1、自己想怎么仿写就怎么写,写出妈妈对自己的爱概括学案,说效果通过本学案的成功教学,学生不仅重温平时他们容易忽略的爱,不仅进步理解了妈妈其他方式的爱,而且还能够在语言心理行动上去接受理解感恩妈妈的爱。总之,这节课的每个环节的设计都是为了成功地上好这节课,发展学生的各项能力,建立起子女与妈妈之间和谐的亲情。总结母爱,你如春天里温暖的阳光,让我淋浴在明媚的春光之中,借着大树的绿荫庇护,如小草样茁壮成长。课堂教学是对学生进行思想教育的主阵地,但如何做到大爱无痕,润物无声还有待在今后的工作中进步探索。我努力在体现语文教学的工具性和基础上更好的体现思想性,让我们收获教学成功的同时,也享受心灵的幸福。小学语文妈妈的爱优秀说课稿篇让同学做学习的主人,注重培养同学自主学习的意识。

2、不信我们起来看看吧,‛首先,我会询问学生什么是‚责备‛学生可能会回答妈妈不高兴了,用严厉的目光看着我是责备当我做错事时,妈妈批评我是责备妈妈责备我时可能会打我骂我。教学要讲究循序渐进,接着,引导学生思考妈妈批评责备我,是因为心疼暖瓶吗那是为什么,让学生明白,当我们做错事时,妈妈的批评是更深的爱,因为她希望孩子诚实,做个品质高尚的人,所以妈妈的爱是责备的目光。板书其次,个别学生分享平时生活中犯得些,让学生说出妈妈是怎样做的,我又是怎样做的,从而学生会了解什么该做什么不该做。妈妈的爱课同学提出的问题可分成两类,类是不懂的词语湿透遮滴落亲吻脸颊类是不懂的句子为什么妈妈的爱是清凉的风遮雨的伞滴落的泪甜甜的吻解惑,再读课文理解不懂问题。课程目标的阶段目标要求低年级学习。

3、而然就流露出来了。在这节课中,根据语文课程规范的新理念,运用尝试教学法,加以多媒体课件,培养了同学自主能力,提高了同学的学习兴趣,受到了良好的教学效果。小学语文妈妈的爱优秀说课稿篇教材简析妈妈的爱是首儿童诗,诗中选取了日常生活中常见的母子之间的生活片段,表现了妈妈对孩子无私的爱,也抒发了孩子对妈妈的爱。文中列举的妈妈热天为孩子扇扇子,雨天为孩子打伞这些生活细节几乎发生在每个家庭,每个孩子的身上,但并不定每个人都会细细的去品味,正因为这些司空见贯的事,对于成长中的孩子来说反而容易忽略它。小学语文妈妈的爱说课稿篇。教师参考学生自己写出自己的心声,答案不。有回,同事送给妈妈块巧克力,妈妈自己舍不得吃,小心的地包好,带回家给我。啊,妈妈的爱是香甜的巧克力。最后让学生。

4、获得知识,提高能力‛。我会让学生同桌间互读第小节,并给予自主学习的小建议想想故事发生的情景,又把妈妈的爱比作了什么。闭上眼睛回想下自己是否经历过,和同桌交流讨论下。然后让学生说说自己的经历,对学生的回答适时进行引导,做出总结妈妈的爱是遮雨的伞和滴落的泪。板书朗读是理解课文的基础,妈妈的爱这篇课文较短,通俗易懂,读起来朗朗上口,前小节学习过后,我会选取名学生,分别朗读前小节,引导其他学生说出对人的朗读的感受,让学生明白读前小节应该注意到哪些方面,用什么样的感情去读。学习第小节通过第小节的学习,我希望孩子们能体会到多种不样的情感表达方式,我会这样和孩子们交流‚小朋友们,妈妈对你无微不至的关心是种爱,那么当你犯的时候,妈妈责备你,就说明她不爱你了吗答案就在第小节,。

5、班交流。例如帮妈妈做家务,母亲节送给妈妈束鲜花,好好学习不惹妈妈生气。创设朗读佳境,在理解的基础上感情朗读朗读既是种把书面语用声音表达出来的言语活动,也是种讲究咬音吐字表情达意的言语艺术。所以朗读训练要到位,就必需深刻理解课文的思想内容和言语形式。同学的朗读之所以往往达不到要求,根本原因在于对课文的领悟不深。所以我就在同学理解课文思想感情的基础上,忽略技巧指导,重视感情渲染,这样同学的朗读感情自然,不生硬。妈妈的爱这篇课文是首诗歌,语句非常优美。尤其是前节,让人十分感动。在同学理解了妈妈对小朋友的无私之爱后,给同学配上舒缓的音乐,屏幕上出现几张同学与妈妈亲密的合影。为了发挥同学的主体作用,让同学根据自身的理解,选择自身最受感动的节进行朗读,同学朗读起来感情自。

