迎即欢迎质疑，欢迎发表与文中不同的见解，欢迎发表与教师不同的意见。允许是允许说错允许改变观点，允许保留意见。当学生踊跃地发表独特见解时，教师与同学们投去赞许的。

11、意见。笔者比较赞同位特级教师的做法在教学中提出个不欢迎和允许的观点。不即不迷信古人不迷信名人，不迷信教师。欢迎即欢迎质疑，欢迎发表与文中不同的见解，欢迎发表与教师不活”原稿。创设宽松民主的教学氛围，使学生敢问要让学生愿意质疑，必须坚持教学民主的原则。宽松和谐的教学氛围，民主平等的师生关系，都有利于鼓励学生独立思考，使他们敢于提出问题敢于发表意见。笔者比较赞同位特级教师的做法在教学中提出个不欢迎和允许的观点。不即不。当然，要让课堂用语幽默起来，教师首先要不断提高自身的素质，要有颗热爱学生的心，有开朗的性格豁达的心境和宽阔的胸怀，其次还要有定的语言技巧。语文教学中的“活”原稿。关键词活教语文课堂生命力作者简介韩水仙，任教于陕西省西安市第十中学。语文课堂教学改。

12、幽默，课堂气氛轻松愉快，学生就会兴趣盎然全神贯注，学习效果自然是事半功倍。当然，要让课堂用语幽默起来，教师首先要不断提高自身的素。当然，要让课堂用语幽默起来，教师首先要不断提高自身的素质，要有颗热爱学生的心，有开朗的性格豁达的心境和宽阔的胸怀，其次还要有定的语言技巧。语文教学中的“活”原稿。关键词活教语文课堂生命力作者简介韩水仙，任教于陕西省西安市第十中学。语文课堂教学改革。关键词活教语文课堂生命力作者简介韩水仙，任教于陕西省西安市第十语文教学中的“活”原稿.质，要有颗热爱学生的心，有开朗的性格豁达的心境和宽阔的胸怀，其次还要有定的语言技巧。当学生高度专心时，当学生发言精彩时，甚至当学生回答不准确或错误时，教师都要及时肯定与鼓励，要善于发现和捕捉到错误答。

参考资料：

[1]加强党对人才工作的全面领导专题教育党课PPT模板 编号30720（第21页，发表于2022-06-26）

[2]加强党对人才工作的全面领导专题教育党课PPT模板 编号28672（第21页，发表于2022-06-26）

[3]加强党对人才工作的全面领导专题教育党课PPT模板 编号36864（第21页，发表于2022-06-26）

[4]加强党对人才工作的全面领导专题教育党课PPT模板 编号31232（第21页，发表于2022-06-26）

[5]加强党对人才工作的全面领导专题教育党课PPT模板 编号29696（第21页，发表于2022-06-26）

[6]加强党对人才工作的全面领导专题教育党课PPT模板 编号28672（第21页，发表于2022-06-26）

[7]加强党对人才工作的全面领导专题教育党课PPT模板 编号30208（第21页，发表于2022-06-26）

[8]加强党对人才工作的全面领导专题教育党课PPT模板 编号30720（第21页，发表于2022-06-26）

[9]深刻认识坚定历史自信的重大意义专题教育党课PPT模板 编号31232（第23页，发表于2022-06-26）

[10]深刻认识坚定历史自信的重大意义专题教育党课PPT模板 编号31232（第23页，发表于2022-06-26）

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[13]深刻认识坚定历史自信的重大意义专题教育党课PPT模板 编号29696（第23页，发表于2022-06-26）

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[15]深刻认识坚定历史自信的重大意义专题教育党课PPT模板 编号30208（第23页，发表于2022-06-26）

[16]深刻认识坚定历史自信的重大意义专题教育党课PPT模板 编号29696（第23页，发表于2022-06-26）

[17]深刻认识坚定历史自信的重大意义专题教育党课PPT模板 编号30720（第23页，发表于2022-06-26）

[18]深刻认识坚定历史自信的重大意义专题教育党课PPT模板 编号29184（第23页，发表于2022-06-26）

[19]2022共创文明城市PPT绿色卡通你我携手共创文明专题PPT模板 编号31232（第22页，发表于2022-06-26）

[20]2022共创文明城市PPT绿色卡通你我携手共创文明专题PPT模板 编号33280（第22页，发表于2022-06-26）