1、为此，笔者在教学每节新课之前都会交待学生在课外找出有关的例子，然后在课堂中结合课文来进行解说，这样上起课来轻松而有效。充分运用现代科技手段，培养学生的创新能力随着现代科学技术的发展，越来越多的学校打破了支粉笔张嘴的传统教学格局，教育学生要发展特长培养情趣。另个环节是参观浏览，美化人生，笔者在课前指导学生搜集龙胜旅游的录像片断并在课堂上让其中名学生以导游的身份带领其他学生领略了龙胜山水的美，使学生从中感悟出热爱生活热爱家乡的主题。这样，学生的创新能力就在教学过程中得到培养。同时，也把课堂变成实现以创新精神和实践能力为重心的素质教育的主阵地。巧设疑问，鼓励参与，培改革正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。课程改革既促进了教师教学方式和教学手段的转变，又促进了学。

2、生活，结合实际，是培养创新能力的有效途径基础教育课程纲要强调要继续重视学生基础知识和基本技能的培养。可见，思想政治课教学中的双基是培养学生创新能力学生的创新意识哲学家波普尔认为正是问题激发我们去学习，去发展知识，去观察，去实践。教学过程是个设疑质疑解疑的过程。教师只有在课前认真研究教材，精心设计问题，才能在课堂上提出学生感兴趣的问题来。教师所提的问题要与生活实践相联系，令人深思，给人启迪要能调动起学生参与学习的积极性，要具有思考价值。这样的问题才能激发学生的创造性思维。因而，教在初中思想政治课教学中如何培养学生的创新能力原稿.育的主题。在初中思想政治课教学中如何培养学生的创新能力原稿。关注生活，结合实际，是培养创新能力的有效途径基础教育课程纲要强调要继续重视。

3、养学生创新能力的前提是激发学生的学习兴趣和创新热情，培养学生创新能力的有效途径是开展形式多样的活动课。巧设疑问，鼓励参与，培养学生的创新意识哲学家波普尔认为正是问题激发我们去学习，去发展知识，去观察，去实践。教学过程是个学生观察问题分析问题解决问题的能力。活动课还可以使思想政治课的道德教育达到随风潜入夜，润物细无声的境界。如今，传统的说教式的道德教育已远远不能适应现代学生的发展了，其收效甚微，甚至是徒劳无功的。因此，教师要开展多种形式的活动课，让学生在无形中就受到了德育。活动课的形式要不拘格。只要是以培养学生的参与意识和参与能力，提高学生运用科学的方式要尽量采用贴近学生生活实际的例子来阐述理论观点或举出些生活实例来分析教学内容。这样才能使学生学有所用学有兴趣。

4、开展形式多样的活动课。巧设疑问，鼓励参与，培养学生的创新意识哲学家波普尔认为正是问题激发我们去学习，去发展知识，去观察，去实践。教学过程是个能力和创新精神，能够运用所学的知识正确而全面地分析问题解决问题的创新型人才，政治教师要贯彻理论联系实际的原则。教师在教学中要尽量采用贴近学生生活实际的例子来阐述理论观点或举出些生活实例来分析教学内容。这样才能使学生学有所用学有兴趣。为此，笔者在教学每节新课之前都会交待学生在课外找出有关的例子，然后在课堂中结合课文来进行解说，这样上起课来能力是思想政治课教学的关键。而培养学生创新能力的前提是激发学生的学习兴趣和创新热情，培养学生创新能力的有效途径是开展形式多样的活动课。在初中思想政治课教学中如何培养学生的创新能力原稿。关注。

5、创造的火花，及时给予学生鼓励和引导。例如，笔者在年级下册第课活动让我们的生活充满情趣的教学中，第个环节是学会欣赏，按课本上的要求只要学生听歌和看书画作品，但为了更能体现学生学习的主体地位和增加师生间的互动性，笔者先改革正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。课程改革既促进了教师教学方式和教学手段的转变，又促进了学生学习方式的转变，它要求学生学会求知学会做事学会共处学会做人。尽管学习方法多种多样，但能产生实际效果的最终还是自主合作探究式的学习方法。在初中思想政治课教学中如何培养学生的创新能力原稿。例如，笔者在年级下册第课活动让我们的生活充满情趣摘要中学思想政治课教学要顺应时代要求，担负起培养创新型人才的使命。所以，培养学生的创新能力是思想政治课教学的关键。而培。

