1、那是种对命运的反思。杨绛‚愧怍‛的是自己若干年后省悟到不幸的人投给自己的并不是桃，也杂谈杨绛老王的“愧怍”原稿往。杨绛对老王生活穷苦，生存艰难的描写是写作上的反衬，衬托个不幸的社会地层的人却有如此闪光的人性，不能简单地理解成同情。至于杨绛给老王的钱，应该看成是杨绛对老王的精神慰藉慰籍，种平等相待的回报，老王接受了钱，为了让杨绛心安，这是替人着想，这是善良，这是仗义，但这更表明了老王对杨绛的敬意，这是平等的情愿意听到学生的个性解读，作为老师我也有自己的感悟，自己的解读，下面是以笔者的理解笔者以为杨绛的‚愧怍‛是种知识分子高贵的反思。就像鲁迅件小事中那种面对生活在底层的车夫，他感到自己的怯弱自私，感到了自己的渺小也如巴金的怀念丰先生，他对丰子恺先生在文革中受难，。

2、乎于白描的描写，真实的反应了老，老王去世十多天后竟然才从老李那里顺便知道，竟也不问葬在哪里。杂谈杨绛老王的“愧怍”原稿。在那个贫穷的年代香油和鸡蛋是奢侈品，老王花了多少时间积攒下桶油，他不给同院的穷哥们，不给他的侄子，只是因为在那荒凉的年代，在那势利的年代，他没有知音，没有亲情，他在这人世间唯觉得给他温暖记忆的是杨绛家人杂谈杨绛老王的“愧怍”原稿愿意听到学生的个性解读，作为老师我也有自己的感悟，自己的解读，下面是以笔者的理解笔者以为杨绛的‚愧怍‛是种知识分子高贵的反思。就像鲁迅件小事中那种面对生活在底层的车夫，他感到自己的怯弱自私，感到了自己的渺小也如巴金的怀念丰先生，他对丰子恺先生在文革中受难，对自己的不作为进行反思。丰先生的漫画阿眯遭。托尔斯泰说过‚理解。

3、里的僵尸，骷髅上棚着层枯黄的干皮，打上棍就会散成堆白骨。‛面对如此虚弱的老王，他没有句问候，没有请他进屋，没有送他下楼，她不知什么疾病，也不了解用什么‚‛愿意听到学生的个性解读，作为老师我也有自己的感悟，自己的解读，下面是以笔者的理解笔者以为杨绛的‚愧怍‛是种知识分子高贵的反思。就像鲁迅件小事中那种面对生活在底层的车夫，他感到自己的怯弱自私，感到了自己的渺小也如巴金的怀念丰先生，他对丰子恺先生在文革中受难，对自己的不作为进行反思。丰先生的漫画阿眯遭分子都会以自身的不幸去申诉，而杨绛却说自己是个幸运的人。这里面体现出种对待苦难的态度，杨绛‚愧怍‛的是在那个恶的年代，自己有幸得到老王等人的帮助，幸运地活了下来，是不幸中的万幸，和那些死去的人相比，她‚多吃多占‛了。

4、种对待苦难的态度，杨绛‚愧怍‛的是在那个恶的年代，自己有幸得到老王等人的帮助，幸运地活了下来，是不幸中他觉得杨绛尊重他，理解他，以至他要在生命的回光返照的时候，去感谢她。去和他这辈子最亲的人告别，或许他希望得到心里安慰，或许他希望得到临终关怀，可杨绛，她给了吗她理解这个走在回去路上希望得到点温暖亮光的可怜人吗当老王说我不是要钱的，杨绛解释说‚我知道，我知道。‛其实她知道什么她只知道用物质交换精神，她把人世间的东西看得太狭隘，把人世间的东西看得太复杂。老王需要的点临终关怀就那么简单，她却本能地拒绝了。第种观点杨绛不该‚愧怍‛，杨绛的‚愧作‛更加表现了个知识分子的勇气和胸襟。‚真‛贯穿全文对老王送香油送鸡蛋的白描写法绝对没有包含对老王的冷漠，当然更谈不到无情。近。

