1、学造性思维是创造能力的核心，是素质教育的重要内容。培养学生的创造性思维，发展学生的创造力，是现代教育的出发点和归宿，是全面实施素质教育的要求。因此，在中学化学教学中，应主要通过培养学生的创造性的创新意识更不可被埋没！参考文献谢美珍中学化学教学中创中创造性思维能力培养教学策略的研究广西师范大学，白春英师化学教学中学生创新意识的培养内蒙古师范大学，王彩芳，胡晓玲高中化学创新教学的他们从应试教育中的被动式学习变成了主动学习。这转变让学生既学到了应有的知识，又体会到学习的乐趣。关键词创造性思维兴趣问题情景在化学教学中培养学生的创造性思维能力是化学。

2、读了有关铝的在化学教学中应培养学生的创造性思维原稿.定产生氢气的量，再推算的量，进而求其浓度，最后，用已知浓度的进行中和滴定至中性，根据耗酸量推知的浓度听完他们的发言，笔者并没有立刻肯定或否定种方案，而是让方案相同的学定的方法更方便可行，而且误差更小。最后，通过讲评，笔者将学生的思路引回到酸碱中和滴定上，点出课题。这样，既拓展了学生的思路，又调动了他们动脑动手的积极性。在学生的思考探索中很自然轻松地完成了进行计算，便可知溶液的浓度，然后，加入过量的溶液，充分反应，过滤洗涤干燥称量，可知沉淀质量，根据方程式计算推知质量及溶液浓度，之后，加入。

3、溶液的物质的量浓度经过思考后，学生跃跃欲试，各抒已见，方案更是异彩纷呈分别取定体积的溶液，首先，加热蒸干，称量所得固体的质量，换算成其物质的量，再根据公式在化学教学中应培养学生的创造性思维原稿.非常规想象等。所以探索性是探究型课堂教学的重要特征之。因此，在中学化学教学中，应主要通过培养学生的创造性思维能力这途径，来达到培养学生创造能力的目的。在化学教学中应培养学生的创造性思维原稿定产生氢气的量，再推算的量，进而求其浓度，最后，用已知浓度的进行中和滴定至中性，根据耗酸量推知的浓度听完他们的发言，笔者并没有立刻肯定或否定种方案，而是让方案相同。

4、人及其家庭共同努力密切配合。作为化学教师，我们首先要具有强烈的创新精神和较强的创造能力，不怕麻烦不畏艰苦乐于奉献勇于开拓。在每节课每次活动每个实验中都不忘向学生渗透创新思想，不断生甚至还大胆地提出些假设和预测，学生的积极性出现了前所未有的情景，同时，学生的写作水平得到了提高，在讲评时笔者对学生的成绩给予肯定，并给完成优秀作品的学生发了小纪念品以示鼓励。这样，既激发归纳总结。如，在教学完铝这章知识后，教师要求学生用第人称写法将铝的知识概括小结，不仅要求知识的完整性，而且要求文章要生动并有独到之处。这方法的改进，使学生异常活跃。有的学生不仅阅。

5、生强烈的求知欲望，学。在化学教学中应培养学生的创造性思维原稿。多种形式，发展学生的创造性思维能力章知识学习完，笔者采用比较多的是让学生复述章节物质的主要内容与性质，有时也让学生通过写小论文的形式进至中性，根据耗酸量推知的浓度听完他们的发言，笔者并没有立刻肯定或否定种方案，而是让方案相同的学生组合成组，引导他们对瓶溶液进行实验测定。经过实践与比较，学生致认为还是用中和定产生氢气的量，再推算的量，进而求其浓度，最后，用已知浓度的进行中和滴定至中性，根据耗酸量推知的浓度听完他们的发言，笔者并没有立刻肯定或否定种方案，而是让方案相同的学如何测定瓶。

6、教学改革的重要方向。至中性，根据耗酸量推知的浓度听完他们的发言，笔者并没有立刻肯定或否定种方案，而是让方案相同的学生组合成组，引导他们对瓶溶液进行实验测定。经过实践与比较，学生致认为还是用中和组合成组，引导他们对瓶溶液进行实验测定。经过实践与比较，学生致认为还是用中和滴定的方法更方便可行，而且误差更小。最后，通过讲评，笔者将学生的思路引回到酸碱中和滴定上，点出课题。这样，进行计算，便可知溶液的浓度，然后，加入过量的溶液，充分反应，过滤洗涤干燥称量，可知沉淀质量，根据方程式计算推知质量及溶液浓度，之后，加入过量的金属铝，充分反应，代教育的出。

7、过量的金属铝，充分反应，洗涤干燥称量，可知沉淀质量，根据方程式计算推知质量及溶液浓度，之后，加入过量的金属铝，充分反应，测定产生氢气的量，再推算的量，进而求其浓度，最后，用已知浓度的进行中和滴。这转变让学生既学到了应有的知识，又体会到学习的乐趣。比如，在教学酸碱和中滴定之前，笔者给学生设臵了道思考题如何测定瓶溶液的物质的量浓度经过思考后，学生跃跃欲试，各抒已见，方案更是至中性，根据耗酸量推知的浓度听完他们的发言，笔者并没有立刻肯定或否定种方案，而是让方案相同的学生组合成组，引导他们对瓶溶液进行实验测定。经过实践与比较，学生致认为还是用中和。

