1、然段地厮打,看似战斗激烈,其实极有分寸,它们配合默契,绝不会引起伤害。‛‚厮打‛表现动物战斗游戏的‚激烈‛和动物行为的特点‚游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种技能,例如追逐躲藏搏斗等等,熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。‛动物成年后,般要脱离父母,自寻伙伴,所以用‚结成‛而不说‚形成‛,语义上有细微差别。‚通过自得其乐的游戏,使动物紧张的自然竞争生活得到种调剂和补偿,使它们在生理上心理上容易保持平衡,从而得到定的自我安抚,自我保护。‛‚调剂和补偿‛表明动物游戏的本质,两者是互相补充的,单说任何方面都是不完全的。‚游戏向动物提供了大量机会,使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境社会环境巧妙地组合起来,因而无论对幼小动物还是成年动物,游戏都是种十分重要的学习行为。‛‚提供‛使‚游戏‛具有施动者的地位,使之超出个体行为的范畴,成为共性的事物。这样的例子在课文中还有很多,可以引导学生深入体会。提问本文有。

2、面疾飞,眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。这句话表现了翠鸟行动迅速而敏捷的特点。翠鸟在疾飞中,眨眼间轻轻地停在细软的苇秆上。在疾飞与轻停的联系中,敏捷便显露出来。这里是讲翠鸟飞得低而快,是讲停得急而轻。学习第自然段提问翠鸟是怎样捉鱼的翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系等待发现叼走的顺序,说说翠鸟捉鱼的过程。,再联系上下文说说锐利的意思。锐利尖锐,锋利的意思。课文先说小鱼非常机灵,再说还是难以逃脱,说明翠鸟的目光锐利极了。课文中的锐利指感觉灵敏。,再读读句子,想想括号里的词语的意思。翠鸟苇秆,过去,小鱼,水面往远处。这句话活灵活现地再现了翠鸟捉鱼的经过。括号里的词语是翠鸟捉鱼时连串的动作,蹬开像箭样飞叼起贴着水面飞走了,这些都是在瞬间进行的,甚至连机灵的小鱼都没有反应过来。说明翠鸟捉鱼的动作熟练连贯毫不犹豫,而且从未落空。翠鸟为什么能停在苇秆上动不动注视着水面那是因为它有双能紧紧地抓住苇秆的小爪。翠鸟为什么能发现机灵的小鱼那是因。

3、读课文,整体感知课文内容默读课文,看看课文有几个自然段,想想每个自然段讲的什么内容。全文共个自然段。第自然段描述了翠鸟的外形。第自然段描述了翠鸟活动的特点。第自然段讲述了翠鸟捕捉小鱼的过程。第自然段告诉我们翠鸟的家在陡峭的石壁上。教师出示翠鸟拼图的单个部分图形,要求学生拼成翠鸟图。翠鸟各部分的着色图形,让学生辨认。红色橄榄色翠绿色浅绿色赤褐色。双小爪子红色。头上的羽毛橄榄色翠绿色花纹。背上的羽毛浅绿色。腹部的羽毛赤褐色。熟读课文板书设计第课时指名学生朗读课文第段提问第自然段有几句话讲了翠鸟外形几方面特点回答第自然段共句话,讲了翠鸟外形方面特点。第句讲翠鸟爱停在苇秆上,突出了翠鸟有双红色的小爪子。第句讲翠鸟身上的羽毛非常鲜艳。第句讲翠鸟小巧玲珑,突出了翠鸟透亮灵活的眼睛及又尖又长的嘴。作者是怎样观察介绍翠鸟身上羽毛的颜色的。鲜艳词的句子,再查字典讲讲鲜艳的意思。这是理解词语的第种方法读读,查查。鲜艳鲜,有光彩的艳,色彩鲜明。