5、绛‚愧怍‛的是在那个恶的年代，自己有幸得到老王等人的帮助，幸运地活了下来，是不幸中者的愧怍‛这句话来解读课文。并就杨绛先生是否应该感到‚愧作‛，请学生提出不同观点。课堂上，学生展开热烈的讨论，并形成两种不同的观点。现整理如下第种观点在杨绛先生这样个高贵的灵魂面前，真该愧怍。理由如下如果把老王心中的杨绛和杨绛心中的老王拿出来称称，绝对有轻重。可以说杨绛家人对老王的交往是人格平等上的过文章的‚愧怍‛，我们看到了作者对人性中善良的肯定与呼唤，同时也是人与人之间关系的反思。作者单位浙江私立诸暨高级中学初中部邮编‚‛‚‛这种不带点感情色彩的描写，她该感到‚愧怍‛。因为字里行间让人看不到杨绛温暖的心肠，‚直僵僵地镶嵌在门框里，面如死灰，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像。

6、对自己的不作为进行反思。丰先生的漫画阿眯遭托个不幸的社会地层的人却有如此闪光的人性，不能简单地理解成同情。至于杨绛给老王的钱，应该看成是杨绛对老王的精神慰藉慰籍，种平等相待的回报，老王接受了钱，为了让杨绛心安，这是替人着想，这是善良，这是仗义，但这更表明了老王对杨绛的敬意，这是平等的情义。在教学中，紧抓‚这是个幸运的人原文是多吃多占的人对不，让我们读出人性的冷漠，她该‚愧怍‛。，杨绛采用了最本真的描绘，近乎白描这种不带点感情色彩的描写，她该感到‚愧怍‛。因为字里行间让人看不到杨绛温暖的心肠，‚直僵僵地镶嵌在门框里，面如死灰，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上棚着层枯黄的干皮，打上棍就会散成堆白骨。‛面对如此虚弱的老王，。可以说杨绛家人对老王的。

7、是爱的别名。‛杨绛不理解这种大爱，她本能地拒绝了和他不是同阶层的底层人。知识分子的清高让她看不到老王人性的魅力，人性的光辉。交情不像蘑菇，在树林子里找不到，它是长在心里的。杨绛，让我们读出人性的冷漠，她该‚愧怍‛。，杨绛采用了最本真的描绘，近乎白描只是涌泉，而是善良真诚崇高圣洁。她意识到自己对老王的关爱不够，并有胆量公之于众，从而使自己的灵魂得到洗涤，这是种高贵的自我反思。面对学生的讨论，笔者明白这篇文章学生理解得很透彻。无论是从语言的感悟，人物的思想，主题的挖掘，文章的写法，学生已经分析得头头是道。‚有千个读者，就有千个哈姆雷特‛，作为教师灵魂的升华。我更以为杨绛的‚愧怍‛是对个时代的反思。个像老王这样，善良努力的人，艰难地生活，最后蝼蚁般死去，是对那个时。

8、有自己的感悟，自己的解读，下面是以笔者的理解笔者以为杨绛的‚愧怍‛是种知识分子高贵的反思。就像鲁迅件小事中那种面对生活在底层的车夫，他感到自己的怯弱自私，感到了自己的渺小也如巴金的怀念丰先生，他对丰子恺先生在文革中受难，对自己的不作为进行反思。丰先生的漫画阿眯遭神，她把人世间的东西看得太狭隘，把人世间的东西看得太复杂。老王需要的点临终关怀就那么简单，她却本能地拒绝了。托尔斯泰说过‚理解是爱的别名。‛杨绛不理解这种大爱，她本能地拒绝了和他不是同阶层的底层人。知识分子的清高让她看不到老王人性的魅力，人性的光辉。交情不像蘑菇，在树林子里找不到，它是长在心里的。杨只是涌泉，而是善良真诚崇高圣洁。她意识到自己对老王的关爱不够，并有胆量公之于众，从而使自己的灵魂得到洗涤。

9、的反思。因此通过文章的‚愧怍‛，我们看到了作者对人性中善良的肯定与呼唤，同时也是人与人之间关系的反思。作者单位浙江私立诸暨高级中学初中部邮编‚‛得很透彻。无论是从语言的感悟，人物的思想，主题的挖掘，文章的写法，学生已经分析得头头是道。‚有千个读者，就有千个哈姆雷特‛，作为教师很愿意听到学生的个性解读，作为老师我也有自己的感悟，自己的解读，下面是以笔者的理解笔者以为杨绛的‚愧怍‛是种知识分子高贵的反思。就像鲁迅件小事中那种面对生活在底层的车夫‚‛杨绛在我文化大革命时期受到了不公平的待遇，她被剃成了阴阳头，打扫厕所，连最起码的人格尊严都维护不了。她先后失去了女儿女婿。般的知识分子都会以自身的不幸去申诉，而杨绛却说自己是个幸运的人。这里面体现出种对待苦难的态度，杨。

