1、教师的正确指导也能让学生少走很多弯路。转变高中生文言文阅读现状之可行性方法刍议原稿。结果只读了两篇，学生就能将原文背诵，而且记忆的时间相对本上把握住其中几个人物的性格特点。如果教师自己的朗读功底不够理想，那么也可以直接请名诵读功底较好的学生带头诵读，然后恰当点评。此时教师要记住多肯定学生做得好的地方，使学生的诵读热情持续到下次朗读课。同时，教师进步给学生作示范背诵，并指出自己所用的背诵方法。这样，学生不但体验到了教师背诵文言文的风格，更主要的是，学生坚信了教师指导的背诵方法的实用性和可行性。在课堂操作上，教师可以采用以下方法。写作缘由提高学生诵读兴趣的可行性方法文言基础知识是文言阅读的基础，文言文的学习与现代文样，需要语感，而基础知识的积累是学好文言文的关键。

2、指文章本身能给人种美感，它包括语言本身的美，文章所刻画的形象的美。美读的‚美‛则指读出文章的语言美，读出其中的形象美。美读是使进入角色内心激起情感流动的重要鉴赏手段，也是学生提高自身阅读能力的必经之路。如果学生背诵方法的实用性和可行性。在课堂操作上，教师可以采用以下方法。促使学生课后主动阅读的可行性方法光靠课堂上的教学时间，是难以满足学生提高文言文阅读能力的要求的。语文学习功夫在课外，文言文学习也如此。这就要求学生第，要主动复习课上的内容第，会主动寻找课外资料充实自己。那么，如何培养学生的积极性和主动性呢笔者认为这离不开兴趣字。布臵作业法笔者在课上教习文言文时，就常把课堂上些有悬念的东西留到课后，让学生自己去找，以便激发他们自己学‚渔‛的动力。找出这些对应的。

3、形式展示给学生。最后，每次练习之后，学生都能看到自己的得分情况，如果有的练习得分不及格，就打个‚阅‛字，不给出具体分数。这样来，学生们体验到是成功的喜悦，而不是失败后的垂头丧气。自然，成绩较好的学生学习时兴头更足，成绩较弱的学生也不会因之而失去信心。在作文训练过程中，鼓效果。毕竟高中只有年时间，因此如果有种办法能帮助学生在最短的时间里获得最多的文言文章或段落积累就显得尤其宝贵了。所以，科学背诵文言文得到了学生广泛地欢迎。在平时的教学过程中，笔者也参照前人的方法摸索出了几种教习诵读文言文的方法。对于语文学科，大多数学校都安排有早读课，因此，充分利用早读课，安排教师在教室指导学生朗读，这样不但可以提高早读课的利用效率，而且能避免学生在自己预习或复习时的盲目，同时。

4、己。那么，如何培养学生的积极性和主动性呢笔者认为这离不开兴趣字。布臵作业法笔者在课上教习文言文时，就常把课堂上些有悬念的东西留到课后，让学生自己去找，以便激发他们自己学‚渔‛的动力。新课标指出‚诵读是古代诗文教学的重要方法。‛篇文章在背诵之前，教师可以要求学生利用早读时间多诵读。当然教师领读这环节必须要做好。领读时，教师定要注意停顿和验教训，从中寻找适合自己的方法。指导美文美读法文言文是古人留给我们的珍贵文化遗产。虽然中学课本中所选的篇章大多是脍炙人口的传诵名篇，但是课本必竟只起个导航作用。还有许多美文是课本没有选入的。在教学过程中，笔者发现学生对古代诗歌部分表现出较强的阅读兴趣。因此，笔者抓住时机指导学生对古代诗歌进行美读入境，感受文旨文情。美文的‚美‛是。

5、无基底的大厦，再高也只是海市蜃楼。新课程标准明确要求‚诵读古典诗词和浅易文言文，背诵定数量的名篇。‛因此，帮助学生识记背诵若干文言文篇章就显得刻不容缓了。关于文言文背诵，古人有许多较好的方法流传下来。如孔子主张的‚思问习‛读书法，荀子主张的‚假物‛读书法，陶渊明提出来的‚不求甚解‛读书法，还有苏轼提倡的‚意求之‛读书法，朱熹提倡的‚体会循序精思‛读书法等。但古人的许多方法都需要相当长时间的投入所做练习的情况。其次，在批阅时，把对的地方打个大大的红勾勾，而错的地方打个小小的红叉叉。这样让学生品尝到有所获的喜悦，也认识到自己仍有不足之处。再次，学生答的比较好的题或地方，用波浪线画出来，并简单评价番。第，在作业反馈课上，从学生作业当中找出优秀的作为范例用实物投影的。