4、。鲜艳鲜明而美丽的意思。先总说翠鸟的颜色非常鲜艳,再步步从上到下就头部背部腹部分别具体介绍羽毛如何鲜艳。鲜艳词的意思。这是理解词语的另种方法联联,想想。,画出描述翠鸟身上羽毛颜色的几个句子,把这几个句子连起来读读,想想翠鸟羽毛的颜色给你什么感觉翠鸟羽毛的颜色又鲜亮又美丽。用个词来形容就是鲜艳。找出描述翠鸟羽毛的颜色时,课文用的几个比喻。表达了作者什么样的感情课文介绍翠鸟羽毛颜色时,用头巾头巾上的花纹外衣衬衫来打比方,表达了作者对翠鸟的喜爱之情。指名朗读第自然段。思考翠鸟活动时有什么特点从哪里可以看出查字典,讲讲清脆词的意思。先查字典,再联系上下文理解疾飞词的意思。为了准确理解词语,常把查字典和联系上下文理解词语结合使用。翠鸟活动的特点,先讲了翠鸟动作敏捷。通过贴着水面疾飞和眨眼,又轻轻地停在苇秆上对比表现的。另个特点是翠鸟捉鱼时等待小鱼非常专心,动不动。清脆声音清亮好听。疾飞疾,快。疾飞,飞得很快。翠鸟鸣声清脆,爱贴着水。

5、热爱大自然的高尚情操。教学重难点抓重点词句,品读课文。教学准备幻灯课件影视课件课件图片课件声音课件。教学课时课时第课时略第课时教学过程,图片引题。介绍新朋友翠鸟板书齐读课题。出示翠鸟彩图,随机介绍。播放录像,思考你看到了什么你觉得翠鸟的哪些方面你最感兴趣呢总结翠鸟是什么样子的翠鸟是怎样捉鱼的翠鸟的家在哪里。,学生自由读课文。幻灯课件出示学习任务。作者从哪几方面来介绍翠鸟外形的各方面有何特点翠鸟的形状特点是什么请用划出,并理解小巧玲珑这个词。课文用了哪些语句描写翠鸟羽毛颜色的,请用划出。相互讨论,师生交流。有感情地朗读这段话。齐读,巩固新知。出示翠鸟的课件,请同学发言给它添色,其他同学检查发言。说话训练观看课件,展开想像说说翠鸟美丽的样子像什么两个自然段。学生自学。投影出示阅读提示,学生按要求探究。师生议答。投影出示作者是怎样描写翠鸟活动的学生读出描写翠鸟活动的语句。引导学生体会这些词语用得准确恰当。翠鸟教学设计篇范文。初。

6、哪些人文内涵明确傲慢地生活在地球上的人类曾认为,只有人类才是有智慧的生命体,而其他动物不过是受制于条件反射具有生理反应的简单生命。只有人类才会思考才会有超出生理反应以外的各种行为。现在动物学家注意到动物具有游戏的天性,虽然还没有确定的答案,但是承认动物在游戏,承认动物具有定的智力潜能创造性和多样的交流方式,承认动物也是具有智慧的生命体,这本身就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的,在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。人类将因此重新定义动物,重新审视和动物的关系,进而重新认识自己。提问作者说‚动物在游戏行为中‛,表现出超出估计的‚智力潜能自我克制能力创造性想像力狡猾计谋丰富多彩的通信方式‛,你能从课文中找出相应的例证吗明确智力潜能动物们的游戏,‚与人类儿童的游戏行为有着相似特征‛,这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子,它会用棍子做各种游戏,等等。自我克制能力战斗游戏,‚看似激烈,其实极有分寸,。

7、为它有双透亮灵活的眼睛。翠鸟为什么在疾飞中能叼走小鱼那是因为它有张又尖又长的嘴。翠鸟为什么能贴着水面低飞那是因为它小巧玲珑。要知道翠鸟的捉鱼本领不只是因为它身体部分的特点,而是由于它外形各部分特点对整体发挥作用的结果。学习第自然段齐读第自然段。这段讲了几层意思这段讲了层意思。先讲了我们的想法想捉只翠鸟。再讲听了老渔翁的话,知道翠鸟住在陡峭的石壁上,打消了我们想捉翠鸟的想法。最后讲了我们的希望多看看翠鸟。我们为什么希望翠鸟在苇秆上多停会儿。,是为了多看几眼。远远地看着,是因为知道翠鸟机警,怕惊走它。这里反映了我们对翠鸟的喜爱之情。通读全文,进步体会翠鸟的外形和活动特点。小结通过看图学生可以看出翠鸟的外形怎样动作怎样外形美,动作快,这是我们这节课的第个收获。同时我们还学习了用查字典和联系上下文理解词语的方法。板书设计第课时指导朗读背诵朗读并背诵第自然段翠鸟的外形。分几层意思句子叙述的顺序是什么每句话是怎么说的,教师板书要点第。