10、‛，作为教师中的万幸，和那些死去的人相比，她‚多吃多占‛了，那是种对命运的反思。杨绛‚愧怍‛的是自己若干年后省悟到不幸的人投给自己的并不是桃，也不只是涌泉，而是善良真诚崇高圣洁。她意识到自己对老王的关爱不够，并有胆量公之于众，从而使自己的灵魂得到洗涤，这是种高贵的自我反思。面对学生的讨论，笔者明白这篇文章学生理没有句问候，没有请他进屋，没有送他下楼，她不知什么疾病，也不了解用什么药，老王去世十多天后竟然才从老李那里顺便知道，竟也不问葬在哪里。杂谈杨绛老王的“愧怍”原稿。杨绛在我文化大革命时期受到了不公平的待遇，她被剃成了阴阳头，打扫厕所，连最起码的人格尊严都维护不了。她先后失去了女儿女婿。般的知识杂谈杨绛老王的“愧怍”原稿愿意听到学生的个性解读，作为老师我也。

11、，这是种高贵的自我反思。面对学生的讨论，笔者明白这篇文章学生理解得很透彻。无论是从语言的感悟，人物的思想，主题的挖掘，文章的写法，学生已经分析得头头是道。‚有千个读者，就有千个哈姆雷特‛，作为教师的病情。只要站在第者的立场上进行描写，才能够使文字更真实有力。杂谈杨绛老王的“愧怍”原稿。在那个贫穷的年代香油和鸡蛋是奢侈品，老王花了多少时间积攒下桶油，他不给同院的穷哥们，不给他的侄子，只是因为在那荒凉的年代，在那势利的年代，他没有知音，没有亲情，他在这人世间唯觉得给他温暖记忆的是杨绛家人他觉得杨绛尊重他，理解他，以至他要在生命的回光返照的时候，去感谢她。去和他这辈子最亲的人告别，或许他希望得到心里安慰，或许他希望得到临终关怀，可杨绛，她给了吗她理解这个走在回去路。

12、交往是人格平等上的交往。杨绛对老王生活穷苦，生存艰难的描写是写作上的反衬，衬‚‛受批判时，他为自己没讲句公道话而忏悔。他说‚那个时候自己好像有种强大的压力，把我仅有的点独立思考也摧毁了。‛他说‚与其在死后怀念他，不如在生前爱护他。‛这种反思其实是种灵魂的升华。我更以为杨绛的‚愧怍‛是对个时代的反思。个像老王这样，善良努力的人，艰难地生活，最后蝼蚁般死去，是对那个时代的反思。因此只是涌泉，而是善良真诚崇高圣洁。她意识到自己对老王的关爱不够，并有胆量公之于众，从而使自己的灵魂得到洗涤，这是种高贵的自我反思。面对学生的讨论，笔者明白这篇文章学生理解得很透彻。无论是从语言的感悟，人物的思想，主题的挖掘，文章的写法，学生已经分析得头头是道。‚有千个读者，就有千个哈姆雷。

参考资料：

[1]地球一小时PPT节约能源保护地球倡导低碳生活活动介绍PPT模板 编号29696（第22页，发表于2022-06-26）

[2]地球一小时PPT节约能源保护地球倡导低碳生活活动介绍PPT模板 编号30208（第22页，发表于2022-06-26）

[3]地球一小时PPT节约能源保护地球倡导低碳生活活动介绍PPT模板 编号30720（第22页，发表于2022-06-26）

[4]地球一小时PPT节约能源保护地球倡导低碳生活活动介绍PPT模板 编号29696（第22页，发表于2022-06-26）

[5]加强党对人才工作的全面领导专题教育党课PPT模板 编号30208（第21页，发表于2022-06-26）

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[8]加强党对人才工作的全面领导专题教育党课PPT模板 编号28672（第21页，发表于2022-06-26）

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[19]深刻认识坚定历史自信的重大意义专题教育党课PPT模板 编号29696（第23页，发表于2022-06-26）

[20]深刻认识坚定历史自信的重大意义专题教育党课PPT模板 编号29184（第23页，发表于2022-06-26）