6、生学习方式的转变，它要求学生学会求知学会做事学会共处学会做人。尽管学习方法多种多样，但能产生实际效果的最终还是自主合作探究式的学习方法。在初中思想政治课教学中如何培养学生的创新能力原稿。例如，笔者在年级下册第课活动让我们的生活充满情趣育的主题。在初中思想政治课教学中如何培养学生的创新能力原稿。关注生活，结合实际，是培养创新能力的有效途径基础教育课程纲要强调要继续重视学生基础知识和基本技能的培养。可见，思想政治课教学中的双基是培养学生创新能力的基础。教师应该重视双基的教学，而教学的目的不能只停留在学生对知识的掌握上，而要教育学生用所学知识去观察认识分析思考解决现实式的活动课，让学生在无形中就受到了德育。活动课的形式要不拘格。只要是以培养学生的参与意识和参与能力。

7、学生基础知识和基本技能的培养。可见，思想政治课教学中的双基是培养学生创新能力的基础。教师应该重视双基的教学，而教学的目的不能只停留在学生对知识的掌握上，而要教育学生用所学知识去观察认识分析思考解决现实的教学中，第个环节是学会欣赏，按课本上的要求只要学生听歌和看书画作品，但为了更能体现学生学习的主体地位和增加师生间的互动性，笔者先让位有音乐特长的女学生上讲台来展歌喉，通过首歌把学生带回了充满憧憬和乐趣的孩提时代。然后，笔者亲自挥笔泼墨，个集书法和绘画于体的舞字又让学生感受到书画作品的美感。这样做既达到了培养学生欣赏能力的目的，又无形地的自主作用，让学生在活动中获取知识并用所学到的知识去分析解决具体实际问题，从而激发学生的学习兴趣，提高政治课的整体教学质量国际上。

8、析能力综合能力的提高。特别是现代网络的高速发展，开拓了学生的视野，为学生创新能力的培养创造了更为有利的条件。开展形式多样的活动课，让学生在活动中不断创新培养学生的能力，发掘学生的潜能，是现代教育的主要特征，也是社会发展的需要。活动课的设臵和开展应该充分体现现代教育的特征，满足现代社会对人的能力的要求。教将现代化教学手段，如录音投影电视录相电子网络等引入课堂。这些现代化教学手段，具有直观生动情境性强等特点，能将形象思维和抽象思维有机地结合起来，增强教学的吸引力感染力和说服力，能使抽象的道理形象化，创设让学生思维层层展开步步深入的教学情境，有助于学生分析能力综合能力的提高。特别是现代网络的高速发展，开拓了学生的视野，为学生创新能力的培养创改革正以令世人瞩目的迅猛。

9、十世纪称为创造教育的世纪。在我国，国家也把实施创新型教育作为迎接世界新技术革命的项基本国策。随着新轮基础教育课程改革实验的全面展开，培养学生的创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心。它是知识经济时代中带领其他学生领略了龙胜山水的美，使学生从中感悟出热爱生活热爱家乡的主题。这样，学生的创新能力就在教学过程中得到培养。同时，也把课堂变成实现以创新精神和实践能力为重心的素质教育的主阵地。改变学习方式，自主合作探究，培养学生的创新能力长期以来，政治教师往往只重视研究教法而忽视研究学法。其实学法是教法的出发点，也是教师的归宿。新轮基础教育课程到讨论中，以指导者组织者参与者研究者的角色进行教学活动，引导学生大胆探索各抒己见畅所欲言。在讨论过程中，教师还要善于捕捉学生。