6、和习惯,这不正是邱学华先生创建的尝试教学法精华吗,所以我根据新课程规范,把尝试教学法充沛运用到了这课的教学中来,制定了以下教学思路。建立尝试小组,创设浓厚自主学习气氛个班人数般在十人,假如采取同学轮流回答问题的方法,节课分钟每名同学分钟的发表意见的时间都享受不到,又何谈自主学习呢这只能是教师牵着同学的鼻子走。为了改进这种被动局面,我依照同学的座次学习状况以人为单位成立了学习小组,每个小组成员轮流担任小组长,组织大家学习,让每名同学都得到锻炼。教学妈妈的爱这课时,同学质疑解惑扩展训练,都先放在小组内讨论,让每名同学都充沛发表自身的意见,然后由组长记录集中小组的意见在全班进行交流,最后评选出最佳学习小组。人人都是课堂的主角,同学的学习积极性会空前高涨。尝试质疑问。

7、默读,默读有利于培养同学边读边想的良好的阅读习惯。再读课文要以默读课文为主,指导同学带问题阅读,在反复阅读中进行理解。读完课文,小组交流,解决局部疑难问题。然后全班交流,解决初读时遗留的问题,教师可适当进行点拨。妈妈的爱课词语比较好理解,同学自身弄懂。大局部词要以结合上下文结合生活实际利用直观演示,如额头脸颊让同学自身演示给大家看。比较难以理解的句子,留待精读课文时理解。存疑,精读课文深刻理解。同学通过质疑问答解决不了的问题,就要放到精读课文时理解了。首先把遗留问题归类,看看这些问题都集中在那几段中。然后重点读读有关温湔页龃鸢浮妈妈的爱这课,为什么妈妈的爱是清凉的风遮雨的伞滴落的泪甜甜的吻,这几个问题比较难理解。在指导小朋友们看图结合生活实际尝试理解了为什么。

8、找到文中的比喻句,并练习仿说。有感情的朗读背诵课文,结合生活实际体会,了解诗中难理解的词语或句子,学生根据课文内容或联系生活实际进行想象。感受妈妈的爱的深厚,无私,伟大。懂得珍惜妈妈给予自己的爱。教学重点正确流利有感情的朗读课文。教学难点深刻体会妈妈的爱,用真实的体会感悟是个的内涵。教法建立学习小组,创设浓厚自主学习气氛。本班共有学生名,节课分钟,每名学生分钟发表意见的时间都有实现不了,为了让所有学生都能发表意见,我按学习状况以人为单位成立了学习小组,每个小组成员轮流担任小组长,组织大家学习,让差生也有发展的空间。运用现代教学手段多媒体课件。现代社会‚冷漠‛是的流行词汇,如何唤起学生感恩的心呢在教学中我通过视频图片来直观形象的为学生创设情境,由讲变成引导,研。

9、妈拿着扇子衣服还湿了为什么妈妈拿着伞自身还被雨水打湿了衣服妈妈摸着我滚烫的额头,为什么哭了同学对有疑问的个问题就迎刃而解了。尝试扩展训练,培养同学的创新精神同学在理解了课文的内容之后,应掌握住时机,扩展同学思维,锻炼同学的动口动笔动手能力,培养同学的想象能力创新能力。我为我妈妈的爱课设计了以下个扩展题想想,说说。说说你的妈妈对你的爱。可以引导同学仿照课文诗歌的结构,说说妈妈对自身的爱。例如个很冷很冷的夜晚,妈妈为我盖好被子,衣着睡衣的她冻得直打哆嗦,啊妈妈的爱是温暖的棉被。写写,评评。制作张带有你和妈妈合影的贺卡,写上你对妈妈要说的话。例如祝妈妈身体健康,妈妈谢谢你,妈妈长大我要报答您的养育之恩。议议,做做。小组讨论应该为妈妈做些什么,把讨论结果记录下来,全。