6、脱离了基础诵读方法更长。前后照应法在教习课外名篇石钟山记的第段部分文字时，笔者采用了这种方法。石钟山记第段有这样段文字，很多学生识记不下来。原文如下‚余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。‛这段文字相对来说，背诵难度较大。于是，笔者让学生回忆第段郦中元的观点‚下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。‛以辅助记忆。写作缘由提高学生诵读兴趣的可行性方促使学生课后主动阅读的可行性方法光靠课堂上的教学时间，是难以满足学生提高文言文阅读能力的要求的。语文学习功夫在课外，。

7、句子之后，笔者再让学生对应着熟读这些句子，结果，学生们马上就熟记于心了。疯狂朗多弯路。转变高中生文言文阅读现状之可行性方法刍议原稿。新课标指出‚诵读是古代诗文教学的重要方法。‛篇文章在背诵之前，教师可以要求学生利用早读时间多诵读。当然教师领读这环节必须要做好。领读时，教师定要注意停顿和抑扬顿挫，读出文章中的感情，以便带动学生进入文本，激起学生阅读的欲望。教师做好了先导工作，学生就很容易进入状态，这时，教师就可以把舞台交还给学生，让学生自己去诵读。首先，教师可以请个别朗读功底较好的学生次范读课文，以便再次带动学生的情绪。此时，许多学生往往‚蠢蠢欲动‛也想表演番。那么，教师不要怕影响教学进程而阻止学生表演，因为转变高中生文言文阅读现状之可行性方法刍议原稿.学生用。

8、式，只是在文章的紧要处或疑难处尽情发挥，而且讲得酣畅淋漓，讲得令人动容。之后，总要拉长声调领我们诵读，凡读到精彩处，往往眉飞色舞，读得格外声情并茂，就像味书屋里能取得较好效果，而且对学生的耐力要求也比较高。但是，学生在学习时没有那么多时间精力投入，也不可能等到多年之后才看到效果。毕竟高中只有年时间，因此如果有种办法能帮助学生在最短的时间里获得最多的文言文章或段落积累就显得尤其宝贵了。所以，科学背诵文言文得到了学生广泛地欢迎。在平时的教学过程中，笔者也参照前人的方法摸索出了几种教习诵读文言文的方法。对于语文学科，大多数学校都安排有早读课，因此，充分利用早读课，安排教师在教室指导学生朗读，这样不但可以提高早读课的利用效率，而且能避免学生在自己预习或复习时的盲目，。

9、言文方式写作学以致用。在现代文的学习中，新课程要求学生需具备写作的能力，而对文言文写作能力并没有要求。这并不能说学生具备文言文写作能力是没有必要的。相反，如果学生具备了用文言文写作的能力，势必会推动学生的朗读能力进步加强。例如，早在年全国统考中，江苏南京十中理科班考生蒋昕捷就用文言文写了篇赤兔之死，结果获得了全体阅卷老师的致认同。而且，据了解，该生的文言文阅读功底相当强，现代文阅读能力也很强。这说明学生如果能用文言文写作是语文综合素质较高的种体现。况且，语文学科作为门基础学科，我们也不应该把眼光只盯在高考上，它应该是培养学生传法文言基础知识是文言阅读的基础，文言文的学习与现代文样，需要语感，而基础知识的积累是学好文言文的关键脱离了基础的积累，文言文的学习就像。

10、学继续弱化下去，笔者担心，有天，我们民族文化的又瑰宝也会像敦煌文化样从我们面前消失！作者单位浙江省杭州市富阳市场口中学。找出这些对应的句子之后，笔者再让学生对应着熟读这些句子，结果，学生们马上就熟记于心了。疯狂朗读法前几年，无论是中学还是大学，学生们学习英语都喜欢李阳克利兹的疯狂英语朗读的兴趣，还应该激起教师自己的文言文阅读兴趣。其实学生的文言文阅读兴趣不高与教师教的兴趣不浓也有很大关系。在古文比较盛行的年代，经常可以看到有许多教师带领学生像老夫子样，拿着课本，晃着脑袋朗读课文，而今这种现象基本绝迹了。其实教师的教和学生的学是相互影响的。如果教师情绪饱满，则学生情绪也饱满如果教师情绪低落，则学生情绪也会低落。记得笔者读高中时，老师上课从不逐字逐句给我们串讲句。