8、面疾飞,眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。这句话表现了翠鸟行动迅速而敏捷的特点。翠鸟在疾飞中,眨眼间轻轻地停在细软的苇秆上。在疾飞与轻停的联系中,敏捷便显露出来。这里是讲翠鸟飞得低而快,是讲停得急而轻。学习第自然段提问翠鸟是怎样捉鱼的翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系等待发现叼走的顺序,说说翠鸟捉鱼的过程。,再联系上下文说说锐利的意思。锐利尖锐,锋利的意思。课文先说小鱼非常机灵,再说还是难以逃脱,说明翠鸟的目光锐利极了。课文中的锐利指感觉灵敏。,再读读句子,想想括号里的词语的意思。翠鸟苇秆,过去,小鱼,水面往远处。这句话活灵活现地再现了翠鸟捉鱼的经过。括号里的词语是翠鸟捉鱼时连串的动作,蹬开像箭样飞叼起贴着水面飞走了,这些都是在瞬间进行的,甚至连机灵的小鱼都没有反应过来。说明翠鸟捉鱼的动作熟练连贯毫不犹豫,而且从未落空。翠鸟为什么能停在苇秆上动不动注视着水面那是因为它有双能紧紧地抓住苇秆的小爪。翠鸟为什么能发现机灵的小鱼那是因。

9、自那苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。家住陡峭石壁,只能远观而不可亵玩矣。朗读集体创作的谜语身体小巧玲珑。羽毛鲜艳特别。鸣声清脆动听。疾飞捕鱼本领强,人人称它叼鱼郎。家住陡峭石壁,只能远观而不可亵玩矣。情境交际,使学生品积累之乐过渡语愿意成为作者笔下的翠鸟吗那么来吧,闭上眼睛变,变,变,睁开眼睛。我们就是那美丽的翠鸟,让我们尽情地展示自己的美丽与才能吧,交际要求运用文中优美的语句,结合平时积累的好词好句,选择谜语中的两个方面向大家展示你的美丽与才能。在学生展示的过程中,进行师生生生互动嗨,朋友,我就是漂亮的翠鸟,我就是人人皆知的叼鱼郎,翠鸟,你的家在哪里欢迎我们去参观吗也许,你们只是群外表漂亮的小鸟而已。总结升华,使学生体验成功之感背诵自己创作的谜语。交流学习本课后的收获。有兴趣的可在课外观察种小动物,以谜语的形式写在日记里。我们抽时间交流。翠鸟教学设计篇翠鸟教学设计执教人兰东教学目标,积累新词,有感情地朗读课文。,树立喜爱动。

10、。鲜艳鲜明而美丽的意思。先总说翠鸟的颜色非常鲜艳,再步步从上到下就头部背部腹部分别具体介绍羽毛如何鲜艳。鲜艳词的意思。这是理解词语的另种方法联联,想想。,画出描述翠鸟身上羽毛颜色的几个句子,把这几个句子连起来读读,想想翠鸟羽毛的颜色给你什么感觉翠鸟羽毛的颜色又鲜亮又美丽。用个词来形容就是鲜艳。找出描述翠鸟羽毛的颜色时,课文用的几个比喻。表达了作者什么样的感情课文介绍翠鸟羽毛颜色时,用头巾头巾上的花纹外衣衬衫来打比方,表达了作者对翠鸟的喜爱之情。指名朗读第自然段。思考翠鸟活动时有什么特点从哪里可以看出查字典,讲讲清脆词的意思。先查字典,再联系上下文理解疾飞词的意思。为了准确理解词语,常把查字典和联系上下文理解词语结合使用。翠鸟活动的特点,先讲了翠鸟动作敏捷。通过贴着水面疾飞和眨眼,又轻轻地停在苇秆上对比表现的。另个特点是翠鸟捉鱼时等待小鱼非常专心,动不动。清脆声音清亮好听。疾飞疾,快。疾飞,飞得很快。翠鸟鸣声清脆,爱贴着水。

