1、知识目标积累定的文言文词语,了解些文言句式。认识后天教育和学习的重要性。背诵全文。能力目标过朗读课文,疏通文意,了解故事内容,领悟蕴涵道理。学习本文寓理于事及纵向对比的写法。总体上做到个面向即面向全体学生,符合学生实际,如老师提出的第个问题你对伤仲永了解多少根据认知的水平高低都可寻找答案,激发了学生的兴趣,面向学生的每个方面,既重视基础知识与基本技能的教学,也重视智能的培养。文言文离不开字词的理解,但这种理解不是停留在分解肢节。陈老师把生字落实的同时,又引发了更深层次的问题给学生思考面向教学的每个环节,即注意发挥教材的主体作用,又注意学生的主体作用。在每个问题的提出时,都做到缓慢有梯度。从整体把握到字词句,再到你从中读懂什么同意仲永曾是个天资过人的人吗你又想。

2、面向全体学生,在教学中我采用了情景教学法分层教学法分组讨论法及多媒体教学法为了使教学手段更直观更形象,我制作了简单的课件,增强课堂的表达效果通过在情境中,要求学生边默读边思考问题,养成良好的默读习惯通过小组交流学习的形式,充分调动学生的积极性主动性,让他们有充分的时间和机会通过默读,思考分析讨论等方法,主动的获取知识,从而培养学生自主学习的意识,掌握探究问题的方法说学法授之以鱼,不如授之以渔语文教学中不仅要传授知识,而且要教授方法只有在讲读课中将学习方法传授给学生,并引导学生在元读课文中加以运用直至掌握,才会收到比较理想的效果在本课的学习中我指导学生采用了整理分类式学习笔记法,为了真正体现学生是课堂的主人公这理念,我把自主合作探究作为学生的主要学习方式说教学。

3、学生对文本的理解,并培养了学生的想象能力和写作能力,并注意增强学生的积累初中语文说课稿伤仲永篇说教材教材地位和作用伤仲永是人教版年级下册第单元的篇古文,学生在年级上册已接触过古文,对古文中的实虚词释义文言句式语感和朗读方法有定的认识。新课程标准指出对作品的思想感情倾向,能联系文化背景做出自己的评价,对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验。伤仲永是王安石的篇杂文体散文,作者通过写方仲永从幼年时天资过人,到长大后泯然众人的变化过程,告诉人们不要单纯地依靠天赋,必须注重后天的教育和学习。这对我们的成长也有定的指导作用。教学目标的确定初中古诗文的教学,以培养学生的兴趣与语感为主体并适当积累定的文言文词句知识,使学生对中国古文学有所了解。基于此,我确定以下教学目标。

4、段叙事极为简要,仅以见闻问就交代了方仲永后来的变化和结局结尾的议论部分,言简意深,说理严谨本文语言平实而又不乏感情色彩字里行间流露着作者对个神童最终泯然众人的惋惜之情,对受之天而受于人者不至者的哀伤之情,并以鲜明的态度表明作者的观点教学目标知识和能力目标了解之于的用法及文言词活用情况注意文本详略得当的写法,体会语言的简洁精炼学习本文借事说理的特点,理解作者的思想观点过程和方法诵读小组合作交流探究运用多媒体辅助手段情感态度和价值观使学生明白后天教育对成才的重要性,从而在学习方面更加勤奋刻苦教学重点与难点重点了解之于的用法及文言词活用情况难点学习本文借事说理的特点,理解作者的思想观点说教法为了较好的完成教学目标,有效地突出重点,突破教学难点,我依据新课程的理念,。

5、合作探究的精神领悟课文语言表达简洁精炼的特点世隶耕字交代了身份家世,是对未尝识书具不使学的必要铺垫,既衬托了方仲永的非凡天资,又暗示了造成他命运的家庭背景这环节让学生领悟文言文在语言表达上简洁精炼的特点,倡导学生在写作中学习文言文语言表达简洁精炼的特点,培养学生分析和解决问题的能力难点探讨作者寓理于事,是通过什么写法揭示文章主题的这问题是难点的提示,激起学生对成功的渴望,培养他们勇于探索的精神教师在此处明确答案,并作小结全文作者运用先扬后抑的写法,把仲永的前后两个不同时段的情况作了对比,即纵向对比,在叙事中使深刻的哲理得以表现,从而阐述了必须重视后天学习和后天教育的道理课外延伸,布臵作业以个神童为题,将本文改写成个生动具体的故事积累有关天才与勤奋的名言警句加。

