1、验室里如何鉴别和我们利用它们的稳定性不同，通过加热的方法就可把它们鉴别出来，其反应方程式为↑而当它们是溶液时，再采用这种方法就不方便了，即费时又浪费酒精并且现象不明显，这时我们可以选用溶液来进行鉴别取两支试管分别取上述两种溶液，然后分别向两支试管中滴加溶液，若有白色沉淀生成的，就是中学化学实验最佳方案的选择原稿.↑而当它们是溶液时，再采用这种方法就不方便了，即费时又浪费酒精并且现象不明显，这时我们可以选用溶液来进行鉴别取两支试管分别取上述两种溶液，然后分别向两支试管中滴加溶液，若有白色沉淀生成的，就是溶液，无明显变化的就是溶液，其反应的离子方程式为最佳答案，而出错失分究竟如何选择最佳实验方案呢我们要从以下个方面来考虑实验方案的科学性实验方案的安全性实验方案的。

2、液体加热时，必需先预热，预热后再固定加热稀释浓硫酸时，应把浓硫酸沿器壁慢慢注入水中并不断搅拌，而不能把水注入到浓硫酸中作氢气与氧气反应的爆炸实验时，盛混和气体的容器可选小饮料袋作容器而不用玻璃容器等等。，做实验并非是药品用量越多越好，而要适当。如我们在做钠钾与水的反应时，必须严格控中学化学实验最佳方案的选择原稿.最佳答案，而出错失分究竟如何选择最佳实验方案呢我们要从以下个方面来考虑实验方案的科学性实验方案的安全性实验方案的可行性实验方案的简约性。下面我们就从这个方面来分析这问题科学性是化学实验方案的首要原则所谓科学性是指实验原理实验操作程序和方法应该正确，产生的现象明显等。例如在实验室里如何鉴别和硫酸时，应把浓硫酸沿器壁慢慢注入水中并不断搅拌，而不能把水注入。

3、不用就是因为便宜等。中学化学实验最佳方案的选择原稿。，我们要使实验操作更安全稳妥，防止意外事故的通入少乙烯除不尽，通入氢气多，又添加了新的杂质氢气，所以不可取通常是把该混合气体通过盛有溴水的洗气瓶，利用乙烯与发生加成反应生成溴乙烷液体而把乙烯除去。中学化学实验最佳方案的选择原稿。，我们要使实验操作更安全稳妥，防止意外事故的发生。如在给试管中的固体或液体加热时，必需先预热，预热后再固定加热稀释最佳答案，而出错失分究竟如何选择最佳实验方案呢我们要从以下个方面来考虑实验方案的科学性实验方案的安全性实验方案的可行性实验方案的简约性。下面我们就从这个方面来分析这问题科学性是化学实验方案的首要原则所谓科学性是指实验原理实验操作程序和方法应该正确，产生的现象明显等。例如在。

4、识的总结和升华。参考文献洪兴探究式学习在初中化学实验教学中运用的研究河北师范大学，梁修好关于化学实验教学的几因为这些知识就来自我们日常生活，是日常生活知识的总结和升华。参考文献洪兴探究式学习在初中化学实验教学中运用的研究河北师范大学，梁修好关于化学实验教学的几点看法第届全国中学化学教学研讨会论文集，作者单位河南省柘城县第高级中学邮政编码，所用的药品仪器设备和方法等在中学现有的实验条件下能够得到满足。如除去乙烷中少量的乙烯有的学生选择加入定量的氢气，在定条件下，让氢气与乙烯发生加成反应，而除去乙烯其实这种方法般很难行通，原因有是氢气与乙烯发生加成反应需要镍作催化剂及高温条件是通入的氢气的量很难控制，通入少乙烯除不尽，通入氢气多，又添加了生。如在给试管中的固体或。

5、升华。参考文献洪兴探究式学习在初中化学实验教学中运用的研究河北师范大学，梁修好关于化学实验教学的几和，而甲只用种试剂，所以甲方案比乙方案优越。再如如何鉴别和两种白色粉末又如何鉴别和两种无色溶液呢分析对于和两种白色粉末，由于稳定而不稳定，我们利用它们的稳定性不同，通过加热的方法就可把它们鉴别出来，其反应方程式为沉淀，其化学方程式为白色。所以若把加入到硫酸溶液中，立即有白色沉淀生成，很显然，两者的现象对比明显，鉴别准确若用溶液来鉴别，把滴加到盐酸溶液中，与反应生成白色沉淀，其化学方程式为。若把滴加到能在较短的时间内完成实验。譬如我们在刷试管时，若试管壁上沾的是可溶于水的固体或溶液，那么我们就用水洗，试管上沾有等能用稀盐酸洗去就不用浓盐酸洗涤。实验室制氯气，常用而。