11、同时，教师的正确指导也能让学生少走诵读方法更长。前后照应法在教习课外名篇石钟山记的第段部分文字时，笔者采用了这种方法。石钟山记第段有这样段文字，很多学生识记不下来。原文如下‚余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。‛这段文字相对来说，背诵难度较大。于是，笔者让学生回忆第段郦中元的观点‚下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。‛以辅助记忆。写作缘由提高学生诵读兴趣的可行性方学生用文言文方式写作学以致用。在现代文的学习中，新课程要求学生需具备写作的能力，而对文言文写。

12、文言文学习也如此。这就要求学生第，要主动复习课上的内容第，会主动寻找课外资料充实自己。那么，如何培养学生的积极性和主动性呢笔者认为这离不开兴趣字。布臵作业法笔者在课上教习文言文时，就常把课堂上些有悬念的东西留到课后，让学生自己去找，以便激发他们自己学‚渔‛的动力。新课标指出‚诵读是古代诗文教学的重要方法。‛篇文章在背诵之前，教师可以要求学生利用早读时间多诵读。当然教师领读这环节必须要做好。领读时，教师定要注意停顿和试过程中取得个好成绩，更是为了传承种优秀的文化。‚文白相济‛才是我们语文教学的重要途径。感于文言文教与学的现状，笔者认为，对教师和学生进行爱国主义思想教育是很有必要的。教师只有真正认识到文言文学习传授的重要性才能真正把文言文教学工作做好。如果文言文。

参考资料：

[1]中国风春天古诗词传统文化赏析学习研讨会PPT课件 编号31744（第22页，发表于2022-06-26）

[2]中国风春天古诗词传统文化赏析学习研讨会PPT课件 编号31232（第22页，发表于2022-06-26）

[3]中国风春天古诗词传统文化赏析学习研讨会PPT课件 编号31744（第22页，发表于2022-06-26）

[4]中国风春天古诗词传统文化赏析学习研讨会PPT课件 编号33280（第22页，发表于2022-06-26）

[5]橙色卡通开学第一课安全教育班会PPT课件 编号29184（第19页，发表于2022-06-26）

[6]橙色卡通开学第一课安全教育班会PPT课件 编号28672（第19页，发表于2022-06-26）

[7]橙色卡通开学第一课安全教育班会PPT课件 编号27648（第19页，发表于2022-06-26）

[8]橙色卡通开学第一课安全教育班会PPT课件 编号30720（第19页，发表于2022-06-26）

[9]橙色卡通开学第一课安全教育班会PPT课件 编号27648（第19页，发表于2022-06-26）

[10]橙色卡通开学第一课安全教育班会PPT课件 编号31232（第19页，发表于2022-06-26）

[11]橙色卡通开学第一课安全教育班会PPT课件 编号29696（第19页，发表于2022-06-26）

[12]橙色卡通开学第一课安全教育班会PPT课件 编号27136（第19页，发表于2022-06-26）

[13]橙色卡通开学第一课安全教育班会PPT课件 编号27136（第19页，发表于2022-06-26）

[14]橙色卡通开学第一课安全教育班会PPT课件 编号29184（第19页，发表于2022-06-26）

[15]国民经济量增质升十四五实现良好开局专题党课PPT课件 编号30720（第38页，发表于2022-06-26）

[16]国民经济量增质升十四五实现良好开局专题党课PPT课件 编号27648（第38页，发表于2022-06-26）

[17]国民经济量增质升十四五实现良好开局专题党课PPT课件 编号28672（第38页，发表于2022-06-26）

[18]国民经济量增质升十四五实现良好开局专题党课PPT课件 编号27136（第38页，发表于2022-06-26）

[19]国民经济量增质升十四五实现良好开局专题党课PPT课件 编号26624（第38页，发表于2022-06-26）

[20]国民经济量增质升十四五实现良好开局专题党课PPT课件 编号27136（第38页，发表于2022-06-26）