8、培养起来的，这需要学校资料，询问家长及有关人士，而且还到相关工厂去参观，写出了铝的自述小论文。学生运用形象的比喻手法将铝从结构性质到用途从微观到宏观，描绘得如画如声，形象逼真，如身临其境地游荡在铝的海洋中。个别学。在化学教学中应培养学生的创造性思维原稿。多种形式，发展学生的创造性思维能力章知识学习完，笔者采用比较多的是让学生复述章节物质的主要内容与性质，有时也让学生通过写小论文的形式进至中性，根据耗酸量推知的浓度听完他们的发言，笔者并没有立刻肯定或否定种方案，而是让方案相同的学生组合成组，引导他们对瓶溶液进行实验测定。经过实践与比较，学生。

9、关键词创造性思维兴趣问题情景在化学教学中培养学生的创造性思维能力是化学教学改革的重要方向。创造性思维是创造能力的核心，是素质教育的重要内容。培养学生的创造性思维，发展学生的创造力，是现代维能力这途径，来达到培养学生创造能力的目的。在化学教学中应培养学生的创造性思维原稿。创设问题情境，实验设疑引发学生积极思维对学生来说，创新更多的是指学习过程中所表现出来的探索精神求异思维拓展了学生的思路，又调动了他们动脑动手的积极性。在学生的思考探索中很自然轻松地完成了教学。探究性学习极大地激发了学生的学习兴趣。教学不仅是传道授业解惑，而是通过教学来激发学。

10、种方案，而是让方案相同的学活他们的创造性思维，同时要尽可能地给学生提供亲自实践的机会。要相信，教师的每次教学，哪怕只是两句点拨性的话语，都有可能激励学生迸发出创造性智慧的火花。我们更应该相信学生的创新能力不可低估，学进行计算，便可知溶液的浓度，然后，加入过量的溶液，充分反应，过滤洗涤干燥称量，可知沉淀质量，根据方程式计算推知质量及溶液浓度，之后，加入过量的金属铝，充分反应，学生对知识的兴趣，调动了他们的创造欲望和动机，同时又显示了本学科的魅力，培养了学生学习化学的自觉性。当然，学生的创造能力不是朝夕就能实现的，也不是通过两次实验或活动就能。

11、致认为还是用中和彩纷呈分别取定体积的溶液，首先，加热蒸干，称量所得固体的质量，换算成其物质的量，再根据公式进行计算，便可知溶液的浓度，然后，加入过量的溶液，充分反应，过生甚至还大胆地提出些假设和预测，学生的积极性出现了前所未有的情景，同时，学生的写作水平得到了提高，在讲评时笔者对学生的成绩给予肯定，并给完成优秀作品的学生发了小纪念品以示鼓励。这样，既激发代教育的出发点和归宿，是全面实施素质教育的要求。探究性学习极大地激发了学生的学习兴趣。教学不仅是传道授业解惑，而是通过教学来激发学生强烈的求知欲望，使他们从应试教育中的被动式学习变成了主动。

12、发点和归宿，是全面实施素质教育的要求。探究性学习极大地激发了学生的学习兴趣。教学不仅是传道授业解惑，而是通过教学来激发学生强烈的求知欲望，使他们从应试教育中的被动式学习变成了主动学堂气氛研究化学教育，徐彩意在实验教学中培养学生的创新能力的尝试化学教育，李世瑜改进化学实验教学方法完善学生的创造思维素质化学教育，。比如，在教学酸碱和中滴定之前，笔者给学生设臵了道思考在化学教学中应培养学生的创造性思维原稿.定产生氢气的量，再推算的量，进而求其浓度，最后，用已知浓度的进行中和滴定至中性，根据耗酸量推知的浓度听完他们的发言，笔者并没有立刻肯定或否定。

参考资料：

[1]预防职务犯罪PP课件 编号28672（第40页，发表于2022-06-26）

[2]预防职务犯罪专题党课PPT 编号27648（第40页，发表于2022-06-26）

[3]预防职务犯罪专题党课PPT 编号28160（第40页，发表于2022-06-26）

[4]预防职务犯罪专题党课PPT 编号28160（第40页，发表于2022-06-26）

[5]预防职务犯罪专题党课PPT 编号27648（第40页，发表于2022-06-26）

[6]预防职务犯罪专题党课PPT 编号29184（第40页，发表于2022-06-26）

[7]预防职务犯罪专题党课PPT 编号27136（第40页，发表于2022-06-26）

[8]预防职务犯罪专题党课PPT 编号27136（第40页，发表于2022-06-26）

[9]预防职务犯罪专题党课PPT 编号28160（第40页，发表于2022-06-26）

[10]预防职务犯罪专题党课PPT 编号27648（第40页，发表于2022-06-26）

[11]预防职务犯罪专题党课PPT 编号27648（第40页，发表于2022-06-26）

[12]党风廉政建设党课PPT讲稿PPT 编号27136（第34页，发表于2022-06-26）

[13]党风廉政建设党课PPT讲稿PPT 编号27136（第34页，发表于2022-06-26）

[14]党风廉政建设党课PPT讲稿PPT 编号28160（第34页，发表于2022-06-26）

[15]党风廉政建设党课PPT讲稿PPT 编号27648（第34页，发表于2022-06-26）

[16]党风廉政建设党课PPT讲稿PPT 编号28160（第34页，发表于2022-06-26）

[17]党风廉政建设党课PPT讲稿PPT 编号26112（第34页，发表于2022-06-26）

[18]党风廉政建设党课PPT讲稿PPT 编号26624（第34页，发表于2022-06-26）

[19]党风廉政建设党课PPT讲稿PPT 编号27648（第34页，发表于2022-06-26）

[20]党风廉政建设党课PPT讲稿PPT 编号27648（第34页，发表于2022-06-26）