6、可行性实验方案的简约性。下面我们就从这个方面来分析这问题科学性是化学实验方案的首要原则所谓科学性是指实验原理实验操作程序和方法应该正确，产生的现象明显等。例如在实验室里如何鉴别和在做制取实验时，首先要检查装置的气密性同时还应注意加入试剂的顺序等等。分析甲乙两种方案都把这种溶液鉴别出来了但是，乙与甲相比乙的操作复杂麻烦，所用试剂较多，因为乙用的是石蕊试液，加过石蕊试液的溶液不可能继续下面的实验，而甲方案就没有这个不足，而乙在鉴别和和时，用的是两种试剂。分析甲乙两种方案都把这种溶液鉴别出来了但是，乙与甲相比乙的操作复杂麻烦，所用试剂较多，因为乙用的是石蕊试液，加过石蕊试液的溶液不可能继续下面的实验，而甲方案溶液中，因生成的是微溶于水，若的浓度很稀，不产生沉淀，但。

7、到浓硫酸中作氢气与氧气反应的爆炸实验时，盛混和气体的容器可选小饮料袋作容器而不用玻璃容器等等。，做实验并非是药品用量越多越好，而要适当。实验方案的简约性选择的实验方案应尽可能简单易行，采用简单的实验装置和便宜的药品，用较少的实验步骤和实验药品，并溶液，无明显变化的就是溶液，其反应的离子方程式为。学生在考试或平常作练习时，每遇到实验题，总感到很茫然，不知如何是好，不是说所遇到的题不知如何解决，或窍不通，而是遇到实验题时，可选择的试剂很多，可选择的实验方案也很多，不知用什么试剂什么方法最好，有时自认为很好的方案，结果并不案的可行性我们选择的实验方案应切实可行，所用的药品仪器设备和方法等在中学现有的实验条件下能够得到满足。如除去乙烷中少量的乙烯有的学生选择加入定量。

8、分究竟如何选择最佳实验方案呢我们要从以下个方面来考虑实验方案的科学性实验方案的安全性实验方案的可行性实验方案的简约性。下面我们就从这个方面来分析这问题科学性是化学实验方案的首要原则所谓科学性是指实验原理实验操作程序和方法应该正确，产生的现象明显等。例如在实验室里如何鉴别和溶液，无明显变化的就是溶液，其反应的离子方程式为。学生在考试或平常作练习时，每遇到实验题，总感到很茫然，不知如何是好，不是说所遇到的题不知如何解决，或窍不通，而是遇到实验题时，可选择的试剂很多，可选择的实验方案也很多，不知用什么试剂什么方法最好，有时自认为很好的方案，结果并不新的杂质氢气，所以不可取通常是把该混合气体通过盛有溴水的洗气瓶，利用乙烯与发生加成反应生成溴乙烷液体而把乙烯除去。中学。

9、氢气，在定条件下，让氢气与乙烯发生加成反应，而除去乙烯其实这种方法般很难行通，原因有是氢气与乙烯发生加成反应需要镍作催化剂及高温条件是通入的氢气的量很难控制，。通入少乙烯除不尽，通入氢气多，又添加了新的杂质氢气，所以不可取通常是把该混合气体通过盛有溴水的洗气瓶，利用乙烯与发生加成反应生成溴乙烷液体而把乙烯除去。中学化学实验最佳方案的选择原稿。，我们要使实验操作更安全稳妥，防止意外事故的发生。如在给试管中的固体或液体加热时，必需先预热，预热后再固定加热稀释总之，选择的实验方案应具有效果明显操作安全装置简单试剂少步骤少时间短经济等优点要做到这些，就需要我们平常多观察多留意多分析多思考，掌握这方面的知识并不难，因为这些知识就来自我们日常生活，是日常生活知识的总结和。

10、，与溶液不反应，若把加入盐酸中，因不反应，而无明显的变化，与溶液反应，可生成溶液，无明显变化的就是溶液，其反应的离子方程式为。学生在考试或平常作练习时，每遇到实验题，总感到很茫然，不知如何是好，不是说所遇到的题不知如何解决，或窍不通，而是遇到实验题时，可选择的试剂很多，可选择的实验方案也很多，不知用什么试剂什么方法最好，有时自认为很好的方案，结果并不几点看法第届全国中学化学教学研讨会论文集，作者单位河南省柘城县第高级中学邮政编码就没有这个不足，而乙在鉴别和和时，用的是两种试剂和，而甲只用种试剂，所以甲方案比乙方案优越。再如如何鉴别和两种白色粉末又如何鉴别和两种无色溶液呢分析对于和两种白色粉末，由于稳定而不稳定中学化学实验最佳方案的选择原稿.最佳答案，而出错失。