6、到了什么系列问题不断地用努力等鼓励的话语让学生想方设法跳跳品尝成功。在展示和实现教学目标分层次进行,使教学目标让师生明确,使各学生学有所得。知识新,信息多。在完成双基教学的基础上,又新颖新鲜,如从网上查询刘小源和仲永的相似点,给学生思考,发散的余地大,提问恰到好处,为学生制造为学生制造愤悱情境,激发学生探求的欲望与热情。课堂的结尾用自制的动画课件结束,既生动又耐人回味,首尾呼应的让大家惋惜伤仲永式的人物。密度大,节奏快,设计精,结构巧。节课学生次朗读课文次听音朗读次有组织的小组讨论次课件小制作,又把双基夯实,围绕仲永的各种境展开讨论。这之中,缓急有序,起伏有致。课堂教学环节严密,环环相扣,充分发挥每分钟的作用,利用书本的有用资料,组织教学,当堂完成若干习题实。

7、过程导入引用名言吾生也有涯,而知也无涯引出学到老,活到老的真谛,说明个人不论天资多聪明,都需要后天的努力和教育,导出要学习的课文伤仲永简单介绍作者王安石,北宋政治家思想家文学家字介甫,晚号半山唐宋大家之,主要作品收集在临川先生文集和王荆公诗笺注政治上有著名的王安石变法,被列宁誉为中国十世纪伟大的改革家这环节主要是引导学生掌握基本的文学常识让学生默读课文,并校正字词的读音字词隶扳谒称耶聆听配乐朗诵伤仲永反复诵读,整体感知书读百遍,其义自见,读是文言文学习的切入点读的第环节是听读读古文要注意朗读节奏,在听读时要求划分朗读节奏,并用划出来然后指名读,评价,为进步为教学目标服务前面是引导学生读通本文,在引导学生读懂文意时,引导学生正确运用工具,并且充分发挥同学之间的。

8、字词的理解,但这种理解不是停留在分解肢节。陈老师把生字落实的同时,又引发了更深层次的问题给学生思考面向教学的每个环节,即注意发挥教材的主体作用,又注意学生的主体作用。在每个问题的提出时,都做到缓慢有梯度。从整体把握到字词句,再到你从中读懂什么同意仲永曾是个天资过人的人吗你又想到了什么系列问题不断地用努力等鼓励的话语让学生想方设法跳跳品尝成功。在展示和实现教学目标分层次进行,使教学目标让师生明确,使各学生学有所得。知识新,信息多。在完成双基教学的基础上,又新颖新鲜,如从网上查询刘小源和仲永的相似点,给学生思考,发散的余地大,提问恰到好处,为学生制造为学生制造愤悱情境,激发学生探求的欲望与热情。课堂的结尾用自制的动画课件结束,既生动又耐人回味,首尾呼应的让大家惋。

9、明才智,培养学生自主合作学习的意识学生读懂文意后,指名学生复述故事,培养学生口语表达能力将学生分组,疏通文意从文中找出通假字古今异义字词类活用的词语可以小组抢答完成结合课下注释,疏通文意自主合作探究后,要求学生以自主参与的方式每位学生翻译句话,进行翻译接力赛,其他同学注意纠错,教师出示准确答案根据写作手法的变化,划分层次第部分段简述方仲永才能发展变化的个阶段第部分段作者阐明观点看法提示第部分是叙事,第部分是议论板书设计年时期指物作诗立就天才少年时期不能称前时之闻衰退青年时期泯然众人矣平庸原因不使学小组讨论作者在叙述方仲永才能个发展阶段在材料组织安排上有见有闻,有详有略,这样有何好处这环节主要让学生学习写作上材料组织安排有祥有略有见有闻的手法,培养学生自主学习。

10、答练习培养学生竞争意识,活跃课堂气氛。教师示范朗读课文,指出教学目标这是学生整体感知课文的过程,利于了解字音字形字义,对课文的重音节奏语气等都有提示。学生自读课文,每人遍,教师出示朗读标准字音规范,语气适中,节奏准确,重音恰当。这环节的目的在于锻炼学生的朗读能力,也是再次感知课文理解文意的过程,读书百遍,其义自见,多数同学都能活跃思维从朗读中领悟道理。将学生分组准备疏通文意,并选出两组代表读评,给大家示范。然后教师给予评价,并指明重点的词语及用法。总体上做到个面向即面向全体学生,符合学生实际,如老师提出的第个问题你对伤仲永了解多少根据认知的水平高低都可寻找答案,激发了学生的兴趣,面向学生的每个方面,既重视基础知识与基本技能的教学,也重视智能的培养。文言文离不。