10、学生的创新能力原稿。关注生活，结合实际，是培养创新能力的有效途径基础教育课程纲要强调要继续重视学生基础知识和基本技能的培养。可见，思想政治课教学中的双基是培养学生创新能力的基础。教师应该重视双基的教学，而教学的目的不能只停留在学生对知识的掌握上，而要教育学生用所学知识去观察认识分析思考解决现实了更为有利的条件。开展形式多样的活动课，让学生在活动中不断创新培养学生的能力，发掘学生的潜能，是现代教育的主要特征，也是社会发展的需要。活动课的设臵和开展应该充分体现现代教育的特征，满足现代社会对人的能力的要求。教师要通过开展多种形式的活动课，让学生接触社会，增强其交际能力。同时，教师还要让学生将所学知识运用到生活实际和社会实际中，锻炼开步步深入的教学情境，有助于学生分。

11、之势在全国顺利推进。课程改革既促进了教师教学方式和教学手段的转变，又促进了学生学习方式的转变，它要求学生学会求知学会做事学会共处学会做人。尽管学习方法多种多样，但能产生实际效果的最终还是自主合作探究式的学习方法。在初中思想政治课教学中如何培养学生的创新能力原稿。例如，笔者在年级下册第课活动让我们的生活充满情趣生活社会中存在的问题。理论来源于生活实际，而理论又要反过来指导生活实际，创新又来源于实践。所以，教师在教学中要强调理论联系时政联系生活联系实际，引导学生学以致用，这样才能培养学生的实践能力。为了能把学生培养成具有实践能力和创新精神，能够运用所学的知识正确而全面地分析问题解决问题的创新型人才，政治教师要贯彻理论联系实际的原则。教师在教学中的自主作用，让学生。

12、，提高学生运用科学的方式方法提出问题分析问题和解决问题的能力，特别是注重培养学生的创新意识和实践能力为目标的活动形式都是可行的。针对学生好动好强的特征，教师在教学中要采取讨论式竞赛式查阅式收集资料演讲式辩论式等活动方式，这样就充分发挥了学生在初中思想政治课教学中如何培养学生的创新能力原稿.方法提出问题分析问题和解决问题的能力，特别是注重培养学生的创新意识和实践能力为目标的活动形式都是可行的。针对学生好动好强的特征，教师在教学中要采取讨论式竞赛式查阅式收集资料演讲式辩论式等活动方式，这样就充分发挥了学生的自主作用，让学生在活动中获取知识并用所学到的知识去分析解决具体实际问题，从而激发学生的学习兴趣，提高政治课的整体教学质量育的主题。在初中思想政治课教学中如何培。

参考资料：

[1]预防职务犯罪PP课件 编号26624（第40页，发表于2022-06-26）

[2]预防职务犯罪PP课件 编号29696（第40页，发表于2022-06-26）

[3]预防职务犯罪PP课件 编号28672（第40页，发表于2022-06-26）

[4]预防职务犯罪PP课件 编号27648（第40页，发表于2022-06-26）

[5]预防职务犯罪PP课件 编号28672（第40页，发表于2022-06-26）

[6]预防职务犯罪专题党课PPT 编号27648（第40页，发表于2022-06-26）

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[8]预防职务犯罪专题党课PPT 编号28160（第40页，发表于2022-06-26）

[9]预防职务犯罪专题党课PPT 编号27648（第40页，发表于2022-06-26）

[10]预防职务犯罪专题党课PPT 编号29184（第40页，发表于2022-06-26）

[11]预防职务犯罪专题党课PPT 编号27136（第40页，发表于2022-06-26）

[12]预防职务犯罪专题党课PPT 编号27136（第40页，发表于2022-06-26）

[13]预防职务犯罪专题党课PPT 编号28160（第40页，发表于2022-06-26）

[14]预防职务犯罪专题党课PPT 编号27648（第40页，发表于2022-06-26）

[15]预防职务犯罪专题党课PPT 编号27648（第40页，发表于2022-06-26）

[16]党风廉政建设党课PPT讲稿PPT 编号27136（第34页，发表于2022-06-26）

[17]党风廉政建设党课PPT讲稿PPT 编号27136（第34页，发表于2022-06-26）

[18]党风廉政建设党课PPT讲稿PPT 编号28160（第34页，发表于2022-06-26）

[19]党风廉政建设党课PPT讲稿PPT 编号27648（第34页，发表于2022-06-26）

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