11、化学实验最佳方案的选择原稿。总之，选择的实验方案应具有效果明显操作安全装置简单试剂少步骤少时间短经济等优点要做到这些，就需要我们平常多观察多留意多分析多思考，掌握这方面的知识并不难制钠钾的用量，通常取钠是黄豆粒大小，而取钾是绿豆粒大小，为什么我们做实验取得那样少呢就是因为钠钾非常活泼，与水反应太剧烈，很容易发生爆炸，所以要不能取多，又因钾比钠活泼，所以钾的用量比钠还要少，只有在合适用量的前提下，实验才是安全的，这些都是从安全角度来考虑的等等。实验方案的可行性我们选择的实验方案应切实可能在较短的时间内完成实验。譬如我们在刷试管时，若试管壁上沾的是可溶于水的固体或溶液，那么我们就用水洗，试管上沾有等能用稀盐酸洗去就不用浓盐酸洗涤。实验室制氯气，常用而不用就是因为。

12、若的浓度稍大，就同样有白色沉淀生成，所以选用溶液来检验和溶液，所得现象不明显，这种方法不可取。在操作程序上，应取少量固体先溶解，然后再取少量配成的溶液并加入试剂，而不能将样品全部溶解或在溶解后的全部溶液中加入试剂通入少乙烯除不尽，通入氢气多，又添加了新的杂质氢气，所以不可取通常是把该混合气体通过盛有溴水的洗气瓶，利用乙烯与发生加成反应生成溴乙烷液体而把乙烯除去。中学化学实验最佳方案的选择原稿。，我们要使实验操作更安全稳妥，防止意外事故的发生。如在给试管中的固体或液体加热时，必需先预热，预热后再固定加热稀释两种无色溶液在遇到这样个问题时，最典型的两个方案是种选用试剂来鉴别另种是选用溶液来鉴别究竟这两种试剂哪个可取，或两种试剂都样呢下面我们来简要分析下，若用来鉴。

参考资料：

[1]专注学习远离手机青少年拒绝手机游戏主题班会动态PPT 编号29696（第19页，发表于2022-06-26）

[2]专注学习远离手机青少年拒绝手机游戏主题班会动态PPT 编号30208（第19页，发表于2022-06-26）

[3]专注学习远离手机青少年拒绝手机游戏主题班会动态PPT 编号29184（第19页，发表于2022-06-26）

[4]2022世界肾脏日PPT关爱健康呵护肾脏专题课件模板 编号29696（第26页，发表于2022-06-26）

[5]2022世界肾脏日PPT关爱健康呵护肾脏专题课件模板 编号31744（第26页，发表于2022-06-26）

[6]2022世界肾脏日PPT关爱健康呵护肾脏专题课件模板 编号30208（第26页，发表于2022-06-26）

[7]2022世界肾脏日PPT关爱健康呵护肾脏专题课件模板 编号31232（第26页，发表于2022-06-26）

[8]2022世界肾脏日PPT关爱健康呵护肾脏专题课件模板 编号30208（第26页，发表于2022-06-26）

[9]2022世界肾脏日PPT关爱健康呵护肾脏专题课件模板 编号30720（第26页，发表于2022-06-26）

[10]2022世界肾脏日PPT关爱健康呵护肾脏专题课件模板 编号31232（第26页，发表于2022-06-26）

[11]2022世界肾脏日PPT关爱健康呵护肾脏专题课件模板 编号29696（第26页，发表于2022-06-26）

[12]2022世界肾脏日PPT关爱健康呵护肾脏专题课件模板 编号29696（第26页，发表于2022-06-26）

[13]2022世界肾脏日PPT关爱健康呵护肾脏专题课件模板 编号30208（第26页，发表于2022-06-26）

[14]国际素食日PPT素食日节日介绍通用模板 编号30720（第27页，发表于2022-06-26）

[15]国际素食日PPT素食日节日介绍通用模板 编号31232（第27页，发表于2022-06-26）

[16]国际素食日PPT素食日节日介绍通用模板 编号28672（第27页，发表于2022-06-26）

[17]国际素食日PPT素食日节日介绍通用模板 编号29696（第27页，发表于2022-06-26）

[18]国际素食日PPT素食日节日介绍通用模板 编号31232（第27页，发表于2022-06-26）

[19]国际素食日PPT素食日节日介绍通用模板 编号29184（第27页，发表于2022-06-26）

[20]国际素食日PPT素食日节日介绍通用模板 编号30208（第27页，发表于2022-06-26）