11、为它有双透亮灵活的眼睛。翠鸟为什么在疾飞中能叼走小鱼那是因为它有张又尖又长的嘴。翠鸟为什么能贴着水面低飞那是因为它小巧玲珑。要知道翠鸟的捉鱼本领不只是因为它身体部分的特点,而是由于它外形各部分特点对整体发挥作用的结果。学习第自然段齐读第自然段。这段讲了几层意思这段讲了层意思。先讲了我们的想法想捉只翠鸟。再讲听了老渔翁的话,知道翠鸟住在陡峭的石壁上,打消了我们想捉翠鸟的想法。最后讲了我们的希望多看看翠鸟。我们为什么希望翠鸟在苇秆上多停会儿。,是为了多看几眼。远远地看着,是因为知道翠鸟机警,怕惊走它。这里反映了我们对翠鸟的喜爱之情。通读全文,进步体会翠鸟的外形和活动特点。小结通过看图学生可以看出翠鸟的外形怎样动作怎样外形美,动作快,这是我们这节课的第个收获。同时我们还学习了用查字典和联系上下文理解词语的方法。板书设计第课时指导朗读背诵朗读并背诵第自然段翠鸟的外形。分几层意思句子叙述的顺序是什么每句话是怎么说的,教师板书要点第。

12、们配合默契,绝不会引起伤害。‛‚动物严格地自我控制,使游戏不会发展成真的战斗。‛创造性和想像力北极熊玩棍子或石头野象‚踢‛草球等。狡猾计谋叶猴在树上互相推搡,攻守嬉闹。丰富多彩的通信方式动物群体的游戏活动,必定有各种形式的交流通信方式,才能保证游戏的组织进行。如北极渡鸦排队滑雪,没有沟通是不可能井然有序的。动物游戏中必然包含以上所说的各种能力,是综合性的能力,并不是说种游戏只包含种能力。提问课文为什么没有确定的结论明确第,动物游戏行为是非常复杂的,不同动物的游戏可能有不同的原因,人类对动物了解得还不多,现在提出的各种假说都有其合理性,也有其局限性。必须深入研究,才能解开动物游戏之谜。第科学注重求实,即使作者倾向于种假说,也要经过实验的证明,不能贸然下结论。第包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说,其本意就有这方面的含义。让各种观点在宽松包容的学术氛围中自由碰撞融合,最终才能辨伪存真,求得真理。练习拓展请同学们拟写‚。

参考资料：

[1]《吹泡泡》教案（12篇范文）（第24页，发表于2023-09-07）

[2]《有趣的报纸》教案（2篇范文）（第8页，发表于2023-09-07）

[3]《连连看》教案（2篇范文）（第7页，发表于2023-09-07）

[4]《神奇的水》教案（12篇范文）（第22页，发表于2023-09-07）

[5]《雨》教案（16篇范文）（第51页，发表于2023-09-07）

[6]《人造彩虹》教案（7篇范文）（第12页，发表于2023-09-07）

[7]《一寸虫》教案（13篇范文）（第29页，发表于2023-09-07）

[8]《奇妙的声音》教案（12篇范文）（第22页，发表于2023-09-07）

[9]《一分钟》教案（12篇范文）（第40页，发表于2023-09-07）

[10]《珍稀动物》教案（2篇范文）（第8页，发表于2023-09-07）

[11]《聪明的电脑》教案（2篇范文）（第5页，发表于2023-09-07）

[12]《打开包装袋的秘密》教案（7篇范文）（第14页，发表于2023-09-07）

[13]《有趣的油和水》教案（12篇范文）（第24页，发表于2023-09-07）

[14]《我长大了》教案（13篇范文）（第28页，发表于2023-09-07）

[15]《水珠宝宝》教案（9篇范文）（第14页，发表于2023-09-07）

[16]《瓶子吹气球》教案（4篇范文）（第8页，发表于2023-09-07）

[17]《有趣的管子》教案（4篇范文）（第9页，发表于2023-09-07）

[18]《人物描写一组》教案（15篇范文）（第52页，发表于2023-09-07）

[19]《看谁跑得快》教案（17篇范文）（第36页，发表于2023-09-07）

[20]《各种各样的鸟》教案（2篇范文）（第4页，发表于2023-09-07）