10、解决的就在组内理解然后在全班提出,教师板书不懂问题,理清头绪,存下疑问,激起同学继续学习的兴趣。小学语文妈妈的爱说课稿篇范文小学语文妈妈的爱优秀说课稿通用篇小学语文妈妈的爱优秀说课稿篇说教材妈妈的爱这篇课文是篇阅读课文。这首儿童诗细致而形象地再现了母爱的伟大无私细腻,如‚清凉的风‛,轻柔温馨,宛若‚遮雨的伞‛,无私无惧。诗人用饱蘸着最真挚最自然,最动人的情感,用连串精妙的比喻,赞颂了妈妈的爱。说教法学法新课程标准指出阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极地思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受体验和理解。所以我根据新课程标准制定了本节课的教学目。

11、读探究,读中感悟。培养学生创新精神。学法‚妈妈‛这个词每个学生都不陌生,如何才能让学生理解妈妈是如何爱自己呢为了课堂达到更好的效果,学生在课前收集了有关妈妈的诗歌短文图片等。所谓‚书读百遍,其义自现‛在教学中,学生通过读来感悟诗歌的内涵,找到使自己感动得小节,再联系生活实际,回忆妈妈是如何关爱自己的,在小组合作交流中交换意见,比如第小节为什么让你感动争取使每个学生都能敞开心扉说出自己真实感受,从而突破难点。在学生理解的基础上,把握时机,拓展学生思维,锻炼学生的动笔动手的能力,写写你想在母亲节里对妈妈说点什么呢结合自己的理解和感受尝试背诵。在培养学生创新方面,可以仿造课文诗歌的结构,说说你的妈妈对你的爱。说教学设计教学过程共分部分。声情并茂,激趣导入。在这环节。

12、,鼓励自主发现解答问题邱学华先生创建的尝试教学法,主张先学后教,先讲后练,正是着眼于让同学知缺乏,而后再学让教师知困,然后再教。尝试教学法改变教学中教师牵着同学走,同学被动的现象,真正实现了同学为教学的主体,教师为教学的主导。尝试教学法倡议在教授新知识时,先让同学大胆尝试,解决能自身学会的内容,发现不懂的地方,然后教师在就同学的质疑进行讲解点拨,同学面对的是自身疑难的问题渴望学到的知识,精力会更集中思维会更活跃。正所谓不愤不启,不悱不,这种先愤后启,先悱后发的方法。不但可以培养同学积极探索的精神,同时也提高了教学质量。质疑,初读课文提出不懂问题。初读课文主要以小声读课文为主,指导同学寻找不懂的字词句,用标出。以各学习小组为单位提出不懂的问题,先在组内讨论,能。

参考资料：

[1]《沙漠之舟》说课稿（2篇）（第7页，发表于2023-09-08）

[2]《雨点儿》说课稿（11篇）（第36页，发表于2023-09-08）

[3]《鱼游到了纸上》说课稿（9篇）（第31页，发表于2023-09-08）

[4]《赵州桥》说课稿（16篇）（第50页，发表于2023-09-08）

[5]北师大版小学语文二年级上册《可爱的娃娃》说课稿（2篇）（第7页，发表于2023-09-08）

[6]小学语文说课稿《琥珀》（6篇）（第19页，发表于2023-09-08）

[7]自己去吧说课稿（15篇）（第49页，发表于2023-09-08）

[8]《少年闰土》说课稿（16篇）（第55页，发表于2023-09-08）

[9]《陶罐和铁罐》说课稿（10篇）（第31页，发表于2023-09-08）

[10]小学语文二年级下册《守株待兔》说课稿（7篇）（第25页，发表于2023-09-08）

[11]《静夜思》说课稿（13篇）（第32页，发表于2023-09-08）

[12]《火烧云》说课稿（13篇）（第51页，发表于2023-09-08）

[13]四年级下册《西门豹》说课稿（13篇）（第48页，发表于2023-09-08）

[14]《北京》说课稿（6篇）（第21页，发表于2023-09-08）

[15]小学语文第四册《画家和牧童》说课稿（3篇）（第12页，发表于2023-09-08）

[16]《老人与海鸥》说课稿（16篇）（第69页，发表于2023-09-08）

[17]《爬天都峰》说课稿（6篇）（第24页，发表于2023-09-08）

[18]《盘古开天地》说课稿（15篇）（第55页，发表于2023-09-08）

[19]《说勤奋》说课稿（12篇）（第44页，发表于2023-09-08）

[20]《桂林山水》说课稿（12篇）（第45页，发表于2023-09-08）