11、惜伤仲永式的人物。密度大,节奏快,设计精,结构巧。节课学生次朗读课文次听音朗读次有组织的小组讨论次课件小制作,又把双基夯实,围绕仲永的各种境展开讨论。这之中,缓急有序,起伏有致。课堂教学环节严密,环环相扣,充分发挥每分钟的作用,利用书本的有用资料,组织教学,当堂完成若干习题实属不易之事。且整节课出现了百家争鸣,但却不是各自为阵,有了争议问题暴露无遗之后才易找到方法解决。气氛和方法活。教师朴素大方,找准课堂教学的切入点,带着激活课堂的意识去组织教学,真正的把课堂还给学生,这是本校难以达到的境界,要么放就无法收拢,要么小心翼翼地固守满堂灌的授课方式。学生勤于动脑,动手,做到种感官的协调配合,学生学得心情愉快,思想轻松,若有所思。我们的新课改需要这样的课堂气氛,不。

12、不易之事。且整节课出现了百家争鸣,但却不是各自为阵,有了争议问题暴露无遗之后才易找到方法解决。气氛和方法活。教师朴素大方,找准课堂教学的切入点,带着激活课堂的意识去组织教学,真正的把课堂还给学生,这是本校难以达到的境界,要么放就无法收拢,要么小心翼翼地固守满堂灌的授课方式。学生勤于动脑,动手,做到种感官的协调配合,学生学得心情愉快,思想轻松,若有所思。我们的新课改需要这样的课堂气氛,不是繁而空,是精而实,因此说整节课师生相互作用得到充分发挥。初中语文说课稿伤仲永篇。这样导入,衔接旧知识,又联系新知识,悬念的设臵激起学生兴趣,为学好本课创造良好的情境。了解作者提示学生从名时地评作个方面掌握,准备作分钟的抢答练习。这环节便于学生掌握文学常识,锻炼速读速记能力,抢。

参考资料：

[1]初中语文《吆喝》说课稿（13篇）（第51页，发表于2023-09-08）

[2]《大雁归来》说课稿（8篇）（第34页，发表于2023-09-08）

[3]初中语文的说课稿《七颗钻石》（12篇）（第44页，发表于2023-09-08）

[4]初中语文说课稿《木兰诗》（12篇）（第38页，发表于2023-09-08）

[5]《爱莲说》说课稿（14篇）（第56页，发表于2023-09-08）

[6]初中生物人教版七年级下册《神经调节的基本方式》说课稿（4篇）（第14页，发表于2023-09-08）

[7]《再塑生命》说课稿（7篇）（第30页，发表于2023-09-08）

[8]初中语文《紫藤萝瀑布》说课稿（15篇）（第58页，发表于2023-09-08）

[9]初中语文《观潮》说课稿设计（16篇）（第64页，发表于2023-09-08）

[10]《马说》说课稿（15篇）（第53页，发表于2023-09-08）

[11]初中人教版数学《平行四边形的性质及应用》说课稿（2篇）（第10页，发表于2023-09-08）

[12]初中语文《散步》说课稿（12篇）（第50页，发表于2023-09-08）

[13]初中语文《与朱元思书》说课稿（13篇）（第35页，发表于2023-09-08）

[14]人教版初中数学《反比例函数》说课稿（16篇）（第77页，发表于2023-09-08）

[15]初中八年级物理《光的反射》说课稿（2篇）（第10页，发表于2023-09-08）

[16]《孔乙己》说课稿（14篇）（第48页，发表于2023-09-08）

[17]《陋室铭》说课稿（13篇）（第52页，发表于2023-09-08）

[18]初中语文《范进中举》说课稿（2篇）（第5页，发表于2023-09-08）

[19]初中音乐《叫卖调》说课稿范例（2篇）（第8页，发表于2023-09-08）

[20]初中人教版生物学七年级上册《观察动物细胞》说课稿（2篇）（第8页，发表于2023-09-08）